初中新青岛版信息技术第一册教学案.docx
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初中新青岛版信息技术第一册教学案
第1课信息与社会
、【教材分析】
教
学目标
知识
技能
1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。
2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。
3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好习惯。
过程
方法
通过引导学生看视频、看图片、分析例子等方法理解什么是信息；通过例子分析讨论法掌握信息的特征；通过讨论交流学会使用信息。
情感
目标
形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息和合理利用信息的好习惯。
教学重、难点
重点：
掌握信息的一般特征有哪些；难点：
理解信息的一般特征。
教学方法
充分利用多媒体，采取探究讨论法、读书分析法等来充分
调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。
、【教学流程】
教学环节
过程组织
教师活动
学生活动
视频导入
播放视频，通过视频可以获得哪些信息？
例;视频中通过人物的的语言，得知他用方言说出“你猜猜俺是哪里人”这条信息；人物的表情说明他很高兴；墙上悬挂的时钟显示当前的时间是十点十分；墙上张贴的标志代表此地禁止吸烟；窗外的情景说明现在是冬天等，引导学生什么是信息？
观看视频，发现信息
走进信息的世界
PPT展示：
什么是信息？
信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
PPT展示图片：
生活中信息的例子
【自主学习】阅读教材
1.观看短片，短片中有哪些信息？
什么是信息?
列举生
探究信息的特征
感知信息：
人们阅读报纸时看到的新闻；观看电视播放的电视节目；交通信号灯所传递的内容；四季信息。
PPT展示：
信息的表现形态：
文字形态、声像形态、记忆形态。
PPT展示图片：
人都有哪些共同的特征？
通过语言描述人的一些共同特征，引发学生思考：
信息有哪些特征。
载体依附性、价值性、时效性、共享性、可传递性、真伪性等⋯⋯
PPT展示：
1.信息具有载体依附性议一议：
电子书和传统书有哪些异同？
不同的信息一般依附在什么样的载体上？
想一想：
信息可以脱离载体而存在吗？
信息具有载体依附性
PPT展示图片：
说明同一个信息可以依附于不同的载体。
什么是信息载体？
信息载体是指信息传播中携带信息的媒介。
不同的信息一般依附在什么样的载体上？
一种是以能源、介质为特征，运用报纸、唱片、胶片等传递信息的有形载体。
另一种是以实物形态记录为特征，运用声波、光波、电波等传递信息的无形载体。
2.信息具有价值性
PPT展示：
做一做：
1972年于山东临沂银雀山两座汉墓中出土了“银雀山汉墓简”。
其中包含《孙子兵法》和《孙膑兵法》。
这些竹简在当时有什么价值？
其发掘对现在又有着怎样的价值？
失传了近两千年的《孙膑兵法》重见光明，从而澄清千余年来关于孙武与孙膑其人、其书争论未果的问题。
银雀山汉墓竹简的出土，对于中国军事史、文字学、古音训、古简册制度及古代历法的研究，均有非常重要的价值。
PPT展示图片：
说明同样的信息对不同的人群具有不同的价值。
信息的价值具有相对性信息具有时效性
PPT展示：
想一想通知例子说明信息具有时效性。
信息反应的往往只是事物某一特定时刻的状态和运动方式，而事物本身是不停运动、变化的。
生活中天气预报、会议通知、超市优惠券、股市
活中的信息例子
2.大自然用不同的自然现象描绘了春、夏、秋、冬的美丽画卷。
我们是如何感知四季信息的？
3.信息的表现形态有
哪些？
【自主探究】信息的特征
信息有哪些特征？
阅
读教材
议一议：
电子书和传统书有哪些异同？
不同的信息一般依附在什么样的载体上？
想一想：
信息可以脱离载体而存在吗？
【合作探究】同一个信息可以依附于不同的载体吗？
【合作探究】同样的信息对不同的人群具有同样的价值吗？
自主探究】
信息等都体现了信息的时效性。
信息的价值性和时效性随着时间的推移往往会有一定程度的降低。
甚至完全消失。
PPT展示：
做一做：
例1聪明的中国人很早就学会了结绳记事、烽火通信，后来采用飞鸽传书、快马驿站、击鼓鸣号等方式传递信息。
随着时代的发展，我们现在利用电话、邮件、微信、QQ等工具传递信息。
例2：
萧伯纳曾经说过：
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”
例3：
“明修栈道，暗度陈仓。
”信息还具有：
可处理性、客观性、识别性、多样性⋯⋯
学校昨天贴出通知要求各班班干部于明天中午12:
30在会议室开会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。
说明了信息具有什么特征？
【合作探究】例1、例2、例3思考：
它们分别说明信息具有什么特征？
正确地辨别信息
PPT展示：
探究讨论：
如何合理的使用信息？
例1：
张三是一名今年刚毕业的大学生，大学期间学习成绩优秀。
为了寻找合适的工作，他及时通过电视、网络、报纸等渠道了解到今年7月份全省要招考公务员，上网查询招考中正好有符合自己所学专业对口的职位。
于是他集中精力学习相关考试科目，通过努力，一路过关斩将，成为了一名公务员。
例2：
90年代随着纺织业的兴盛，棉花的价格上升了很多，给棉农带来了巨大的经济收入，第二年棉农或更多的农民投入棉花种植业。
造成今年棉花供大于求，价格，致使大部分棉农亏了本。
正确的使用有价值的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。
相反，错误的使用没有价值的信息会给我们带来危害。
信息有正反两方面，我们要合理的使用信息，让信息为我们服务。
【合作探究】例1、例2如何合理的使用信息？
梳理总结
通过板书，归纳总结本节课的学习内容。
思考总结本节课学习
内容
板书设计
信息与社会信息的定义信息的特征信息的使用
第2课信息技术概述
、【教材分析】
教
学目标
知识
技能
1.了解信息技术的概念及其内涵；
2.掌握现代信息技术的内容和发展趋势；
3.了解信息技术对我们生活的影响，学会正确合理地使用信息信术。
过程
方法
通过引导学生自主探究信息技术概念及发展；通过阅读拓展资料了解信息技术发展趋势；通过讨论交流生活中信息技术带来的影响。
情感
目标
体验信息技术给社会生活带来的改变和影响；能用辩证的态
度对待信息技术；培养合理利用信息的技术的习惯。
教学重、难点
重点：
掌握现代信息技术的内容和发展趋势；
难点：
学会合理地利用信息技术。
教学方法
充分利用多媒体，采取多种方法探究讨论法、读书分析法等
来充分调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。
、【教学流程】
教学环节
过程组织
教师活动
学生活动
视频导入
播放视频。
通过播放视频让学生知道中国的新四大发明是高铁、网购、移动支付和共享单车。
这些都是现代信息技术在我们生活中的应用。
引导学生思考什么是信息技术？
现代信息技术有哪些？
观看视频
思考
日新月异的
信息技术
PPT展示：
探究任务
1.什么是信息技术？
信息技术（简称IT，InformationTechnology）。
一切与信息的获取、存储、加工、传递、发布、
【自主学习】
1.什么是信息技术
2.现代信息技术有哪些？
交流和管理等相关的技术统称为信息技术。
2.现代信息技术有哪些？
现代信息技术包括计算机技术、微电子技术、通
3.信息技术的发展历程是怎样的？
【自主探究】人类社会从什么时候开始有了信息技术的？
信技术、传感技术等。
计算机技术是现代信息技术的核心，就是利用计算机处理信息的技术。
通信技术包括很多方面如通过卫星通信、通过微波通信、通过光纤通信等。
通信技术是现代信息技术的支持。
微电子技术是现代信息技术的基础。
微电子技术采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。
传感技术（其实就是传感器技术）。
传感器可以感知周围环境或特殊物质，如气体感知、光线感知、温湿度感知、人体感知等。
传感技术可以把感知到的模拟信号转化成数字信号并传输给中央处理器进行处理。
信息技术的发展历程：
PPT展示信息技术的的五次革命
探究信息技术的发展趋势
PPT展示：
什么是智能家居？
播放视频信息技术发展趋势：
1.高速度、大容量计算机和通信技术的发展追求高速、大容量。
在现代技术中，建设具有高速、大容量、多媒体等基本特征的新一代高速带宽信息网络，已经成为趋势。
随着数字化技术的发展，通信传输向高速、大容量、长距离发展，光纤传输已普遍应用。
2.综合集成以行业应用为基础，综合领域应用模型（算法）、云计算、大数据分析、海量存储、信息安全、依托移动互联的集成化信息技术的综合应用是目前的发展趋势。
3.互联网向物联网发展
PPT展示图片
4.传感技术的进一步应用传感器与计算机结合，形成了具有分析和综合判断能力的智能传感器；传感器与交互控制技术的进步，广泛的应用于水情监测、精细农业、远程医疗等领域；传感器与无线通信、互联网的结合，使得物联网成为一个新兴产业。
传感和识别技术是物联网应用的重要基础，而物
【合作探究】信息技术发展趋势是怎样的？
阅读教材、上网查询
联网应用目前和未来将遍及国民经济和日常生活的方方面面。
5.生物信息网络受新一轮生物科学革命的影响，信息技术开始向生物信息网络等发展，人们可以利用生物信息网络实现以脑电波为媒介的信息共享。
6.虚拟现实技术虚拟现实技术是采用以计算机技术为核心的高科技生成逼真的试、听、触觉一体化的虚拟环境，用户借助必要的设备可与虚拟环境中的对象进行交互，产生身临其境的感受和体验。
信息技术对人类生活的影响
PPT展示
1.信息技术带来的积极影响
PPT展示图片：
举例信息技术在生活中各个方面的应用及带来的便利。
2.信息技术带来的消极影响PPT展示：
信息技术是一把双刃剑，信息技术为我们生活带来巨大的便利，同时也带来一些消极影响。
1、信息泛滥
2、信息污染
3、信息犯罪
4、对人们身心健康可能带来的不良影响我国先后颁布了《公民道德建设实施纲要》和《全国青少年网络文明公约》，以加强信息道德教育。
【合作探究】
1.信息技术带来的积极影响有哪些？
2.信息技术带来的消极影响有哪些？
梳理总结
信息技术概述
信息技术定义
现代信息技术信息技术发展趋势信息技术对人类生活影响
思考总结本节课学习
内容
板书设计
信息技术概述
信息技术定义
现代信息技术信息技术发展趋势信息技术对人类生活影响
、【教材分析】
第3课认识计算机
（一）
教学目标
知识技能
1.探究计算机的硬件组成；
2.了解常见的智能终端；
3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。
过程方法
1.培养学生的动手操作能力和观察能力
2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。
情感目标
通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。
通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。
教学重、难点
1.计算机的硬件设备和数值转换
2.信息编码和数值转换
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
教学流程】
计算机的认识。
引出第一个探究活动。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：
教师讲授】
人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：
探究活动二存储容量及单位换算
主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重要技术指标。
探究活动二：
存储容量及其单位换算
【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储容量的大小。
引出存储容量的概念。
课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。
【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？
通过这道思考题，巩固所学知识。
【自主学习】购买计算机时参考的重
要技术指标。
【自主探究】B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系
【自主学习】思考题答案：
35×1024×1024×1024B
探
究
活
动
三
信
息
编
码
和
数
值
转
换
探究活动三、信息编码和数值转换
1.信息编码的原理
【讲授】什么是信息编码？
常用的信息编码方式有哪些？
2.进位计数制的方法【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个进位制的规则、基数和数码。
合作探究】
二进制与十进制之间的转换方法
3.二进制与十进制之间的转换方法【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
随着科技的发展，计算机的样式也发生了翻天覆地的变化。
功能强大的智能终端设备多种多样。
探究活动四、常见的智能终端【思考】生活中有哪些常见的智能终端设备？
【视频展示】智能眼镜总结智能眼镜的功能。
【视频展示】智能手表总结智能手表的功能
归纳：
移动终端设备的特点
1.硬件上
2.软件上
3.功能上
4.通信能力上
归纳总结
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评
第4课认识计算机
（二）
、【教材分析】
教学目标
知识技能
1.了解计算机常用软件的分类；
2.学会常用软件的安装与卸载方法；
3.了解开源软件的概念及其特点。
过程方法
1.能够区分系统软件和应用软件；
2.学会安装和卸载常用软件。
情感目标
通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。
教学重、难点
教学重点：
系统软件和应用软件的分类；教学难点：
学会安装和卸载软件。
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
三、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
导入（5
分钟）
【提出问题】小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算机无法正常使用，他应该安装哪些软件？
【自主学习】
计算机需要安装哪些软件才能正常运
引出计算机软件的讲解。
行？
探究活动一：
了解计算机的软件系统
【合作学习】
展示探究活动：
【小组合作】请分小组调查以下部门的工作人员经常使用哪些软件办公？
所用软件的主要功能是什么？
调查探究活动中列举的各个部门工作人员经常使用的软件及其主要功能。
探究一
学生分享探究成果。
（约18
分钟）
【课件展示】
1.软件系统的分类
系统软件
【自主学习】
应用软件
【拓展】
介绍开源软件Python
【试一试】
展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
探究二（约12分钟）
探究活动二：
常用软件的安装方法
展示探究活动：
【学生探究】让学生以小组为单位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在电脑上下载和安装美图秀秀软件。
【课件展示】
（1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。
（2）直接用360软件管家等第三方软件直接一键安装。
【总结归纳】下载安装注意事项
1.下载最好到官网下载。
2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安装。
3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选项，建议取消。
4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要装在C盘，以免破坏操作系统。
【合作探究】如何安装美图秀秀软件？
并通过网络尝试下载、安装。
【自主探究】下载和安装软件时的注意事项有哪些？
探究三（约5分钟）
探究活动三、常用软件的卸载方法
展示探究活动：
【学生探究】让学生以小组为单位探究美图秀秀的卸载方法，并尝试着在电脑上卸载美图秀秀软件。
【总结方法】
【合作探究】如何卸载美图秀秀软件？
并尝试卸载。
（1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。
（2）通过360软件管家等第三方软件卸载。
（3）利用程序自带卸载程序进行卸载。
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（3分钟）
三、【教后反思】
四、【板书设计】
、【教材分析】
第5课操作系统
教学目标
知识技能
1.了解操作系统的概念和分类；
2.了解操作系统的发展及常用操作系统的特点；
3.了解利用操作系统控制硬件资源的方法。
过程方法
1.能熟练的使用操作系统控制硬件资源；
2.能够通过控制面板和设备管理器完成一些基本操作。
情感目标
通过本节教学，培养学生对计算机软件学习的兴趣，了解一些国产软件的开发现状，培养民族责任感和创新精神。
教学重、难点
教学重点：
常用的操作系统
教学难点：
利用操作系统控制硬件资源
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
四、【教学流程】
展示问题】
了解计算
机操作系
如何查看计算机上安装的是什么
展示探究成果。
【提出问题】
如何查看计算机上安装的是什么操作系统？
并尝试操作。
【讲授】操作系统的功能
1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。
2.合理组织计算机的工作流程，控制程序的执行，并向用户提供各种服务功能。
3.使得用户能够灵活、方便地使用计算机，使整个计算机系统高效率运行。
【探究】操作系统的分类
1.依据应用领域分：
桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统。
2.依据所支持用户数分：
单用户操作系统（Windows）、多用户操作系统（UNIX）
3.依据源码开放程度分：
开源操作系统（Linux）和闭源操作系统
合作探究】
操作系统的分类？
（Windows）
探究二了解操作系统的发展历程
探究活动二、了解操作系统的发展历程让学生们通过网络探究操作系统的发展历程。
【课件展示总结】第一代磁盘操作系统（DOS）第二代文件操作系统（Windows）【视频播放】Windows操作系统的发展历程第三代应用操作系统（Android、iOS）国产操作系统（红旗Linux、深度Linux）通过国产操作系统的介绍，激励学生自主创新，为祖国的科技事业贡献力量。
【自主探究】通过网络，搜索学习操作系统的发展历程。
探究三利用操作系统控制硬件资源
探究三、利用操作系统控制硬件资源
（一）设备管理器
【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，
可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？
提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。
【试一试】通过上网搜索，我学到了一个方法。
通过设备管理器，查看打印机的驱动程序安装是否正常。
【课件展示】
设备出现问题的3种情况：
1.硬件设备上显示红色的差号，说明该设备已
【合作探究】
尝试使用设备管理器去查看打印机驱动安装是否正常？
【自主探究】尝试鼠标的个性化设置，探究控制面板的功能
（1）对鼠标进行个性化设置
（2）添加硬件、添加或删除软件
（3）设置计算机的登录密码
（4）设置计算机的桌面背景和分辨率
（5）设置网络连接
被停用;
2.设备前面显示黄色的问号，表示该硬件未能被操作系统识别；
3.设备前面显示黄色的感叹号，表示该硬件未安装驱动程序或驱动程序安装不正确。
引出设备管理器功能的讲解。
（二）控制面板【自主探究】小明电脑上的鼠标指针样式变成
，而且左右键的功能互换了，他是怎么实现对鼠标的个性化设置的呢？
引出控制面板的功能：
（1）对鼠标进行个性化设置
（2）添加硬件、添加或删除软件
（3）设置计算机的登录密码
（4）设置计算机的桌面背景和分辨率
（5）设置网络连接
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（3分钟）
三、【板书设计】
第6课网络基础
学科
信息技术单元
第二单元
课时第1课时
课题
网络基础
课型
新授
教学目标：
1.知识与技能：
了解计算机网络发展的4个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。
2.过程与方法：
了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。
3.情感、价值观：
体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
重点、难点：
教学重点：
掌握计算机网络的划分标准
教学难点：
知道计算机网络实体的复杂性和多样性
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
一、创设情景、导入新课同学们，随着社会的发展互联网已经给我们的生产、生活、学习产生了重大个的影响，提供了巨大的便利。
如果我们回到没有网络的时候，大家的生活会变成什么样呢？
那大家想没想过，在社会发展的进程中为什么会出现计算机网络呢？
那网络的出现又是如何改变了人类的生活方式呢？
生：
回答师：
随着社会生产生活需求的提高，计算机网络的出现是发展的必然产物，那我们今天就一起学习计算机网络的一些基础知识。
【出示图片问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
】
二、计算机网络发展的4个阶段
1.自主学习课本31页网络发展4个阶段的特点。
生：
自主学习
教师：
提问并补充说明。
【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是网络发展的4个阶段及其特征、。
】
三、计算机网络的构成计算机网络经历了从无到有，从简单到复杂，同学们实现强大功能，为我们
生活带来便利的网络是有哪几部分组成的呢？
每一部分都实现了什么功能呢？
1.思考计算机网络能够实现的功能有哪些？
计算机网络由几部分组成？
生：
自学课本32页加油站内容，完成知识的总结。
教师：
提问并补充说明。
四、计算
升级会员 