3年级上美术教案.docx

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3年级上美术教案

第五册美术教案

  一、审美性原则

    美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

小学第五册美术全册教案

  二、思想性原则

    教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

  三、量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。

小学第五册美术全册教案

  四、创造性原则

    教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

小学第五册美术全册教案

  五、实践性原则

    教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

  六、趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

  七、因材施教原则

    根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

      小学第五册美术全册教案在教学实施和评价中应注意以下几点：

一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。

还要注意体现民族性和时代性。

二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。

同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。

第一课暑假生活第二周绘画    9、8--9、14

第二课  花第二周绘画9、8--9、14

第三课纸的变化第三周绘画9、15--9、21

第四课家乡的水果第四周绘画9、22--9、28

第五课会变的颜色第四周手工9、22--9、28

第六课形的变化--重复第六周绘画10、6--10、12

第七课方格组成的画第六周手工10、6--10、12

第八课布贴--蝴蝶第七周手工10、13--10、19

第九课错位的图片第七周手工10、13--10、19

第十课  拉线玩具第八周绘画10、20--10、26

第十一课  我们的学校第八周绘画10、20--10、26

第十二课  秋游第九周绘画  10、27--11、2

十三课  虾第九周绘画10、27--11、2

十四课  面具第十周手工11、3--11、9

十五课  太空旅行十一周绘画11、10-11、16

十六课  纸版画欣赏十一周绘画11、10--11、16

十七课  躲起来的动物十二周绘画11、17--11、23

十八课大肥猪十二周绘画11、17--11、23

十九课绘画日记十三周绘画11、24--11、30

二十课窗口十三周绘画11、24--11、30

二十一课画三角形的物品十四周绘画12、1--12、7

二十二课  踢毽子十四周绘画12、1--12、7

二十三课爱劳动十五周绘画12、8--12、14

二十四课服装贴花设计十五周  12、8--12、14

二十五课中国民间艺术欣赏十六周手工12、15--12、21

二十六课点和线交个朋友十六周绘画12、15--12、21

二十七课折纸十七周手工12、22--12、28

二十八课考查十七周手工12、22--12、28

二十九课  考查十八周绘画12、29--1、4

            第一课  暑假生活

一．教材分析

1、重点：

画一张完整的记忆画。

2、难点：

绘画的技能和技巧的培养。

二、教学目标

1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。

2、  学习用记忆的方式来表现丰富多彩的生活。

三、教学过程

（一）引题谈话，欣赏范画。

1、请同学们欣赏范画，说说范画中的内容。

2、回忆自己的暑假做了些什么事，是如何度过假期的？

（二）学生回忆并讲述。

1、旅行。

不同的风景和名胜古迹，请同学在回忆时注意事情的地点，有哪些人，在干什么？

2、参加学校的学习班

注意学习时内容的不同，动作和姿势也不同。

3、在家帮父母干活

利用假期，做做家务活，提高自理能力，做个妈妈的好帮手。

（三）绘画指导

1、先画主要的人和物。

2、构图要饱满。

3、色彩搭配要协调。

（四）学生作业

教师巡视辅导。

                第二课  花

一、教材分析

1、重点：

描绘出美观，典型的花朵。

2、难点：

画出各种各样的花。

二、教学目标、

1、增进学生爱美的情感。

2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。

三、课前准备

1、范画挂图。

四、教学过程

（一）评书，表扬上节课的优秀作业。

（二）欣赏范画，引入课题

（三）师生交流

1、师：

你知道的有哪些花？

生答。

2、师：

根据季节的不同夏天有什么花？

春天有什么花？

冬天和秋天呢？

生答。

3、师：

它们分别生长在什么地方？

生答。

3、师：

花的形状有哪一些呢？

4、生答。

（三）新的绘画技法。

1、用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去。

2、浓淡要适宜。

（四）学生作业。

画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。

第三课  纸的变化

一、  教学目标

1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能及主要用途。

（了解）

2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。

（了解、练习）

3、学会把纸变"长"的几种方法，能变出比较美观的样式。

（练习、初步学会）

4、懂得用自己的双手可以美化生活，了解美术的实用性。

（接受）

二、教材分析

1、教学重点

把纸变长的方法，并变得漂亮一些

2、教学难点

能创造出不同的把纸变长的方法

三、课前准备

1、学生用具：

材料：

铅画纸、彩色手工纸。

工具：

剪刀、胶水、铅笔等。

2、教师：

示范用纸、工具，实物投影机等

3、把学生分成4人一个小组。

四、教学过程

一、认识纸。

1、板书：

纸

2、说说你知道的纸的品种。

3、纸的主要作用是什么？

4、认识桌上的两种纸：

A名称；B特性；C主要用途。

三、怎样让纸站起来？

1、一张纸不能站立在桌子上，你有没有好办法？

生答

2、试一试这种办法。

生答

3、折、卷一下，都可以使它站起来。

4、如果经过处理，还能让纸站得漂亮一些。

你有没有办法？

生答

5、练习，让纸站得很漂亮。

6、展示，介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

  7、想一想，我们为什么要让纸站起来，而且要站得好看一些？

四、怎样把纸变得长一些？

1、剪成一条一条，接起来。

2、成螺旋形向内剪，可以拉起来变长。

⑴基本线：

直线、曲线（螺旋线）、折线、不规则线等。

⑵变化形：

加一些装饰的方法。

3、"来-回"的剪法。

⑴基本线：

直线、曲线、折线、不规则线等。

⑵变化方法：

A同一方向多剪几次；B对边折1次（2次、3次），再来回剪；C对边折1次，再对边折，再对角折，然后来回剪；D其他方法。

4、怎样让它们变得好看一些？

5、有没有其他能让纸变长，并且好看一些的方法？

6、想一想，我们为什么要让纸变长一些？

7、练习，让纸站得很漂亮。

8、展示，介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

  五、小结。

1、我们通过动手、动脑，可以用纸来美化生活。

2、经常动手动脑，可以让我们变得越来越聪明。

3、给本课加一个合适的题目。

（奖励）

六、作业要求

1、跟老师一起做，向同学学习。

2、积极动手，开发"新产品"。

        第四课  家乡的水果

一、教材分析

1、重点：

新的绘画技法的运用。

2、难点：

掌握干、湿度。

二、教学目标

1、培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

三、课前准备

1、挂图或投影片。

2、优秀作业。

四、教学过程。

（一）引题谈话

同学们都爱吃水果吧，是吗？

因为水果不仅味美，还有丰富的营养，那么你知道的有哪些水果呢？

你又知道我们家乡的特产是什么吗？

    生答。

（二）启发学生积极动脑，拓展思维。

1、你认为水果在什么地方？

生答。

2、还可以在什么不同的地方呢？

生想象后回答。

（三）构图指导

1、两个水果并排在一起好吗？

生答。

师：

修改的方法：

前后有距离，朝向的不同，大小有变化。

2、色彩的多样性。

（四）学生作业。

  利用水彩知识，用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业。

第五课  会变的颜色

一、教材分析

1、重点：

让学生认识三原色和三间色。

2、难点：

掌握三间色是如何调出来的。

二、教学目标

1、了解三原色和三间色的基本概念。

2、培养对色彩的情感。

三、课前准备

学生：

绘画用品。

教师：

三原色的颜料，六个杯子。

四、教学过程

（一）小魔术引题，揭示课题。

进行一个小魔术开始本课。

示范：

出示三个分别装有红，黄，蓝三种颜色的水杯，并请学生说出颜色的名称。

然后在桌子下面进行调和两种颜色，把调出的颜色展示给学生看。

揭题：

三原色和三间色。

（二）讲解实验

（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它不能用其他的颜色调出，却能调出其他的颜色，这三种颜色是红，黄，蓝，他们合称为：

三原色。

（2）将其中的两种颜色混合，就可以得到另外三种颜色，分别是橙，绿，紫。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

（三）进行游戏，加深知识印象。

1、请同学准备好，三原色和三间色六种颜色的水彩笔。

当老师说红和黄调出什么颜色？

学生马上举起橙色笔。

2、老师问：

紫色是由什么颜色调出的？

学生举起红和蓝两色的水彩笔。

（四）学生作业

          第六课    形的变化--重复

[教学目的]

1·使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复图案的形式美感。

2·通过网上练习，使学生掌握重复的构成方法。

通过多媒体演示，开拓学生思路，

破具象的概念，培养学生的创造能力。

[教学重点]

1·了解重复的变化规律，引导学生感受重复产生的形式美感。

2·培养学生的创造能力。

[教学难点]

掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。

[教师教具]

多媒体课件及图示。

[学生学具]

Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺

[教学过程]

一、情境导入。

（课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导学生进行观察，并配有音乐，·

教师提出问题:

1·通过名师的演示，你们观察到了什么?

2·这些图案有什么规律?

根据学生回答，教师小结并引出课题。

（同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的

壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添

了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。

同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?

这

就是今天我们要学习的形的变化重复。

，

（多媒体演示家居装饰图及局部放大图，

二、讲授新课。

I·引导观察、启发思考:

（课件出示几幅不同的重复作品）

教师提出问题:

这几幅作品都有什么特点?

通过学生的观察与讨论，使学生能自己总结

出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。

并感受到重复产生的形式美感，·解决

了教学重点。

2提出问题，引入设计及变化牙法

教师提问:

如何设计重复图案呢?

引导学生进行讨论作尝试练习。

教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法:

（通过多媒体演示，便学生掌

握重复变化的规律，并引导学生在设计中创新，有效的突破了教学难点。

）

0首先设计一个基本形（课件出示基本形同时教师板书:

将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上）并鼓励学生:

基本形可设计出不同形状。

0讲解骨式:

a.设计骨式。

教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。

（多媒体出示一种骨式图同时教师板书:

将一骨式图贴在黑板上）

b.学生尝试练习。

（引导学生设计出与老师所设计不同的骨式，

学生可用深色彩笔、格尺;B5纸进行设计）

c.拼图练习。

（引导学生将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形，由学生进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过学生讨论，使学生能通过类似拼图的游戏中，得出结论:

骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。

）

0确定排列方式:

a.教师演示重复方向的排列方式。

（课件出示重复方向排列图同时教师板书:

将重复排列方式粘贴在黑板上）

b·学生练习。

引导学生设计出不同的排列方向并根据其特点"@访起名字。

（学生可用深色彩笔、格尺、B5纸进行设计）乱作品展示。

c.学生将自己设计的排列方式名称及特点展示给同学们。

（学生能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了学生语言表达能力和培养了自信心）

d·教师根据学生设计的排列方式，进行归纳几种常见的排列方式。

0构成完整的重复图案。

多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。

（课件出示:

重复方向排列方式）

（课件出示:

不定方向的排列方式）

Q学生总结。

叙述重复图案的设计步骤。

三、学生作业

教师巡回指导，及时帮助学生解决网上练习出现的问题。

五、教师小结。

通过老师的查看，老师发现我们同学设计的重复图案真美。

老师相信同学们经过不断的

学习，会成为一个真正的设计师。

用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加

美丽。

第七课  方格组成的画

一、重、难点

1、重点：

提高对基本形的概括能力及艺术表现力。

2、难点：

用方格组成物体的基本形象特征。

二、教学目标

1、培养学生对物体的抽象概括能力。

2、学习用填方格的方法作画。

3、继续对学生进行色彩训练。

三、课前准备

教师：

步骤示范图，未变形的熊猫图片。

学生：

尺子，铅笔。

四、教学过程

（一）启发谈话，激发兴趣

（1）出示熊猫图片

（2）告诉学生将熊猫图稍加变形就可成为一幅新奇的图画。

（二）讲解示范

（1）指导学生看熊猫图和示范图，提问：

这两张图有哪些不同？

（示范图更加概括，成为三角形和正方形的组合）

（2）引导学生看步骤图，让学生注意如何对物体进行概括，但又不失特征。

（三）学生作业

（1）选取准备变形的图形。

（2）在画纸上用铅笔画上方格

（3）想好各部分所需涂的颜色，以三原色为主，把各相同部位的色彩统一起来。

第八课  布贴画---蝴蝶

一、教材分析

1、重点：

认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。

加深对蝴蝶形式美的体验。

2、难点：

选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

　    二、教学目标

①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

三、课前准备：

　１、学具：

若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：

范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）

四、教学过程：

一、前提测评：

１、问学生连续几节课学了些什么？

（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）

　　２、出示范画，问：

这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？

（用布料制作的）

３、学生欣赏范画。

４、板书课题：

美丽的蝴蝶---布贴画

　二、认定目标：

１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。

这节课是学习用"布贴"的形式剪贴"美丽的蝴蝶"。

２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

三、导学达标：

１、观察欣赏蝴蝶。

蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的"花儿"，现在老师带同学们欣赏一下"美丽的蝴蝶"请大家思考：

A：

为什么把蝴蝶叫做"会飞"的"花儿"？

什么原因使它这么美丽？

（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。

　B：

蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？

（左右对称）

２、小结：

自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：

画蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：

边讲边作。

（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

①、在底纸上画出蝴蝶外形。

外形包括：

身体、触角、翅膀三大部分。

　　问学生：

刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？

你们发现了吗？

（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。

板书：

左右对称。

②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。

问学生：

刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的"花儿"？

（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

板书：

美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

小结：

我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。

因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。

例如：

红和绿，蓝和橙，紫和黄等。

给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。

再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、达标测评：

用不同的色彩碎布，剪贴一只"美丽的蝴蝶"。

步骤：

1、画出外形。

2、贴翅膀和尾。

2、再贴上其它部位和花纹。

作业要求：

运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成"美丽的蝴蝶"。

要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

学生在老师的辅导下制作蝴蝶。

注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。

做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。

（贴出花园图）放轻音乐。

　五、讲评：

第九课    错位的图片

一、教材分析

重点：

发挥学生的想象力和创造力。

难点：

粘贴，剪一条贴一条。

二、教学目标

1、培养学生耐心，认真的学习品质。

2、培养学生的艺术创造能力。

3、学习用错位的方法制作新奇的画。

三、课前准备

手工袋，胶水，尺子。

四、教学过程

（一）引题谈话

  出示单色卡片，请学生思考，并答可以用哪些方法可以使其成为一件艺术作品？

生答：

画，手工。

师：

画的范作蒙德里安的作品《红、黄、蓝》

手工作品：

立体造型，还可以起到装饰作用。

小结：

美的表现形式多种多样

（二）教授新课

一、出示《十七孔桥》的图片

问：

图中的景物是怎样的？

生答。

2、出示切割后的图片，错位后图片有什么变化？

生答。

3、分割方法

（1）竖向类  灵感来自于音符  1234554321  欣赏《桥》

  请同学分组讨论，你们可以从什么地方获得灵感怎样进行分割。

（2）数学的数字  1313  体育：

1--2报数，双数同学向前一步走，欣赏《老虎》

请同学在实物投影仪上，排列错位方法。

（3）横向类    舞蹈的灵感，产生双重效果  欣赏《长颈鹿》

（4）斜向和曲线类  孔雀开屏的灵感  欣赏天鹅飞翔图  

（5）综合运用

4、欣赏同一张图片运用不同的分割方法后的效果。

（三）制作

1、用尺和笔画好线，并记号。

2、剪一条，贴一条。

3、运用到工艺品，台历中。

第十课  拉线玩具

一、教材分析

1、重点：

懂得动物会动的道理。

2、难点：

钻孔，穿线是成功与否的关键。

二、教学目标

1、培养学生对纸工制作的兴趣。

2、学习制作和创作拉线玩具。

3、培养想象力和动手能力。

三、课前准备

1、教师：

各种类型的拉线玩具。

2、学生：

白卡纸三张，胶水，剪刀。

五、教学过程

（一）表演范作，激发学习兴趣。

《猫捉老鼠》，边演示边创编小故事。

（二）讨论会动的道理

1、看到这个题目，你会想到什么？

生：

这个玩具是怎么玩的？

为什么会动？

……

（三）讲解制作要点

（1）在纸上画一只小熊，按轮廓线剪下备用。

（2）将另两张纸剪成大于小熊的圆形，把其中一个原形剪去小部分。

（3）将两张纸片按书上的样子制成纸袋，并穿好孔。

（4）在小熊的中下部固定一根线。

（5）将小熊放入纸袋，线从小孔中穿出。

（四）学生作业

（五）教师巡视辅导，作业展评。

十一课  我们的学校

一、教材分析

1、重点：

练习用线条来表现房子和树。

2、难点：

抓住学校的特征。

二、教学目标

1、画一张自己学校特征的画。

2、学习用线条来表现物象。

3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。

（三）教学过程

（一）引题谈话

喜欢自己的校园吗？

你了解我们学校的概况吗？

教师简介学校情况。

（二）请同学说说最喜欢哪一个角落？

1、花坛：

很多美丽的花。

2、操场：

很多同学在活动。

3、水池：

有曲桥，睡莲和假山。

4、教学楼：

上课的地方。

……

（四）从不同的角度观察

1、俯视：

从教学楼上往下看，能看到什么？

2、仰视：

从下往上看，能看到怎么样的风景？

3、平视：

从外往里看，有远近的景色，从里往外看，能看到不同的风景。

（五）画

1、从整体到局部

先用简单，概括的线画出大形。

2、可以画一个角落，也可以画全景。

3、涂色。

（六）学生作业

      到校园选择自己最喜欢的一个地方进行写生。

  第十二课  我们的学校之二

第二课时

（一）继续上节课的作业

（二）注意构图饱满

（三）色彩搭配合理。

十三课  虾

一、教材分析

1、重点：

制作出一张立体画。

2、难点：

各部分的粘贴。

二、教学目标

1、用正确的方法、步骤制作一张立体的画。

2、培养学生学习的持久性及对工艺制作的兴趣。

三、课前准备

教师：

范作，未装配的"虾"零部件。

四、教学过程

（一）出示范作

同学们，你们喜欢吃虾吗？

你看张老师给大家带来一道菜：

虾。

请生说说虾的特征：

弯弯的，长着长长的须，有两只大大的钳子，身子是一节节的。

（二）讲解制作方法

1、虾的结构：

身子、脚、胡须、钳子。

2、取32开的纸一张，剪、折好各部件。

（1）身体与纸条的比例在2：

1或5：

3之间。

（2）头的宽度与虾身最宽处应相等。

（3）大钳应适当长些。

3、粘贴

（1）胶水不能太多。

（2）六只脚的粘贴部位应正确。

（3）把虾贴到背景上时应注意立体效果。

4、进行想象

出示其他的范作：

《舞蹈的群虾》，《海底的虾》

请学生发挥想象说说自己准备做什么虾。

三、学生作业