初中新青岛版信息技术第一册教学案.docx

1、初中新青岛版信息技术第一册教学案第 1 课 信息与社会、【教材分析】教学 目 标知识技能1. 了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。2. 理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。3. 正确辨别信息，养成合理利用信息的好习惯。过程方法通过引导学生看视频、看图片、分析例子等方法理解什么 是信息；通过例子分析讨论法掌握信息的特征；通过讨论 交流学会使用信息。情感目标形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息和合 理利用信息的好习惯。教学重、难点重点：掌握信息的一般特征有哪些； 难点：理解信息的一般特征。教学方法充分利用多媒体，采取探究讨论法、读书分析法等来充分调动学生的学习积极性，整整发

2、挥学生的主体作用。、【教学流程】教学环节过程组织教师活动学生活动视频导入播放视频，通过视频可以获得哪些信息？ 例; 视频中通过人物的的语言， 得知他用方言说出 “你猜猜俺是哪里人”这条信息；人物的表情说 明他很高兴；墙上悬挂的时钟显示当前的时间是 十点十分；墙上张贴的标志代表此地禁止吸烟； 窗外的情景说明现在是冬天等，引导学生什么是 信息？观看视频，发现信息走进信息的 世界PPT展示：什么是信息？ 信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容， 也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声 音、情景、表情、状态等方式传递的内容。 PPT展示图片：生活中信息的例子【自主学习】阅读教 材1. 观看短片，

3、短片中 有哪些信息？ 什么是信息 ?列举生探究信息的 特征感知信息：人们阅读报纸时看到的新闻；观看电 视播放的电视节目；交通信号灯所传递的内容； 四季信息。PPT展示： 信息的表现形态：文字形态、声像形态、记忆形 态。PPT展示图片：人都有哪些共同的特征？ 通过语言描述人的一些共同特征， 引发学生思考： 信息有哪些特征。载体依附性、价值性、时效性、共享性、 可传递性、真伪性等PPT展示： 1. 信息具有载体依附性 议一议：电子书和传统书有哪些异同？不同的信 息一般依附在什么样的载体上？ 想一想：信息可以脱离载体而存在吗？ 信息具有载体依附性PPT展示图片：说明同一个信息可以依附于不同的 载体。

4、什么是信息载体？ 信息载体是指信息传播中携带信息的媒介。 不同的信息一般依附在什么样的载体上？ 一种是以能源、介质为特征，运用报纸、唱片、 胶片等传递信息的有形载体。另一种是以实物形 态记录为特征，运用声波、光波、电波等传递信 息的无形载体。2. 信息具有价值性PPT展示：做一做： 1972 年于山东临沂银雀山两 座汉墓中出土了 “银雀山汉墓简” 。其中包含孙 子兵法和孙膑兵法 。这些竹简在当时有什么 价值？其发掘对现在又有着怎样的价值？ 失传了近两千年的孙膑兵法重见光明，从而 澄清千余年来关于孙武与孙膑其人、其书争论未 果的问题。银雀山汉墓竹简的出土，对于中国军 事史、文字学、古音训、古简册

5、制度及古代历法 的研究，均有非常重要的价值。PPT展示图片：说明同样的信息对不同的人群具有 不同的价值。信息的价值具有相对性 信息具有时效性PPT展示：想一想通知例子 说明信息具有时效性。信息反应的往往只是事物某一特定时刻的状态和 运动方式，而事物本身是不停运动、变化的。 生活中天气预报、会议通知、超市优惠券、股市活中的信息例子2. 大自然用不同的自 然现象描绘了春、夏、 秋、冬的美丽画卷。 我们是如何感知四季 信息的？3. 信息的表现形态有哪些？【自主探究】信息的 特征信息有哪些特征？阅读教材议一议：电子书和传 统书有哪些异同？不 同的信息一般依附在 什么样的载体上？想一想：信息可以脱 离载

6、体而存在吗？ 【合作探究】同一个 信息可以依附于不同 的载体吗？【合作探究】同样的 信息对不同的人群具 有同样的价值吗？自主探究】信息等都体现了信息的时效性。 信息的价值性和时效性随着时间的推移往往会有 一定程度的降低。甚至完全消失。PPT展示：做一做：例 1 聪明的中国人很早就学会了结绳记事、烽火 通信，后来采用飞鸽传书、快马驿站、击鼓鸣号 等方式传递信息。随着时代的发展，我们现在利 用电话、邮件、微信、 QQ等工具传递信息。 例 2：萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我 有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一 个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换，我们每个人就有了两种思

7、想，甚至多于 两种思想。”例 3 ：“明修栈道，暗度陈仓。 ” 信息还具有：可处理性、客观性、识别性、多样 性学校昨天贴出通知要 求各班班干部于明天 中午 12:30 在会议室 开会，而班干部小明 是在今天下午放学时 才看到通知。说明了 信息具有什么特征？【合作探究】 例 1、例 2、例 3 思考：它们分 别说明信息具有什么 特征？正确地辨别信 息PPT展示：探究讨论：如何合理的使用信息？ 例 1 ：张三是一名今年刚毕业的大学生， 大学期间 学习成绩优秀。为了寻找合适的工作，他及时通 过电视、网络、报纸等渠道了解到今年 7 月份全 省要招考公务员，上网查询招考中正好有符合自 己所学专业对口的职

8、位。于是他集中精力学习相 关考试科目，通过努力，一路过关斩将，成为了 一名公务员。例 2：90 年代随着纺织业的兴盛，棉花的价格上 升了很多，给棉农带来了巨大的经济收入，第二 年棉农或更多的农民投入棉花种植业。造成今年 棉花供大于求，价格，致使大部分棉农亏了本。 正确的使用有价值的信息能够给我们带来好的正 面作用，为我们服务。相反，错误的使用没有价 值的信息会给我们带来危害。 信息有正反两方面， 我们要合理的使用信息，让信息为我们服务。【合作探究】 例 1 、例 2 如何合理的 使用信息？梳理总结通过板书，归纳总结本节课的学习内容。思考总结本节课学习内容板书设计信息与社会 信息的定义 信息的特

9、征 信息的使用第 2 课 信息技术概述、【教材分析】教学 目 标知识技能1. 了解信息技术的概念及其内涵；2. 掌握现代信息技术的内容和发展趋势；3. 了解信息技术对我们生活的影响， 学会正确合理地使用信 息信术。过程方法通过引导学生自主探究信息技术概念及发展；通过阅读拓展 资料了解信息技术发展趋势；通过讨论交流生活中信息技术 带来的影响。情感目标体验信息技术给社会生活带来的改变和影响；能用辩证的态度对待信息技术；培养合理利用信息的技术的习惯。教学重、难点重点：掌握现代信息技术的内容和发展趋势；难点：学会合理地利用信息技术。教学方法充分利用多媒体，采取多种方法探究讨论法、读书分析法等来充分调动

10、学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。、【教学流程】教学环节过程组织教师活动学生活动视频导入播放视频。通过播放视频让学生知道中国的新四 大发明是高铁、网购、移动支付和共享单车。这 些都是现代信息技术在我们生活中的应用。引导 学生思考什么是信息技术？现代信息技术有哪 些？观看视频思考日新月异的信息技术PPT展示：探究任务1. 什么是信息技术？信息技术（简称 IT ，Information Technology ）。 一切与信息的获取、存储、加工、传递、发布、【自主学习】1. 什么是信息技 术2. 现代信息技术 有哪些？交流和管理等相关的技术统称为信息技术。2. 现代信息技术有哪些？现代信息技

11、术包括计算机技术、微电子技术、通3. 信息技术的发 展历程是怎样 的？【自主探究】人类社 会从什么时候开始有 了信息技术的？信技术、传感技术等。计算机技术 是现代信息技术的核心，就是利用计 算机处理信息的技术。通信技术 包括很多方面如通过卫星通信、通过微 波通信、通过光纤通信等。通信技术是现代信息 技术的支持。微电子技术 是现代信息技术的基础。微电子技术 采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造 微型化电子元器件和微型化电路的技术。 传感技术 （其实就是传感器技术 ） 。传感器可以感 知周围环境或特殊物质，如气体感知、光线感知、 温湿度感知、人体感知等。传感技术可以把感知 到的模拟信号转化成

12、数字信号并传输给中央处理 器进行处理。信息技术的发展历程： PPT展示信息技术的的五次革命探究信息技 术的发展趋 势PPT展示：什么是智能家居？播放视频 信息技术发展趋势： 1. 高速度、大容量 计算机和通信技术的发展追求高速、大容量。在 现代技术中，建设具有高速、大容量、多媒体等 基本特征的新一代高速带宽信息网络，已经成为 趋势。随着数字化技术的发展，通信传输向高速、大容 量、长距离发展，光纤传输已普遍应用。2. 综合集成 以行业应用为基础，综合领域应用模型（算法） 、 云计算、大数据分析、海量存储、信息安全、依 托移动互联的集成化信息技术的综合应用是目前 的发展趋势。3. 互联网向物联网发

13、展PPT展示图片4. 传感技术的进一步应用 传感器与计算机结合，形成了具有分析和综合判 断能力的智能传感器；传感器与交互控制技术的 进步，广泛的应用于水情监测、精细农业、远程 医疗等领域；传感器与无线通信、互联网的结合， 使得物联网成为一个新兴产业。传感和识别技术是物联网应用的重要基础，而物【合作探究】 信息技术发展趋势是 怎样的？ 阅读教材、上网查询联网应用目前和未来将遍及国民经济和日常生活 的方方面面。5. 生物信息网络 受新一轮生物科学革命的影响，信息技术开始向 生物信息网络等发展，人们可以利用生物信息网 络实现以脑电波为媒介的信息共享。6. 虚拟现实技术 虚拟现实技术是采用以计算机技术

14、为核心的高科 技生成逼真的试、听、触觉一体化的虚拟环境， 用户借助必要的设备可与虚拟环境中的对象进行 交互，产生身临其境的感受和体验。信息技术对 人类生活的 影响PPT展示1. 信息技术带来的积极影响PPT展示图片：举例信息技术在生活中各个方面的 应用及带来的便利。2. 信息技术带来的消极影响 PPT展示：信息技术是一把双刃剑， 信息技术为我 们生活带来巨大的便利，同时也带来一些消极影 响。1、信息泛滥2、信息污染3、信息犯罪4、对人们身心健康可能带来的不良影响 我国先后颁布了 公民道德建设实施纲要 和全 国青少年网络文明公约 ，以加强信息道德教育。【合作探究】1. 信息技术带来的积 极影响有

15、哪些？2. 信息技术带来的消 极影响有哪些？梳理总结信息技术概述信息技术定义现代信息技术 信息技术发展趋势 信息技术对人类生活影响思考总结本节课学习内容板书设计信息技术概述信息技术定义现代信息技术 信息技术发展趋势 信息技术对人类生活影响、【教材分析】第 3 课 认识计算机（一）教 学 目 标知识 技能1. 探究计算机的硬件组成；2. 了解常见的智能终端；3. 了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和 ASCII 码。过程方 法1. 培养学生的动手操作能力和观察能力2. 掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。情感 目标通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。

16、通过对硬 件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。教学重、难点1. 计算机的硬件设备和数值转换2. 信息编码和数值转换教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真 正发挥学生的主体作用。教学流程】计算机的认识。引出第一个探究活动。【小组合作】 拆开主机箱， 观察里面的部件组成。 通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工 作原理等。完成学案中下表的填写：教师讲授】人脑中央处理器 / 存储器相类比。 人体四肢输入设备 / 输出设备相类比。最后总结探究结果：探究活 动二存 储容量 及单位 换算主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重 要技术指标

17、。探究活动二：存储容量及其单位换算【想一想】 比较 1.0TB 的硬盘和 8GB的优盘存储 容量的大小。引出存储容量的概念。课件展示 B、KB、 MB、GB、TB的单位换算关系。【试一试】 35GB容量的硬盘可以存储多少字节的 数据？通过这道思考题，巩固所学知识。【自主学习】购买计算机时参考的重要技术指标。【自主探究】 B、KB、 MB、GB、TB 的 单位换算关系【自主学习】思考题答案：3510241024 1024B探究活动三信息编码和数值转换探究活动三、信息编码和数值转换1. 信息编码的原理【讲授】 什么是信息编码？常用的信息编码方式 有哪些？2. 进位计数制的方法 【讲授】进位计数制的

18、原理，让学生们探究各个 进位制的规则、基数和数码。合作探究】二进制与十进制之间的转换方法3. 二进制与十进制之间的转换方法 【合作探究】 以小组为单位探究二进制与十进制 的转换方法，并尝试进行数值转换。随着科技的发展， 计算机的样式也发生了翻天覆 地的变化。功能强大的智能终端设备多种多样。 探究活动四、常见的智能终端 【思考】生活中有哪些常见的智能终端设备？【视频展示】智能眼镜 总结智能眼镜的功能。【视频展示】智能手表 总结智能手表的功能归纳：移动终端设备的特点1.硬件上2.软件上3.功能上4. 通信能力上归纳总 结通过板书，归纳总结分析本节课的学习内 容。思考总结本节学习内容达标测 评第 4

19、 课 认识计算机（二）、【教材分析】教 学 目 标知识 技能1. 了解计算机常用软件的分类；2. 学会常用软件的安装与卸载方法；3. 了解开源软件的概念及其特点。过程 方法1. 能够区分系统软件和应用软件；2. 学会安装和卸载常用软件。情感 目标通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良 好的信息道德观。教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类； 教学难点：学会安装和卸载软件。教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学 习积极性，真正发挥学生的主体作用。三、【教学流程】教学环 节过程与组织教师活动学生活动导入（5分钟）【提出

20、问题】 小明选购了一台计算机， 可是回家之后发现计算 机无法正常使用，他应该安装哪些软件？【自主学习】计算机需要安装哪些软件才能正常运引出计算机软件的讲解。行？探究活动一：了解计算机的软件系统【合作学习】展示探究活动： 【小组合作】请分小组调查以下 部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用 软件的主要功能是什么？调查探究活动中列举的各个部门 工作人员经常使用的软件及其主 要功能。探究一学生分享探究成果。（约 18分钟）【课件展示】1. 软件系统的分类系统软件【自主学习】应用软件【拓展】介绍开源软件 Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。探究二 （约 12 分钟）探究活动二

21、：常用软件的安装方法展示探究活动： 【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的下载和安装方法， 并尝试着在 电脑上下载和安装美图秀秀软件。【课件展示】 （1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。（ 2）直接用 360 软件管家等第三方软件直接一 键安装。【总结归纳】下载安装注意事项1. 下载最好到官网下载。2. 安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安 装。3. 安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选 项，建议取消。4. 安装路径可根据个人需求进行更改， 尽量不要 装在 C 盘，以免破坏操作系统。【合作探究】 如何安装美图秀秀软件？ 并通过网络尝试下载、安装。【自主探究】 下载和安装软件时

22、的注意事项有哪 些？探究三 （约 5 分钟）探究活动三、常用软件的卸载方法展示探究活动： 【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的卸载方法， 并尝试着在电脑上 卸载美图秀秀软件。【总结方法】【合作探究】 如何卸载美图秀秀软件？并尝试卸 载。（1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。（2）通过 360 软件管家等第三方软件卸载。（3）利用程序自带卸载程序进行卸载。归纳总 结（2分 钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内 容。思考总结本节学习内容达标测 评（3分 钟）三、【教后反思】四、【板书设计】、【教材分析】第 5 课 操作系统教 学 目 标知识 技能1. 了解操作系统的概念和分类；2.

23、 了解操作系统的发展及常用操作系统的特点；3. 了解利用操作系统控制硬件资源的方法。过程 方法1. 能熟练的使用操作系统控制硬件资源；2. 能够通过控制面板和设备管理器完成一些基本操作。情感 目标通过本节教学，培养学生对计算机软件学习的兴趣，了解一些国产软件的开发现状， 培养民族责任感和创新精神。教学重、难 点教学重点：常用的操作系统教学难点：利用操作系统控制硬件资源教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积 极性，真正发挥学生的主体作用。四、【教学流程】展示问题】了解计算机操作系如何查看计算机上安装的是什么展示探究成果。【提出问题】如何查看计算机上安装

24、的是什么操作系统？并 尝试操作。【讲授】操作系统的功能1. 它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理 计算机的软硬件资源。2. 合理组织计算机的工作流程，控制程序的执 行，并向用户提供各种服务功能。3. 使得用户能够灵活、方便地使用计算机，使 整个计算机系统高效率运行。【探究】操作系统的分类1. 依据应用领域分： 桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作 系统。2. 依据所支持用户数分：单用户操作系统( Windows)、多用户操作系统 (UNIX)3. 依据源码开放程度分：开 源 操 作 系 统 (Linux) 和 闭 源 操 作 系 统合作探究】操作系统的分类？(Windows)探究二 了解

25、操作 系统的发 展历程探究活动二、了解操作系统的发展历程 让学生们通过网络探究操作系统的发展历程。【课件展示总结】 第一代 磁盘操作系统 （DOS） 第二代 文件操作系统 （Windows） 【视频播放】 Windows 操作系统的发展历程 第三代 应用操作系统 （ Android 、 iOS） 国产操作系统 （ 红旗 Linux 、深度 Linux） 通过国产操作系统的介绍， 激励学生自主创新， 为祖国的科技事业贡献力量。【自主探究】 通过网络，搜索学习操作系统的 发展历程。探究三 利用操作 系统控制 硬件资源探究三、利用操作系统控制硬件资源（一）设备管理器【想一想】我编辑了一个文档，想打印

26、出来，可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生 活中遇到的问题。【试一试】通过上网搜索，我学到了一个方法。 通过设备管理器，查看打印机的驱动程序安装 是否正常。【课件展示】设备出现问题的 3 种情况：1. 硬件设备上显示红色的差号，说明该设备已【合作探究】尝试使用设备管理器去查看打印 机驱动安装是否正常？【自主探究】 尝试鼠标的个性化设置，探究控 制面板的功能（1）对鼠标进行个性化设置（2）添加硬件、添加或删除软件（3）设置计算机的登录密码（4）设置计算机的桌面背景和分辨率（5）设置网络连接被停用 ;2. 设备前面显示黄色的问号，表示该硬件未能 被操作系

27、统识别；3. 设备前面显示黄色的感叹号，表示该硬件未 安装驱动程序或驱动程序安装不正确。 引出设备管理器功能的讲解。（二）控制面板 【自主探究】小明电脑上的鼠标指针样式变成，而且左右键的功能互换了，他是怎 么实现对鼠标的个性化设置的呢？ 引出控制面板的功能： （1）对鼠标进行个性化设置（2）添加硬件、添加或删除软件（3）设置计算机的登录密码（4）设置计算机的桌面背景和分辨率（5）设置网络连接归纳总结 （ 2 分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内 容。思考总结本节学习内容达标测评 （ 3 分钟）三、【板书设计】第 6 课 网络基础学科信息技术 单元第二单元课时 第 1 课时课题网络基础课型

28、新授教学目标 ：1. 知识与技能： 了解计算机网络发展的 4 个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。2. 过程与方法： 了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。3. 情感、价值观： 体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意 识。重点、难点：教学重点： 掌握计算机网络的划分标准教学难点： 知道计算机网络实体的复杂性和多样性教学准备：PPT课件和微课等。教学过程一、创设情景、导入新课 同学们，随着社会的发展互联网已经给我们的生产、生活、学习产生了重大 个 的影响，提供了巨大的便利。如果我们回到没有网络的时候，大家的生活会变成 什么样呢？那大家想没

29、想过，在社会发展的进程中为什么会出现计算机网络呢？ 那网络的出现又是如何改变了人类的生活方式呢？生：回答 师：随着社会生产生活需求的提高，计算机网络的出现是发展的必然产物， 那我们今天就一起学习计算机网络的一些基础知识。【出示图片问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。 】二、计算机网络发展的 4 个阶段1. 自主学习 课本 31 页网络发展 4 个阶段的特点。 生：自主学习教师：提问并补充说明。 【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什 么是网络发展的 4 个阶段及其特征、 。】三、 计算机网络的构成 计算机网络经历了从无到有，从简单到复杂，同学们实现强大功能，为我们生活带来便利的网络是有哪几部分组成的呢？每一部分都实现了什么功能呢？1. 思考计算机网络能够实现的功能有哪些？计算机网络由几部分组成？ 生：自学课本 32 页加油站内容，完成知识的总结。教师：提问并补充说明。 四、计算