精选《阿房宫赋》复习学案2文档资料.docx

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精选《阿房宫赋》复习学案2文档资料

《阿房宫赋》复习学案2

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

　　[原文]六王毕，四海一。

蜀山兀，阿房出。

覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁。

廊腰缦回，檐牙高啄。

各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹？

高低冥迷，不知东西。

歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候不齐。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦；朝歌夜弦，为秦宫人。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。

有不见者，三十六年。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤（lǐyǐ），秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

灭六国者，六国也，非秦也。

族秦者，秦也，非天下也。

嗟乎！

使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

[译文]

六国覆灭，天下统一。

四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。

（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。

从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。

渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。

五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。

这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。

弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。

那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？

那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？

高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。

高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。

就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。

六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。

（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。

（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。

忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。

（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。

（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。

燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。

一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。

（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。

唉！

一个人所想的，也是千万人所想的。

秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。

为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？

甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。

（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。

秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。

于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土

唉！

灭六国的是六国自己，不是秦国。

灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。

唉！

如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？

秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了.

[巩固练习]

1、选择下列加点字注音正确的一项（）

A．突兀（wù）水涡（wō）不霁（jì）何虹妃嫔媵（yìng）嫱

B．矗（zhù）立辇（niǎn）车雷霆乍（zhà）惊鼎铛（dāng）玉石

C．逦迤（yǐlǐ）锱铢（zī）架梁之椽（chuán）直栏横槛（kan）

D．参差（cēncī）仓庾（yǔ）金块珠砾（lì）盘盘囷囷（jun）

1、答案：

A

2、选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（）

A．族秦者秦也辇来于秦B．朝歌夜弦后人哀之而不鉴之

C．燕赵之收藏可怜焦土D．鼎铛玉石骊山北构而西折

2、答案：

D

3、选出对下列句中加点字解释不当的一项（）

A．①六王毕（完了）②蜀山兀（光秃秃）③杳不知其所之也（远得不见踪影）

B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕）③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让）

C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸）③使六国各爱其人，则足以拒秦（让）

D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让）

3、答案：

C

4、选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（）

A．①杳不知其所之也②项伯乃夜驰之沛公军

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之②后人哀之而不鉴之

C．①辇来于秦②使负栋之柱多于南亩之农夫

D．①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉

4、答案：

A

5、下列句中加线的词，没有活用的一项是（）

A.六王毕，四海一B.舞殿冷袖，风雨凄凄

C.燕赵之收藏，韩魏之经营D.鼎铛玉石，金块珠砾

E.楚人一炬，可怜焦土F.族秦者，秦也

二、解释下面句中有关词语。

（l）毕

六王毕，四海一（）吾与汝毕力平险（）

毕礼而归之（）此印者才毕，则第二版已具（）

（2）幸

缦立远视，而望幸焉（）未若复吾赋不幸之甚也（）

今事有急，故幸来告良（）幸可广问讯，不得便相许（）

（3）族

族秦者秦也（）族庖月更刀（）

每至于族，吾见其难为，怵然为戒（）即有丁男繁衍之族（）

（4）举

戍卒叫，函谷举（）杀人如不能举（）

举所佩玉玦以示之者三（）何不做衣裳，莫令事不举（）

二、1）完了尽使……完毕完毕

（2）得到宠幸幸运幸亏希望

（3）族灭普通的筋骨交集处家族

（4）被攻占尽举起成功

三、分析下面句中“之”字的用法，并将其归类。

①杳不知其所之也②燕赵之收藏，韩魏之经营③秦人不暇自哀，而后人哀之④孤之有孔明，犹鱼之有水⑤顷之，烟焰张天⑥要之，治平之久，天地不能不生人⑦吾见师之出不见其人也⑧攻之不克，围之不继⑨中寿，尔墓之木拱矣⑩由是之扬，之杭，之金陵⑾郯子之徒，其贤不及孔子⑿有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋

A．属于代词的有：

B．属于动词的有：

C．属于结构助词的有：

D．属于取独的有：

F．起补充音节作用的有：

四、写出虚词焉的用法：

１、盘盘焉（）2、或师焉,或否焉（）

3、且焉置土石（）４、焉用亡郑以陪邻（）

5、积土成山,风雨兴焉.（）

原文老父告诫孙叔敖①

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。

有一老父衣粗衣，冠白冠②，后来吊③，孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：

“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之诟④，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎?

”父曰：

“有说，身已贵而骄人者民去之；位益高而擅权者君恶之；禄已厚而不知足者天意处之。

”孙叔敖再拜曰：

“敬受命，愿闻余教⑤!

”父曰：

“位已高而意益下；官益大而心⑥益小；禄已厚而慎不敢取。

君谨守此三者，足以治楚矣。

”

注释

①选自《说苑·敬慎》。

孙叔敖：

楚人，是春秋时楚国的名宰相。

②衣粗衣，冠白冠：

穿粗衣，戴白帽。

③吊：

慰问。

④使臣受吏民之诟：

让我受到官吏和老百姓的诟责。

这是表示谦虚的话，说自己无能。

⑤余教：

还没说完的话。

⑥心：

心欲。

阅读训练

1．解释句中加点的词。

①有一老父衣粗衣，冠白冠____________②楚王不知臣不肖_____________

③子独后来吊_________________④岂有说乎____________________

2．结合课文，翻译下列句子：

使臣受吏民之诟______________________扶苏以数谏故，上使外将兵____________________

身已贵而骄人者民去之___________________________

苟富贵，勿相忘________________________

禄已厚而不知足者而天意处之____________________重念蒙君实视遇厚_______________

3．解释下列句中多义词的含义。

一国吏民皆来贺（）有一老父衣粗衣（）

此人一一为具言所闻（）

官益大而心益小（）益习其声（）无益吾事（）

答案：

①穿戴②才能③凭吊④指教

2、见翻译