中国传媒大学《播音主持艺术导论》课件.pptx

中国传媒大学《播音主持艺术导论》课件.pptx

《中国传媒大学《播音主持艺术导论》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国传媒大学《播音主持艺术导论》课件.pptx（308页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

播音主持艺术导论金重建著绪论内容提要播音主持艺术导论的研究对象和意义；播音主持创作活动的研究方法；导论课程的主要内容和进度安排；播音主持艺术理论与播音主持艺术实践的相互依存、相互促进和共同发展的关系；研究播音主持创作活动既要立足语言传播实践，又应具备系统、多元、开拓、前瞻的理论视野。

第一节播音主持艺术导论的研究对象和意义一、研究对象播音主持艺术导论的研究对象，是播音主持实践活动发生、发展的历史过程和播音主持艺术创作的一般规律；播音主持艺术理论的研究植根于中国的政治、经济、文化、社会现实。

1994年出版的中国播音学，标志着中国播音主持艺术理论体系的初步建立；书中指出：

中国播音学是“研究中国的播音，主要是人民广播的播音”。

随着我国电视事业的蓬勃发展，“人民广播的播音”这一概念，已经发展成为“人民广播电视的播音”。

第一节播音主持艺术导论的研究对象和意义二、研究意义一是有益于播音主持理论的丰富和发展；二是有益于指导和深化播音主持实践；三是有益于播音员、主持人素质的培养；四是有益于广播电视网络节目质量的提高；五是有益于广播电视网络事业的发展。

第二节播音主持艺术导论的研究方法根本方法是历史唯物主义和辩证法，具体方法有以下几种：

系统法系统作为一个整体，就要注意组成整体的各要素的联系。

全息法所谓全息是指研究的综合性、整体性。

比较法所谓比较是指对两种以上事物的异同或高下进行辨别。

借鉴法所谓借鉴是指通过对照别的人或事，来取长补短或吸取教训。

实验法所谓实验是指为检验理论假设而从事的活动。

系统、全息的方法强调的是宏观的视野，而比较、借鉴和实验的方法则从微观角度突出研究方法的具体性、实践性。

第三节播音主持艺术导论的课程安排本书共十章。

绪论和第一章为播音主持艺术概述。

从播音主持的概念出发，使学生了解播音主持实践与播音主持理论研究的关系；了解中国播音学与其他学科的联系和区别；了解在现代传播技术和新闻传播事业影响下，播音主持实践与理论的发展等。

第二章为播音主持实质说。

介绍播音主持语音发声的属性、播音主持工作的创造性,重点强调新闻性是播音主持的基本属性;介绍播音主持声音技巧的圆熟性、体裁形式的多样性和思想感情的渗透性，说明艺术性是播音主持的核心属性。

只有将文字语言和内部语言转化为有声语言和副语言，才有播音主持的艺术性可言。

第三节播音主持艺术导论的课程安排第三章至第六章为播音主持创作说。

在总体介绍播音主持创作主体、文本主体、接受主体三者之间的关系后，先介绍世界各国对传播用语的规范要求，然后介绍我国将普通话作为传播用语的缘由，阐释如何正确处理方言和普通话的关系，重点阐释有声语言、副语言的表达技巧。

第七章至第九章为播音主持素养说。

从播音员、主持人的社会属性出发,强调播音员、主持人应在加强专业技能训练的同时，努力提高政治文化修养，提高策划创意、采编制作的能力，提高修辞炼意的能力，掌握各类语体的正确表达。

其目的在于使播音员、主持人进一步明确岗位职能,增强社会服务意识和导向意识。

第十章为播音主持发展说。

反映新事物、构建新语汇、创造新语境、寻求新表达，是播音员、主持人的追求。

播音员、主持人不但需要继承传统，还应不囿于已有模式，不断推陈出新。

思考题1.播音主持艺术导论的研究对象是什么？

2.播音主持艺术导论的研究意义是什么？

3.如何理解播音主持实践和播音主持艺术的关系？

4.用系统的方法或比较的方法研究一部播音主持作品。

目录01040502中国播音主持事业发展简述播音主持艺术的属性播音主持创作的构成系统有声语言的传播工具性能有声语言表达技巧与表达规律目录0806091007副语言的表现形态、创作功能与表达规律播音员、主持人的政治文化素质和策划采编素质播音主持的语体分类与创作特征播音主持的“语体交融”与创作特征播音主持创作水平的提升路径与基础第一章中国播音主持事业发展简述内容提要现代电子技术的进步和新闻事业的发展对播音主持事业的影响广播电台、电视台的出现，传递信息、激励斗志等传播和宣传的需要是播音主持应运而生的两个重要条件网络播音主持播音主持学科体系的建立、丰富与拓展有其现实基础和历史必然性（播音主持学术理论研究的发展轨迹）第一节广播播音主持事业的发展概况从广播电视的萌芽、发展到成长、壮大，每一步都与现代传播技术的进步密不可分。

第一节广播播音主持事业的发展概况广播发展时间轴1920年第一座商业广播电台KDKA广播电台在匹兹堡建立1922年英国创办的第一座广播电台正式播音1922年莫斯科中央无线电台建立1923年中国第一座广播电台“大陆报-中国无线电公司广播电台”在上海开播1926年中国第一座官办广播电台-哈尔滨无线广播电台开播1927年中国第一家私营商业电台-新新公司广播电台在上海开播1927年中国人自行创立的第一座公营电台-由交通部主管的广播电台在天津成立1928年中国国民党第一座广播电台-中央广播电台在南京开播1940年中国共产党第一座广播电台-延安新华广播电台开播第一节广播播音主持事业的发展概况一、1940年12月30日延安新华广播电台建立至1943年春延安新华广播电台停播三个“第一”中国共产党第一座电台-1940年12月30日，延安新华广播电台开播，播音时间每天上午、下午各一次，每次一小时左右。

内容主要有中共中央文件、新中华报社论、解放周刊重要论文、国内外新闻、抗日进步歌曲；第一声呼号：

延安新华广播电台，XNCR，现在开始播音。

中国共产党第一位女播音员：

麦风（徐瑞璋），延安新华广播电台的第一声呼号就是由麦风播出的。

第一节广播播音主持事业的发展概况二、1945年8月30日延安新华广播电台恢复播音到1949年1945年8月抗战胜利，解放战争爆发。

在延安新华广播电台恢复播音前后，张家口台、哈尔滨台建立。

延安新华广播电台播音室地点改在了盐店子，冬天又迁至裴庄，1946年9月迁至大砭沟，又迁至北关，1947年又迁回盐店子，直到1947年3月人民解放军撤出延安前夕。

延安新华广播电台在这一阶段经历了“四次迁移”。

第一节广播播音主持事业的发展概况二、1945年8月30日延安新华广播电台恢复播音到1949年1.第一次迁移：

从盐店子到瓦窑堡的好坪沟1947年3月21日，延安新华广播电台改名为陕北新华广播电台，地点是瓦窑堡的好坪沟。

2.第二次迁移：

从瓦窑堡到太行山麓沙河村1947年4月1日，晋冀鲁豫解放区第二战备台正式接替陕北新华广播电台。

3.第三次迁移：

从沙河村到河北平山县西柏坡村1948年5月23日，陕西新华广播电台在平山开始播音。

4.第四次迁移：

从西柏坡村到北平1949年1月31日，北平和平解放，齐越等播音员在徐迈进带领下接管国民党北平电台；1949年3月25日，陕西新华广播电台改名为北平新华广播电台。

第一节广播播音主持事业的发展概况三、1949年至今这一阶段，随着中华人民共和国的诞生，国家由战争转入和平建设。

1949年10月1日，北平新华广播电视台对开国大典进行实况转播，这是该台第一次大规模的全程转播，由播音员齐越和丁一岚主持。

第一节广播播音主持事业的发展概况三、1949年至今1950年，中央人民广播电台开播首都报纸摘要，1955年改为新闻和报纸摘要；1951年，中央人民广播电台开播各地人民广播电台联播，1993年改名为全国新闻联播；1954年，湖北人民广播电台播出的广播特写冰雪除夕夜-汉水公路桥工地特写富有时代感和现场感；1960年2月，中央人民广播电台播出通讯为了六十一个阶级兄弟，记述了山西省平陆县一起从死亡线上夺回61条生命的事迹。

20世纪60年代，中苏两国关系紧张，中共中央“九评”苏共中央公开信由夏青等播音员播出；1966年2月7日，中央人民广播电台由齐越播出的长篇通讯县委书记的榜样焦裕禄，感动了千万广播听众。

第二节电视播音主持事业的发展概况从有稿播音到现场报道，话语样式从宣读式到谈话式，电视有声语言和副语言的创作越来越丰富多样。

从教育者姿态的“灌输式”到交流者姿态的“渗透式”，从第三人称的转述到第一人称的陈述，播音员主持人的创作手段有了巨大的变化。

2013年，广播电视微博微信的开通，更推动了播音主持形式的变革。

第二节电视播音主持事业的发展概况一、电视技术的进步1.1936年11月2日，世界上最早的电视台BBCONE即英国广播公司一台提供的BBC电视服务正式播出；2.1958年5月1日，中国第一座电视台北京电视台试播，同年9月2日正式播出。

10月1日，上海电视台开始试播；3.1973年5月1日，彩色电视在中国试播；4.1976年7月1日，北京电视台试播全国电视台新闻节目联播，1978年元旦正式定名为全国电视台新闻联播（今新闻联播）；5.1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台；6.1980年，中央电视台增加国际新闻，10月，中央电视台开始用微波干线收录各地电视台新闻，改变了使用胶片的历史；7.1996年1月1日起，新闻联播由录播改为直播；8.2003年前后，电视、电信、互联网呈融合状态；9.2013年4月1日，中央电视台新闻频道官方微信“央视新闻”正式上线。

第二节电视播音主持事业的发展概况二、以中央电视台为例看电视播音主持事业的发展1.中央电视台第一位播音员与第一位主持人1958年5月，北京电视台试验播出，于同年9月正式播出，第一位电视播音员是沈力，被称作“中国荧屏第一人”；1982年，中央电视台设置为您服务栏目，设置固定的节目主持人。

1983年1月1日，为您服务以崭新的面貌与观众见面，沈力成为中国电视史上第一位主持人。

2.新闻节目的设置与电视纪实片的播出1979年9月12日，中央电视台新闻联播播出记者用长镜头抓拍的王府井停车场见闻开电视舆论监督之先河；1983年至1984年，中央电视台播出陈汉元制作、任卫新撰稿、陈铎和虹云解说的电视纪录片话说长江。

第二节电视播音主持事业的发展概况二、以中央电视台为例看电视播音主持事业的发展3.直播技术的发展1958年6月15日，北京电视台直播了中国第一部电视剧一口菜饼子，6月19日直播了“八一”男女篮球队和北京男女篮球队的友谊比赛；1959年，北京电视台首次直播国庆10周年的天安门阅兵式和群众游行；1961年，北京电视台直播庆祝中国共产党成立40周年大会；20世纪90年代后期，直播真正作为一种报道手段，例：

1997年香港回归72小时直播报道、2008年汶川地震、2015年“纪念抗战胜利70周年”48小时特别节目。

第二节电视播音主持事业的发展概况二、以中央电视台为例看电视播音主持事业的发展4.电视节目主持的兴起

（1）1983年第一轮电视改革，各类节目启用主持人1983年3月31日，第11届全国广播电视工作会议在京召开；1983年，中央电视台推出电视系列片话说长江、杂志节目九州方圆；1983年，中央电视台创办春节联欢晚会；

（2）1993年第二轮电视改革，注重挖掘培养主持人的记者素质1993年5月1日，东方时空开播；第二节电视播音主持事业的发展概况二、以中央电视台为例看电视播音主持事业的发展4.电视节目主持的兴起（3）2003年第三轮电视改革，主持人的直播能力得到锻炼2003年3月20日，中央电视台直播伊拉克战争；2003年5月1日，新闻频道开播；（4）2008年第四轮电视改革，拓宽了主持人的视野2008年1月，新闻中心成立新闻联播编辑部；3月24日，新闻1+1亮相；2008年新闻联播作出调整，在重大节日和重大事件发生时配发“本台短评”；2009年，新闻频道改版试行24小时直播，此后被取消；2011年，新闻频道再次改革，恢复24小时直播方案2013年，焦点访谈新闻联播等节目改版；2013年，新闻频道官方微信“央视新闻”主打“突发新闻”“视频新闻”“语音互动”三项内容；第三节网络播音主持事业的发展概况20世纪末以世界信息高速公路的建设为开端，引发了通信和传播领域的持续改革。

围绕扩大消费人群、增加赢利份额，技术革命和市场竞争互相推动，互联网、电信网和广播电视网从三网竞争到三网融合。

第三节网络播音主持事业的发展概况重要事件2013年1月，国家广电总局发布关于促进主流媒体发展网络广播电视台的意见；3月，国家广电总局和新闻出版总署整合，组件国家新闻出版广电总局；2013年5月，百度收购PPS视频业务全部股份，将PPS与爱奇艺合并，爱奇艺成为中国最大的网络视频平台；2013年6月，中央电视台所属的24个公共频道采用网络化制播技术播出，成为全世界首家采用全流程网络制播系统的国家电视台；12月，中央人民广播电台国家应急广播中心揭牌，国家应急广播社区网站（）同时上线；2013年4月，四川雅安芦山县发生7.0级地震，央视以卫星直播方式报道，主持人既在直播室主持、连线，又作为记者深入一线采访；2013年6月，“神舟十号”载人飞船和“嫦娥三号”探测器登月，央视采用虚拟演播室技术展示着陆器着陆过程和宇航员生活、工作情况；2014和2015年，传统媒体和新媒体的合作与融合进一步加强，在节目内容和生产方面更重视原创性。

例：

舌尖上的中国中国汉字听写大会挑战不可能大开演界歌者无敌最野假期第四节播音主持艺术理论的研究概况张颂先生曾将中国播音主持艺术理论的发展概括为四个时期：

萌芽期（1923-1961）、草创期（1962-1981）、形成期（1982-1994）、发展期（1995年至今），本节对各个时期的理论成果进行梳理。

第四节播音主持艺术理论的研究概况一、萌芽期（1923-1961）新中国成立前1932年，叶圣陶发表文明利器一文，文章针对当时广播的传播状况，指出“收音机这家伙如果能好好利用，譬如说，用来团结大众的意志，传授真实的知识，报告确切的消息那么，从社会的观点说，它的价值的确是了不起的。

”1934年，鲁迅发表偶感知了世界儒术奇怪等多篇杂文，评述了当年上海民营广播电台的节目；1937年，茅盾发表对于时事播音的一点意见一文，对当时的时事播音进行了评述，指出不必死板地讲读报纸，应该变换作风，其建议已涉及播音创作和播报样态变化创新的问题；第四节播音主持艺术理论的研究概况一、萌芽期（1923-1961）新中国成立前1948年，负责新华社语言广播工作的领导同志梅益、徐迈进、温济泽等经常写信给陕北新华广播电台播音组，提示宣传要点，要求语言规范；1948年下半年，陕北新华广播电台要求播音员“播音时必须严格依照稿件，不得错漏或更改一字”，“如发现错播应立即重播”；1948年9月，孟启予和齐越分别撰写十天播音工作个人总结，详细记录各自播音中字音错误、语句错漏、断句不当、语气把握不准等问题和改进的办法思路等；第四节播音主持艺术理论的研究概况一、萌芽期（1923-1961）新中国成立后1949年3月，陕北新华广播电台迁至北平，改名为北平新华广播电台后，制定了北平新华广播电台训练播音方法；1952年12月2日，第一次全国广播工作会议在北京召开，提出“播音员不是传声筒”，而是“有丰富政治情感和艺术修养的宣传鼓动家”，“应是人民的喉舌，要使自己的声音真正表现出伟大的中华民族的气魄，要使自己广播的一言一句都深深打动人心”；1954年7月，齐越作为中国广播代表团成员去苏联学习，回国后传达了苏联的播音经验、翻译了苏联播音员撰写的文章，影响深远，经全体播音员讨论，写出了五篇文章：

播音员和播音工作克服报告新闻的八股腔播社论的体会把现实中的情景鲜明地再现在听众面前播音员和实况广播，这是最早总结我国播音工作经验的文章涉及播音管理和不同语体的播音创作方法；第四节播音主持艺术理论的研究概况一、萌芽期（1923-1961）新中国成立后1955年3月，全国播音业务学习会在京召开，是新中国成立后由中央广播事业局召开的第一次全国性的播音会，左荧在这次业务学习会上的发言，以播音是一种语言艺术活动为题发表在广播业务试刊号上，文章认为“播音是一种创造性的艺术活动”，要达到吸引听众的目的，必须研究“播给谁听播音的对象”“播些什么广播内容”“为什么播讲播音的最高目的性”“怎样播讲播音技术”的问题，以上为播音四要素，张颂先生认为“这篇文献是左荧同志对播音理论的重要贡献”“并成为中国波音学进入草创时期的前奏，为中国播音学专著的诞生，奠定了重要的学术基础。

”黄皮书苏联播音经验汇编、白皮书播音业务、蓝皮书全国播音经验汇辑为播音理论的建立提供了基本思路，但“带有零散的经验色彩和斯坦尼斯拉夫斯基表演体系的印记”；第四节播音主持艺术理论的研究概况二、草创期（1962-1981）中国播音理论的草创期不仅伴随一线的播音主持实践，同时伴随播音主持的教学实践；1962年，齐越先生前往上海电台参加播音组的座谈会，就播前、播出、博后三个播音工作环节发表讲话，讲话谈到播音创作的三个出发点（从内容和形式出发，从人民播音员即党的宣传身份出发，从播音员的具体条件出发）和分析掌握稿件的三要素（是什么、为什么、对谁讲）；1963年9月，北京广播学院正式招收播音专业的学生，播音理论体系开始建立起“一定的格局和jianliqi基本观点框架”；1979年，“文革”结束后，播音理论学习、播音业务培训、播音基本语言训练重新被提到议事日程上来；1981年8月，第二次播音经验交流会在北京召开，重点讨论了新闻播音的特点和当时新闻播音存在的主要问题，提出了“大胆创新、百花齐放”的口号。

会后出版了话筒前的工作全国播音经验交流会材料选编一书。

第四节播音主持艺术理论的研究概况三、形成期（1982-1994）1982年1月，张颂先生发表研究播音理论是一项紧迫的任务一文，构筑了播音主持艺术理论研究的框架，由此拉开播音主持理论研究全面发展的序幕；1983年，张颂先生出版的专著朗读学成为中国播音主持学科建设的前奏，构筑了播音主持创作基础理论的基本框架；1985年开始，“中国播音学丛书”陆续出版（播音基础播音发声学播音学简明教程等），为中国播音学理论体系的形成做了充分的前期准备；1986年，全国播音学术研讨会在银川召开；1987年，中国广播电视学会播音学研究会在北京成立；第四节播音主持艺术理论的研究概况三、形成期（1982-1994）1994年2月，张颂先生所著的播音语言通论出版，书中以播音主持艺术为重点，对播音学科的地位与作用、播音语言的性质与特点、内涵与外延等问题进行了全面、充分地论证。

这本书对广播电视语言传播存在的危机，提出了相应的对策；还就广播电视语言传播如何面对当下、继承传统、走向未来，从受众、队伍、竞争、前景等几个层面进行了分析论证；1994年10月正式出版的中国播音学是中国播音学理论体系形成并开始走向成熟的重要标志，宣告了一个新学科的诞生，初步建立了中国播音学理论的严密体系；第四节播音主持艺术理论的研究概况四、发展期（1995年至今）播音主持方面的理论专著增多：

播音学概论主持人的语言艺术广播电视语言传播发声艺术概要播音主持心理学电视播音与主持广播电视即兴口语表达等书从不同角度对播音学研究进行了拓展；从1999年开始，由中国传媒大学播音主持艺术学院与中国广播电视学会播音学研究委员会编辑出版的播音主持艺术每年一辑，丰富和推动了中国播音学的研究；2003年，修订后的中国播音学再版，将业务部分分为广播播音与主持、电视播音与主持。

2009年，张颂文集播音主持艺术论出版，论文涵盖三个子系统：

广播电视语言传播系统、播音主持理论系统、大众传播和人际关系的关系系统。

中国播音学博士论文陆续出版，包括语言传播人文精神的阙失与重构当代广播有声语言的创新空间播音创作主体论中国电视节目主持人文化影响力研究等。

思考题1.为什么说新闻传播事业的发展影响着播音主持事业的发展？

2.你认为网络播音主持相对于广播电视播音主持有哪些新变化？

3.简述播音主持艺术理论研究的发展分期及其重要成果。

4.“播音四要素”是谁提出的，请说出其含义。

5.中国播音主持学科理论体系建立的标志是什么？

6.请简要论述张颂所著播音语言通论一书的主要贡献。

第二章播音主持艺术的属性内容提要新闻性是播音主持艺术的基本属性艺术性是播音主持艺术的核心属性播音主持在传媒领域的地位和作用第一节播音主持艺术的基本属性播音主持语音发声的属性言语交流的传播性创作境遇的应变性新闻性是播音主持艺术的基本属性第一节播音主持艺术的基本属性一、播音主持语音发声的属性1.自然属性

（1）生理性语音发声声源的震动靠的是人体的发音器官，即声带和共鸣腔。

（2）物理性通过人体发音器官这一声源的振动，引起空气的振动而产生振动波，也就是声波。

以上两者也统称生理物理性。

第一节播音主持艺术的基本属性一、播音主持语音发声的属性2.社会属性

（1）心理性通过所表达的内容（包括事实、道理的说明阐释和思想、情感的表达抒发），来打动受众，是播音主持语言传播的本质要求。

语言的产生和接受理解的过程是人的心理活动的过程。

（2）艺术性播音员、主持人对内容形式把握程度的不同，表达技巧运用水平的不同，都会产生迥然不同的传播效果。

怎样才能达到较好的传播效果呢？

就表达而论，要求播音主持语言具备一定的艺术性。

第一节播音主持艺术的基本属性一、播音主持语音发声的属性生理物理性、心理性、艺术性三者的关系1生理物理性是表层形态，是基础。

2心理性是内在实质，是目的。

3艺术性是手段。

有声语言表达的标准：

音正语顺、表达流畅是一般要求，言简意赅、所言必中是创作要求，深入浅出、言近旨远是美学要求。

加强心理探索，着力艺术性研究，通过生理物理性展现，三者缺一不可。

第一节播音主持艺术的基本属性二、播音主持工作的创造性1.语言交流的传播性语言交流的传播性是指播音主持创作活动是一个心理-生理-物理-生理-心理的过程，播音主持与日常谈话的区别，主要表现在以下三个方面：

1交流活动的残缺性，凭“对象感”解决。

（由传播技术特性所决定）2除了说自己的话，还要把别人的话转化成自己的话。

（由语言第一节播音主持艺术的基本属性二、播音主持工作的创造性2.创作境遇的应变性1声像转化的创造性2创作动态的适应性传播的时效性（狭义备稿能力、广义备稿能力）内容的广泛性表达的日常性第一节播音主持艺术的基本属性三、播音主持艺术的基本属性新闻性从播音主持语音发声的属性、播音主持工作的创造性，可以认识到新闻性对播音主持的重要影响。

播音员、主持人归属于一定的媒体，媒体的新闻传播性质决定了播音主持的基本属性是新闻性。

徐宝璜：

“新闻者，乃多数阅者所注意之最近事实也。

”陆定一：

“新闻是新近发生的事实的报道。

”强调新闻是对新闻事实的报道，一方面明确了新闻的公开传播性质；另一方面，由新闻的公开传播性质，决定了播音主持创作主体对报道内容的选择判断和价值取向，决定了播音主持创作主体必须寻找传播内容与受众的利益共同点。

第二节播音主持艺术的特殊属性艺术性是播音主持艺术的核心属性第二节播音主持艺术的特殊属性一、字正腔圆的蕴涵性1.字正腔圆体现了声音技巧的圆熟性（发声原理、表达要求）2.字正腔圆涵化着体裁形式的多样性（不同体裁有不同特点）3.字正腔圆包含着思想感情的渗透性（“形于外”“动于衷”）第二节播音主持艺术的特殊属性二、播音主持艺术的核心属性艺术性播音主持的概念包含了三主体一平台（简称为语言传播“四要素”）：

播音主持创作主体、受众、稿件（包括腹稿）、播出平台（话筒、镜头及其周围呈现的传播小环境）。

四要素里，起核心作用的是播音主持创作主体；“在场”与“不在场”：

播音员主持人应基于“在场”又超越“在场”，让受众能够体会有声语言的信息层面和意义层面；播音主持是一种艺术创作，是一种文字语言和内部语言的转化活动。

这种转化是声音的转化，理性的提升，情绪、情感的转换。

转化程度的深浅不仅取决于为播音主持创作主体创造性劳动提供的环境条件，也取决于播音主持创作主体自身的素质能力。

第二节播音主持艺术的特殊属性三、播音主持艺术理论研究的独特性1.适应社会需要，凸显播音主持理论的实践性有声语言和副语言的创作是基础理论研究的核心内容；社会需要和社会实践是播音主持实践的前提，是播音主持创作的源泉，也是播音主持理论形成和深化的坚实基础；2.有声语言和副语言创作，彰显播音主持理论研究的特殊性播音主持学科主要研究有声语言，研究文本语言如何转化为有声语言；有声语言传播的范围较广，播音主持学科在人际传播基础上，重点研究大