苏教版六年级科学总复习题.docx
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苏教版六年级科学总复习题
苏教版六年级科学总复习题
六年级科学下册实验题
(一)实验名称鱼颜色的保护作用的实验
实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼;2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明
纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保护作用。
(二)实验名称仙人掌耐旱的原因
实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷起来,都放在塑料布上,放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象(平铺的纸巾)最干,(卷起来的纸巾)居中,(用蜡纸卷起来)最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既(减少了水分的蒸发),又能(很好的储存水分)。
(三)完成点燃花生米的实验,研究能量是如何转换的。
实验材料:
火柴(打火机)、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法:
(1)用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上;
(2)点燃花生米,加热适量水;(3)花生米燃烧完后,测一测水温。
实验结论:
燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成光能和
热能。
(四)实验内容:
用尺子挑报纸的实验。
实验材料:
报纸,尺子等。
实验方法:
(1)在向下压尺时,尺成为一根杠杆。
(2)轻而慢的向下压尺
子时,观察有什么现象。
(3)快而重地向下压尺子时,观察有什么现象。
实验现象:
(1)慢压时,能翘起报纸;
(2)快压时,报纸哪怕是破裂,也不
会轻易被抬起。
1
我的解释:
向下压尺时,尺成为一根杠杆。
在慢压时,空气能进入纸下,是上
下大气压相等,从而能翘起报纸;而在快压时,空气来不及大量进入纸下,作
用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压,所以报纸哪怕破裂,也不会轻易
抬起。
(六)研究问题:
把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里,用试管
夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,金鱼会有生命危险吗?
为什么?
我的假设:
小金鱼不会死。
实验设计:
(1)实验器材:
小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
(2)操作步骤:
把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里,用试管夹夹
住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,观察小金鱼会不会有生命危
险。
我的结论:
小金鱼没有死。
(4)为什么会这样?
请解释。
答:
金鱼不会有生命危险。
试管内的小金鱼
之所以能够存活。
一是由于水是热的不良导体;二是加热的位置在试管的上端;
三是热的传递方向主要是向上。
小金鱼虽然能存活,但能持续的时间不长。
如
果改变加热的位置,或者将试管尽可能平置,金鱼就会处于危险境地了。
(七)研究问题:
剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,
把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气,“气垫
汽车”能开动吗?
为什么?
(1)我的假设:
气垫汽车能开动。
(2)实验设计:
①实验器材:
剪刀、纸杯、餐盒等。
②操作步骤:
剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,把
纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气,观察“气
(3)“气垫汽车”能行驶的秘密是什么?
请解释。
(3分)答:
气流进入杯
中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出,向下方的力托起气垫汽车,向后方的力推
动气垫汽车前进。
其它科学实验题
研究杠杆省力的秘密
实验仪器:
支架,平衡尺,勾码实验过程:
垫汽车”能否开动。
③我的结论:
气垫汽车能开动。
2
(1)某同学在调节杠杆水平位置平衡时,发现杠杆的右端翘起,他可以调节右端的螺母,使它向右移动,或者调节左端的螺母,使它右移动(选填“左”或“右”),直到杠杆在水平位置上平衡。
(2)操作时,左10厘米的地方勾上10克的钩码,右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。
3实验结论:
力臂越长,需要的力越小,也就越省力。
力臂越短,需要的力量就越大,越费力。
.实验名称:
太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备:
手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等
实验过程:
用手电筒代替太阳,把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起,傍晚从西方落下,影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论:
1)早上和傍晚的影子最长,中午的影子最短。
实验名称:
模拟昼夜变化的实验。
实验准备:
地球仪、手电筒等
实验过程:
用手电筒水平照射地球仪,会发现向着手电筒的一面变亮了,背着的一面没有变亮,逆时针转动地球仪,地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论:
向着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜,随着地球的转动,白昼和黑夜交替出现。
.实验名称:
研究电磁铁的磁极(自制的电磁铁)
实验方法:
(1)给电磁铁通电后,让其钉帽一端与指南针接近,如果钉帽与指南针的北极相吸,那电磁铁的这端就是南极;
(2)改变电池的正负极,发现钉帽与指南针的北极相斥,这时电磁铁的南极变成了北极。
实验结论:
电磁铁的两极会改变,电池正负极方向改变后会改变电磁铁的磁极。
6、问题:
电磁铁的磁力大小与什么有关?
假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多,磁力大;线圈匝数少,磁力小。
保持不变的是:
电池数量、铁钉粗细等。
需要改变的是:
线圈匝数
结论:
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多,磁力大;线圈匝数少,磁力小。
名称:
液体的热胀冷缩
3
材料:
平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水
步骤:
1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水,用清水装潢,并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中
结论:
一般液体有热胀冷缩的性质
2、摆的快慢与什么因素有关?
实验仪器:
线、螺帽、量角器、秒表。
假设:
摆的快慢可能与摆线的长短有关。
保持不变的条件:
摆锤重量。
需要改变的条件:
摆线长短。
实验步骤:
①做一个摆(摆线长40厘米);②固定摆角后测量一分钟摆动几次(测三次取平均数)并做好记录;③依次做两个摆(摆线长分别为80厘米、120厘米);④固定摆角后测量一分钟摆动几次(测三次取平均数)并做好记录;⑤比较三次实验一分钟摆摆动的次数。
实验结论:
摆的快慢与摆线长短有关,摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。
苏教版小学《科学》六年级上册
第一单元显微镜下的世界
一、填空题:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)细菌、霉、病毒是不同种类的(微生物)。
第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家(列文虎克)。
绝大多数的微生物只有在(显微镜)下才能看到。
细菌、霉及病毒,要用显微镜才能看清楚,所以通常把它们称作(微生物)。
在适宜的温度下,(乳酸菌)会使牛奶发酵变成酸奶。
利用细菌可以(加工食品)、(生产药品)、(净化环境)、(生产燃料)。
危害人类健康的病毒和细菌叫做(病菌)。
许多传染病是由(病菌)引起的。
用(捂住鼻子打喷嚏)、(用热水冲洗筷子)、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌,这种物质叫做(青霉素)。
(勤用肥皂洗手)等方法可以减少致病细菌的传播。
10)物体在(温暖)和(潮湿)的环境条件下,容易发霉。
11)(细胞)是构成生物体的基本单位。
4
12)细胞有不同的(形状)、(大小)和(功能)。
二、问答题:
1、使用显微镜时要注意什么?
答:
(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛。
(2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片。
(3)不能用手触摸目镜和物镜。
2、怎样防止食物和物品发霉?
答:
(1)真空包装;
(2)放干燥剂(3)低温保存;(4)太阳暴晒。
3、你知道伤口化脓是怎么回事?
答:
当人体遇到病菌入侵时,白细胞便会与病菌展开激战。
在消灭这些入侵者时,白细胞也会有很大的伤亡。
“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
4、请你设计如何自制酸奶?
答:
材料:
牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。
步骤:
(1)在鲜牛奶里加入1~2勺白糖,煮开几分钟。
(2)待牛奶冷却到35~40℃,加入两勺酸奶,仔细搅匀。
(3)再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子。
(4)保温5~6小时后,酸奶就做成了。
现象:
牛奶变成了粘稠的酸奶。
结论:
乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
5、请你设计馒头发霉的实验。
答:
材料:
湿馒头、干馒头、塑料袋等。
步骤:
(1)把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
(2)把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
5天后观察它们。
现象:
湿馒头发霉了,干馒头没有发霉。
结论:
温暖、潮湿的馒头容易发霉。
第二单元我们的地球
一、填空题:
1、按照火山活动的历史,可分为:
(活火山)、(死火山)、(休眠火山)。
2、古代的人们凭直觉来认识地球,提出了(天圆地方)的猜想。
3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的(环球航行)。
4、在长期的(风吹日晒)、(雨水冲刷)、(生物破坏)等作用下,地表岩石破碎的过程叫做(风化)。
5、地球赤道周长是(40091)千米。
6、地球赤道半径是(6378)千米。
7、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器(候风地动仪)。
8、地球表面的主要地形地貌有:
(高原)、(平原)、(湿地)、(峡谷)、(沙漠)、(海洋和岛屿)。
5
9、七大洲有:
(北美洲)、(南美洲)、(欧洲)、(亚洲)、(非洲)、(大洋洲)、(南极洲)。
10、四大洋有:
(大西洋)、(太平洋)、(印度洋)、(北冰洋)。
11、地球的内部分为:
(地壳)、(地幔)、(地核)。
二、问答题:
1、请你设计地球的形状模拟实验?
答:
材料:
地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤:
(1)用纸做的一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。
(2)让船在地球仪上模拟航行。
(3)观察船进港,有什么发现?
我的发现:
先看见进港船只的桅杆,再逐渐看见船身;出港的船只,则总是船身先消失,然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论:
地球是球形。
2、请你设计火山喷发的模拟实验?
答:
材料:
铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤:
(1)在铁盒子里放一些土豆,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
(2)往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
(3)将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象:
番茄酱向外溢出。
结论:
这个实验说明,火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
3、请你设计地震的模拟实验?
答:
材料:
毛巾、细干木棍等。
步骤:
(1)把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,两手按住毛巾的两头,向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化?
(2)用手握住木棍两端,用力将它压弯、直至压断。
注意当木棍被压断时,你听到什么声音?
手有什么感觉?
现象:
毛巾会发生弯曲,成了褶皱状;木棍被压断时,听到“啪”的声响,同时手有强烈的震颤感。
结论:
地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱,褶皱突然断裂时大地剧烈震动,释放出巨大的能量,造成严重破坏,这就是地震。
4、当地震发生时,你怎么保护自己?
答:
在地震来临时,如果在屋子里,你应该就地避险;如果在屋子外,你应该向空旷安全处疏散。
第三单元《物质的变化》
一、填空题:
1、蜡块在加热时,会从(固体)变成(液体),冷却时会从(液体)变成(固体)。
2、物质的变化可以分为两大类:
一类是(形态的变化,没有生成新物质),另一类是(会
6
生成新物质的变化)。
3、产生新物质的变化,可以从(颜色的改变)、(产生沉淀或气泡)、以及(发光发热)、(性质改变)等现象加以判断。
4、铁生锈的原因是铁与(水)和(空气)接触。
5、一块铁完全生锈后,(体积)可胀大8倍。
6、防止铁生锈的基本方法有:
(擦去水分)、(喷漆)、(覆盖搪瓷)、(电镀)、(涂沥青)、(制成不锈钢)。
7、能够使紫甘蓝水变红的物质,称为(酸性物质)。
8、能够使紫甘蓝水变绿的物质,称为(碱性物质)。
9、你剧烈运动时,会感到肌肉酸痛,那是因为肌肉里产生了(酸性物质)。
10、指示剂的作用是能够分辨物质的(酸碱性)。
二、问答题:
1、对于油污,单用水是洗不干净的,用肥皂则可以洗干净。
为什么?
答:
这是因为溶解在水中的肥皂就像一个人,一只手拉着油,另一只手拉着水。
当我们揉搓衣物的时候,肥皂渗透到织物和油污中间,拉着油污“投身”到水中。
这样,原来不相溶的油和水,就变成“油水交融”的污水了,随着多次的漂洗、拧干,衣物也就洗干净了。
2、请你设计蜡烛变化的实验。
答:
材料:
蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿(白瓷)、石棉网等。
步骤:
(1)取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方。
(2)将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方。
(3)将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方,过一会儿取下白瓷燃烧皿,观察它的底部。
现象:
干燥的烧杯内没有什么;内壁涂有澄清石灰水的烧杯,有浑浊(像雾);白瓷燃烧皿底部有黑的。
结论:
蜡烛燃烧后生成一种新的物质。
3、请你设计变色花实验。
答:
材料:
紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。
步骤:
(1)用毛笔在“花瓣“上抹白醋。
(2)在“叶子“上抹碱水。
(3)往纸花上喷一些紫甘蓝水。
看一看纸花变成什么颜色?
现象:
纸花的“花瓣“变成红色,”叶子“变成绿色。
结论:
这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
第四单元《探索宇宙》
一、填空题:
1、地球在自转的同时又绕着太阳公转,公转一圈的时间为(一年)。
2、月球绕地球一周的时间约为(27.3)天。
3、人们把星空分成88个区域,称为(星座)。
4、月球上没有(空气),也没有(液态水)。
5、月球表面(温差)很大,最高可达100℃,最低可降至零下170℃。
7
6、(北极星)是小熊星座中最亮的恒星。
7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时,该半球是(夏)季,另外半球就是(冬)季。
8、八大行星是:
(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。
9、银河是由许许多多(恒星)构成的。
10、像太阳一样的星体还有很多,它们都是炽热的、巨大的发光气体球,我们把它们称为(恒星)。
11、中国第一位进入太空的航天员是(杨利伟)。
12、中国“神舟6号”航天员是(费俊龙)和(聂海胜)。
问答题:
请你设计环行山的形成的模拟实验。
答:
材料:
盘子、细沙、石子等。
步骤:
(1)在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。
(2)从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
(3)再从同一高度丢下大小不同的石子。
现象:
坑面积比石块的大。
结论:
石块扔下的高度[力度]与坑面积的大小都有关系。
第五单元《假设与实验》
一、填空题:
1、(好奇心)总是驱使我们不停地提出问题,找出答案。
2、(假设)是根据已有经验先对答案做出的猜想。
3、(魏格纳)提出了“大陆漂移说”。
4、(实验)是制造条件,收集事物变化证据的方法。
它主要有两种类型一是(模拟实验);二是(对比实验)。
5、假设一般用(如果……那么……)来表达。
二、问答题:
1、做科学实验时,应注意什么?
答:
做科学的实验,要学会控制。
一要注意每次都在公平的或均等条件下进行;
二要注意每次只能选择一个变化的因素;
三要注意确定变化时需要观察的项目。
2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些?
答:
我做过的模拟实验有:
雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。
对比实验有:
种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢
第一单元沉和浮
一、填空:
1.石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。
8
2.
3.从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。
由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
4.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
5.在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。
浮在水面上的物体会受到水的浮力作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。
6.
7.不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。
将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。
二、问答题:
1.把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?
答:
同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。
2.不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?
答:
不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。
3.有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗?
(课本P7)答:
能。
把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。
4.把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?
(课本P7)
答:
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
5.铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?
(课本P8)答:
铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。
6.把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗?
(P19)
答:
用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉;在浓盐水(糖水)中浮。
9
7.物体在水中的沉浮与什么因素有关?
在液体中的沉浮与什么因素有关?
(P20)答:
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关,物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。
第二单元热
一、填空:
1.我们平时说的热,实际上是一种能量,它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时,热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
2.当我们觉得手冷时,用力搓一搓手,就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外,食物能提供我们能量,太阳能为我们带来热量。
3.水在变热的过程中,重量不变,体积变大,放入冷水中会发生上浮现象。
4.【给冷水袋子加热后为什么会浮起来,原因是体积变大了,重量不变。
】
5.水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
6.常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着。
7.物体的热胀冷缩和微粒运动有关,当物体吸热升温以后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。
8.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此,铁桥通常都是架在【滚轴】上。
9.大多数金属会热胀冷缩,可是有两种金属就与众不同,它们是热缩冷胀,这两种金属就是锑和铋bi。
10.水、空气、金属都有热胀冷缩的性质,所以我们可以得出一个结论:
【许多物体都有热胀冷缩的性质】。
11.夏天架设电线时,一般要【松一些】;用水泥浇注路面时,用薄板隔成小块,目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
10
12.热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端,或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
13.通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
14.
15.热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
物体的材料不同,导热性能也不同,像铝、铁、不锈钢等金属材料,有良好的导热性能,被称为热的良导体。
导热性能好的物体,往往吸热快,散热也快。
16.利用热传递:
【烫斗前面部分用金属制成,很多机器的散热器,锅具的加热部分用金属制成】
17.
18.防止热传递:
【锅柄用塑料制成,夏天停电可用棉被包裹冰箱,羽绒衣等】拿一个试管,用气球皮把试管口蒙住,并用橡皮筋扎紧,把试管插入盛有热水的烧杯中,气球皮会胀鼓,把试管插入冷水中时,气球皮会凹进去。
二、问答题:
1.冬天里,我们常用哪些方法使自己热起来?
这些方法是怎么使我们的身体热起来的?
答:
如运动(跑步)、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快;取暖器、太阳等为我们带来热量;吃入的食物给我们提供能量;衣服能起到保温作用,可以阻止身体已有的热量散发出去,又阻挡外面的冷空气进入。
2.为什么多穿衣服身体会觉得热起来?
答:
衣服本身不会产生热,但它能保温,可以阻止身体已有的热散发出去,还可以阴挡外面的冷空气进入。
3.啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满,为什么?
(P32)
答:
瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
了。
4.与水相比,空气的热胀冷缩有什么特别的地方?
(P34)
答:
空气的体积变化比水明显。
5.怎样观察铜球的热胀冷缩?
(P36)
答:
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球;③加热后的铜球不能通过铜环;④将铜球放入水中冷却;⑤铜球冷却后,又能通过铜环了。
11
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
6.通过观察,我们发现热是怎样传递的?
(P40)
答:
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递给另一部分。
7.铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序?
哪一种是最好的导体?
(P44)答:
铜的传热性能最好,其次是铝、钢。
8.日常生活用品中,为什么锅用铁或铝制作?
而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作?
答:
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体,这样可以很快把饭煮好;水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体,这样便于保温和不烫手。
第三单元时间的测量
一、填空:
1.古代人还用光影来计时。
日晷又称日规,是我国利用日影测量时间的一种计时仪器,由晷针和晷面组成的,是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。
2.在太阳底下,随着时间的变化,一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。
3.古代人们还曾经利用流水来计时,水钟又叫刻漏,古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】等类型。
4.虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概时间,但是人们总希望有更精确的时钟,而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
5.摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系,但与摆线的长短有关系,摆线越长,摆动的速度越慢;摆线越短,摆动的速度越快。
6.摆绳的长度不等于摆的长度,摆长