最新仁爱版九年级上英语教学案例设计U3T1SD.docx

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最新仁爱版九年级上英语教学案例设计U3T1SD

SectionD

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第三单元第一话题的第四课时,要完成SectionC的3b和SectionD。

主活动是1a和Project。

学生通过Grammar来巩固总结一般现在时态的被动语态。

通过阅读1a,让学生了解英语演变成国际语言的历程。

1a的表格可谓一举两得。

一方面让学生通过填表来巩固课文内容,另一方面则又可以让学生在1b中利用它来复述课文。

Project部分则为了培养学生用英语辩论的能力,让学生通过口头形式来表达自己的观点,让学生更深入地去理解语言。

通过辩论,有的学生肯定会认识到语言与国力的相辅相成。

这样在无形中可以树立学生的祖国意识和国际视野。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims:

掌握本课的重点词汇和短语,总结一般现在时态的被动语态。

2.Skillaims:

能根据关键词复述课文。

能运用一般现在时态的被动语态,以口头和书面的形式来表达自己的观点,进行英语辩论。

3.Emotionalaims:

(optional)

通过了解英语的传播历程,认识到语言与国家的强盛有很大关系,从而激发学生努力学习,建设强大的祖国,让汉语也像英语一样成为一门国际语言。

4.Cultureawareness:

(optional)

英语是汲取西方文化和传播东方文化的桥梁,英语的优势地位在未来相当长的时间内不会减弱。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:

Britain,powerful,leading,position,taketheleadingposition,asaresult,encouragesb.todosth.,bepopularwithsb.,makegreatprogressindoingsth.,berequiredtodosth.,beregardedas.

Sentences:

TheAmericancomputerandInternetindustryhavetakentheleadingpositionintheworld.

ManyofthemhavedonewellinEnglishandhavemadegreatprogressinspeakingit.

Grammar:

thesimplepresentpassivevoice.

2.Difficultpoints:

理解英国的不同称呼:

UK,theUnitedKingdom,GreatBritain。

能根据1a的图表所提供的关键词复述课文。

在做Project的过程中,能学会使用中心句来阐述观点,并进行合理地论证。

Ⅳ.Learningstrategies

能自己归纳总结所学的知识。

学会利用1a的图表来复述课文。

学会辩论的一般技能,先总说,再分说,用实例和数字进行有效的论证。

Ⅴ.Teachingaids

英国、美国国旗的图片/世界地图/录音机/幻灯片等。

Ⅵ.Teachingprocedures

Stage

(timeperiod)

Interaction

patterns

Teacheractivity

Studentactivity

Remarks

1

Gettingstudentsreadyforlearning

(5mins)

Classactivity

 

Classactivity

Step1:

PresentpicturesofthenationalflagsoftheUKandUSA(oruseaworldmap).LettheSsspeakoutdifferentnamesoftheUKandtheUSA.

T:

Hi!

Boysandgirls!

Doyouknowwhichcountryitstandsfor?

T:

Cool!

Canyoucallitinotherways?

 

T:

Andthisone?

T:

Goodjob.What’sthefullnameofit?

Step2:

LettheSsspeakoutthecountriesthatspeakEnglish.

T:

WehavelearnedthatEnglishiswidelyusedintheworld.Now,canyouspeakoutthecountrieswhichspeakEnglish?

SpeakoutthenamesoftheUKandtheUSA.

S1:

England.

 

S2:

UK.

S3:

theUnitedKingdom.

S4:

GreatBritain.

S3:

TheUSA

S4:

U.S

S5:

TheUnitedStatesofAmerica

SpeakoutthecountriesthatspeakEnglish.

S1:

TheUnitedKingdom,America,India,…

S2:

Singapore,NewZealand,..

S3:

Canada,ChineseHongkong,

S4:

Australia

如果学生没有说出GreatBritain,老师要及时加上,并解释英国的全称是TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland.简称是TheUnitedKingdom,UKGreatBritain,Britain,而England只是英国的一部分。

英国的绰号是:

JohnBull。

美国的绰号是:

UncleSam。

鼓励学生自己去查找绰号的来历。

当学生说出国家名称时,老师要及时板书到黑板上,为后面的课文教学做好准备。

2

Revision

(5mins)

Individualwork

ChecktheSs’HMKandencouragethemtoreadouttheirpassages.

T:

Now,takeoutyourhomework;I’dlikesomeSstoreadtheirpassages.

 

Readouttheirpassages

S1:

NowadaysChineseisbecomingmoreandmorepopularallovertheworld.It’smainlyspokenbypeopleininternationalcompanies,universities,schools,airlines,....

S2:

....

S3:

..

S4:

...

 

当学生读完以后,老师要让同学们及时评价。

 

3

Pre-reading

(3mins)

Groupwork

LettheSsdiscussthequestion:

WhyisEnglishusedsowidely?

T:

Englishisusedsowidelyintheworld.Whyisitusedsowidely?

Discussthisquestioningroups.

T:

Ithinkyoumaygetsomeideanow.Don’tbeshy!

Speakoutloudly!

Discusstheteacher’squestionandchooseonemembertoanswer.

S1:

WethinkGreatBritainwastoostronginthehistory.

S2:

BecauseofAmerica

S3:

..

老师不要在这里揭晓答案,让学生通过阅读自己找答案。

4

While-reading

(3mins)

Individualwork

LettheSsread1a,findthenewwordsandcirclethetimewords

T:

Now,pleaseread1a,youmayfindoutwhyEnglishisusedsowidely.Circlethenewwordsandthedifferenttimeswhilereading.

T:

DoyouknowwhyEnglishisusedsowidely?

Read1a,findthenewwords,andcirclethetimewords.

S1:

BecauseofGreatBritain.

S2:

BecauseoftheUSA.

S3:

BecauseofcomputerandInternet.

5

Post-reading

(12mins)

Individualwork

 

Classactivity

 

Individualwork

Step1:

LettheSsspeakoutthenewwords.WritethemdownontheBb.EncouragetheSstosolvethem.Givehelpifnecessary.

T:

Volunteerswanted!

Cometothefront!

 

Step2:

LettheSsread1aagain,findthekeyanddifficultpoints,thenfillinthetable.Finish1a.

T:

Now,let’slistthekeypoints.

 

T:

Haveyoufinishedthetable?

Whowanttotry?

 

Step3:

LettheSsreadthepassagethenclosethebookandretellthepassageaccordingtothetimeontheBb.Finish1b.

T:

Pleasereadthepassage,thenretellthepassageaccordingtothetimeontheBb.

Speakoutthenewwords.SomeSsteachthewordsandotherslearn.

S1:

Readafterme:

powerful

Ss:

powerful.

S1:

leading.

Ss:

leading.

Read1aagain,findthekeyanddifficultpoints,andfillinthetable.

S1:

taketheleadingposition

S2:

asaresul

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