最美乡村教师个人说明先进事迹材料定稿.docx
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最美乡村教师个人说明先进事迹材料定稿
最美乡村教师个人先进事迹材料
待到山花烂漫时，她在丛中笑
“这是一个奇异的花园，这里开放着各种各样芬芳美丽的花朵。
能够每天面对这些姹紫嫣红的花朵，有幸作为培育她们的一名园丁，我感到十分快乐。
守护她们就是守护着幸福，培育她们就是培育希望。
我辛勤地为她们浇水，施肥，除草，愿她们开放得更加美好、艳丽。
我时常感到有些劳累，但我的心却一直是轻松快乐的，只要和她们在一起，我就会重新充满活力，浑身焕发出使不完的劲儿......”
9月6日
“一个农民模样的中年男子，硬拉着一个蓬头垢面的小男孩，找到我说：
“彭老师，他是我儿子向中山，求求你收下这孩子吧。
我真是没有办法了。
”我莫名其妙，他继续说：
“我和他妈到温州打工挣钱，供他在家读书。
新学期开学，他带着书钱、学费，连学校也没进，就进了网吧，一呆就是四个多月。
两周回家一次，拿了钱又进去，连吃饭的钱也舍不得花，一天到晚打游戏，看‘黄片’。
你看他糟蹋成这样子，皮包骨头……”说着，泣不成声了。
多可怜的留守儿童！
多伤心的打工父亲！
我不能不救救这个被网吧毒害的孩子。
6月25日
“课堂气氛掀起了高潮，同学们各抒己见。
向中山鼓足了勇气站起来说：
“感谢彭老师无微不至的关怀，感谢同学们的热情帮助，使我这个沉迷于网吧4个多月的学生重返课堂。
。
。
。
。
。
他还没有说完，教室里就响起了一阵热烈的掌声。
向中山满眼闪着激动的泪花。
我很欣慰，向中山没有辜负家长老师及全班同学的希望，他在班级这个大家庭中找回了温暖，找回了欢乐，收获了成功。
他在作文中写道：
“是网吧毒害了我，是彭老师和全班同学拯救了我，我要用优异的成绩回报所有关心我的人。
”
这是XXX老师教学手记中的三段文字。
字里行间真挚地流露出一颗年轻而美丽的心灵，透露着对教育事业的无限热爱，对孩子们的无限关爱。
13年的教学生涯中，她一直扎根农村小学，高中低年级她都教过，一直担任班主任。
工作中她总是服从安排，任劳任怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己火红的青春谱写出一曲曲美丽动人的乐章。
扎根农村，无悔选择
2001年6月，不满二十岁的XXX中师毕业了，她到教育局查看有关情况，却刚好碰上了边远学校的张校长，张校长正是找局领导要老师来的。
这几年来学校逐步边远化和经济的落后影响了各方面的发展，学校办得不景气。
房舍破旧，师生缺少住房，学校连自来水都没有，供电也时有不足，加上本地物质较为缺乏，生活水平跟不上，学校的教学设施也十分落后，教学质量逐年下滑。
优秀的教师，特别是年轻的老师这几年很难留住，都人往高处走了，学校教师年龄结构逐步老化，而且还缺编，却要请代课教师，明显影响了教育教学的生机和活力。
张校长深为感慨地说：
“我们正渴求像你们这样的年轻教师啊！
”
这个从小就在农村长大的孩子，这个有着十分浓重的感恩情结的女孩子，竟然被老校长的一席话深深地打动了。
当着局领导的面，她竟然爽快地答应了老校长的请求，果断决定就去桃子溪小学这所乡村学校任教，也许在这个年轻女孩子的心里早就有扎根农村，献身教育的夙愿吧。
这13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的爱，献给了这些大山里的孩子们。
她说：
“我从小就在山里长大，我的根本来就在乡村，我爱乡村，更爱那些乡村里山花般美丽、纯朴的孩子们！
”工作中，她从来不讲价钱，总是任劳任怨，兢兢业业。
学生喜欢她，家长喜欢她，同事喜欢她。
这位充满爱心的年轻女教师成了校内校外最受欢迎的人。
不管是带低年级还是高年级，她班上的入学率和保生率一直是100%。
班风好，学生的学习成绩一直名列前茅，曾光荣地被县教育局评为县“教学能手”、县“优秀班主任”、县“模范班主任”县“优秀教师”。
流动红旗总是长时间的挂在教室门口，这是她和孩子们的共同骄傲。
看着鲜艳的红旗，总让她和孩子们一起笑成灿烂的花朵。
情倾留守儿童，撒播阳光
其实，师生们都深深知道，XXX老师取得的种种成绩，完全是用心血换来的。
她心无旁鹫，一心扑在事业上，年幼的儿子生病住院她没请一天的假；年迈的老父亲生病住院，她没落下一节课。
精心设计每一堂课，辛勤的教学工作，对学生无微不至的关怀，一次又一次的谈心，一次又一次的家访，甚至是物质上无私的奉献，这些都是师生们看在眼里记在心里的。
就说入学保生吧，因受多种因素的影响，农村学校的此项工作一直不容乐观。
但在XXX老师的班级里，13年来却一直能做到一个都不少。
秘诀何在？
她说得坦然——留住每一个孩子的心。
话虽简单，但要做到、做好那是很难的。
也不知她为此付出了多少艰辛和心血。
她班上的花荣同学，家住距校8里多的一个小山村，开学两天了还没坐进教室，她急了，原来是花荣同学的父母重男轻女，不给女儿念书了。
她亲自上门劝学三次，花荣同学终于坐进了教室，她笑了。
如今花荣同学已经长大在外打工，收入不菲，她还一直不忘彭老师的恩情，经常来短讯感谢和问候老师。
她班上的彭四中同学因家庭困难，缴不上书杂费，准备辍学，她便主动替他垫交，留住了这名学生......这样的事，在乡村学校，是经常有可能出现的，但却经常让她默默地解决了。
最让XXX老师揪心的是留守儿童，这些孩子因长久得不到父母的直接关怀，往往思念父母，心里波动不安，不专心学习，有的也因生活上照顾不周而影响学习。
2014年春，她班的廖为同学更是令她担忧，他父母离异，母亲改嫁，父亲出走，多年没有音信，形同孤儿，靠年迈的奶奶和他自己捡垃圾维持生活，父亲和前妻生的孩子还经常欺负他，生活在特殊的生活环境中的他，因缺少亲情关爱，过早地接触社会，性恪孤僻、旷课，打架扯皮，如同家常便饭。
学习上底子薄，基础差，到了六年级连两位数的乘法也经常算错。
也不会写字的笔顺。
上课时老是走神，心不在焉。
是全校师生人人皆知的“调皮大王”。
面对这样一个孩子，是推出校门不管，还是尽力转化他，校长语重心长地对她说：
“倘若任其下去，这样的学生很可能成为社会的渣滓，我们要尽最大努力，把他拉上正道。
”是的，她想：
尽力教育他，使其改弦易辙，是我们班主任老师不容推卸的责任。
她从内心欣然接纳了这个学生，纵然是脱缰的野马，也得把他驯服过来。
多年的教学经验告诉她：
即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。
用后进生自身的闪光点，照亮其阴暗面，促使内因转化，是一种行之有效的好办法。
首先设法接近他，一次次亲切地鼓励他努力学习，母亲般的关怀终于温暖了这颗幼小的心灵。
紧接着摸清他后进的原因，然后彭老师为廖为同学设计了一套适合他的学习方法，还经常利用了课余时间给他一点一点地补数学、补拼音，教他写字的笔顺，并且还让班上成绩好的同学帮助他的学习。
在老师和学生共同帮助下，廖为同学成绩进步很快。
通过一段时间的观察，她还发现廖为同学不仅个子高，力气大，而且爱劳动，有号召力，就委任他为班上的劳动委员，并经常找他谈心，教他做人做事的道理，正确面对人生，面对生活与学习。
她的关心与信任，同学的期待，廖为同学像一换了一个人似的，他变得劳动积极肯干，表现出了很强的组织能力，工作认真负责，成为彭老师的得力助手，一个学期以来，他把本班的卫生管理得井井有条，在评选优秀班干的时候，他以高票胜出，期中表彰大会上，领奖台上出现了他的身影，他光荣的被评为“优秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，学习成绩也有了很大的进步，第一次考上60分的时候，他看着自己的卷子直笑，毕业考试他考80分了。
成了一名合格的毕业生，愉快地升入了初中。
他奶奶十分感动地说：
“是彭老师把咱的为儿从邪路拉了回来。
”他在作文中写道：
我经常想念在外打工的爸爸，以致学习不安心，但现在我学习安心了，因为我们有一个十分关爱我们的彭老师。
为了让留守儿童感受到更多的温馨，彭老师积极创建和谐班级，拉近学生间的距离，建立多种互助小组，还坚持每月一期主题班会，诸如：
“感恩于心，感恩于行”、“学习雷锋，共创和谐家园”、“努力学习，报效祖国”、“生活在我班，我很幸福”等等。
就是这样，这位年轻的女教师，用自己的爱和智慧，用自己的辛勤汗水，从不放弃一个学生，打开了一个又一个学生的心灵之窗，深深地走进了孩子们的心海，深情地滋润着孩子们的心田，用自己的心灵催开了无数娇艳美丽的心灵之花。
让每一朵花都自由的开放
教室门口有一个白色的快餐盒，盒上沾满了脏兮兮的油腻，十分碍眼。
平时卫生保持一贯很好，今天是怎么了？
彭老师皱起了眉头。
她对同学们说:
“谁把快餐盒扔地上了？
快捡到垃圾桶里去！
”“不是我！
”“不是我！
”门边的几个学生都争先恐后的否认。
她刚想再问，彭海同学跑来捡起了餐盒，扔到了教室角落的垃圾桶里。
彭海同学因小时生病打多了针，是一个反应迟钝，语言笨拙的孩子，看到他能主动把垃圾捡起来，她已经很满意了，于是随口说：
“是你扔的呀？
下次可别乱扔了！
”
“不是我......”没想到他涨红了脸，小声辩解，旁边几位同学也说不是他扔的。
彭老师很诧异：
“那你为什么要捡呢？
”“好像是从楼上扔下来的，一下子没人捡......”彭海同学仍红着脸，小声缓慢地回答。
“腾”地一下，彭老师的心中仿佛燃起了一团火焰，泪水霎时打湿了她的眼眶，她情不自禁地拉起彭海同学的手走到教室后的评比栏前。
全班同学的名字都在这里，凡背诵课文、参加活动、纪律卫生、思想品德等表现优秀的，她都会在他（她）的名字后画一朵小花。
几乎所有孩子的名字后面或多或少都开着鲜红的花朵，有的已经开了长长的一串——唯有彭海同学的名字后面，一朵也没有。
她当着全班同学的面，郑重的拿起了红色粉笔，在彭海同学的名字后面精心地画了一朵五瓣红花，比其他孩子的更大、更漂亮。
她刚转过身，教室里不约而同地发出了整齐而响亮的掌声。
回到座位上的彭海，一改平时的腼腆，扬起的脸上绽放出比花朵还灿烂的笑靥。
谈起此事时，彭老师好像还留有很深的激动，她动情地说：
“每一个孩子都是春天的花朵，每一朵花都有开放的理由！
”
聆听彭老师的谈话，我们仿佛清晰地听到了一种无数花开的奇妙的声音。
有耕耘就会收获，这些年，她用自己辛勤的汗水换来了众多的荣誉：
十多年来，她曾被评为县“优秀教师”、县“模范班主任”、县“优秀班主任”、县“德育先进个人”、县“教学能手”、州“优秀通迅员”、省“优秀指导老师”等。
三次获县政府嘉奖。
2014年通过全县公开招考，XXX老师以优异的成绩进入了民族实验学校。
然而在众多的荣誉面前，她并没有沾沾自喜，有的只是满面的平静。
她深知，作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，是XXX老师的人生写照。
这些年来，她完成了各种培训，取得了大专文凭，积累了丰富的教育教学经验，她也没有丝毫的骄傲和自满。
相反，她说自己还要努力学习新东西，进一步提高自己的教育教学水平。
我们相信她将用她毕生的心血浇灌更多的花朵，让他们开得更红、更美、更艳！
她将用她的满腔热忱，奉献给祖国的教育事业，培养出更多优秀的人才，为祖国的现代化建设添砖加瓦！
“永顺最可爱的乡村教师”申报表
姓名
XXX
性别
女
照片
年龄
33岁
民族
土家族
政治面貌
职务、职称
小学一级教师
文化程度
大专
专业
音乐教育
身份证号码
433127************
从事农村义务教育工作年限
13年
工作单位
永顺民族实验学校
联系电话
158********
主要学习及工作经历
1998-2001
永顺民族师范学校
2001-2002
湘西民族教育学院
起止时间
工作单位
所从事工作及岗位
2001、9-2010、7
桃子溪九年制学校
小学语数教学
2010、9-2014、7
泽家九年制学校
小学语数教学
2014、9-现在
永顺民族实验学校
小学语数教学
先进
事迹
介绍
扎根农村，无悔选择
这个从小就在农村长大的孩子，这个有着十分浓重的感恩情结的女孩子，心里早就有扎根农村，献身教育的夙愿。
在这13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的爱，献给了这些大山里的孩子们。
她说：
“我从小就在山里长大，我的根本来就在乡村，我爱乡村，更爱那些乡村里山花般美丽、纯朴的孩子们！
”工作中，她从来不讲价钱，总是任劳任怨，兢兢业业。
学生喜欢她，家长喜欢她，同事喜欢她。
这位充满爱心的年轻女教师成了校内校外最受欢迎的人。
不管是带低年级还是高年级，她班上的入学率和保生率一直是100%。
班风好，学生的学习成绩一直名列前茅，曾光荣地被县教育局评为县“教学能手”、县“优秀班主任”、县“模范班主任”县“优秀教师”。
情倾留守儿童，撒播阳光
其实，师生们都深深知道，XXX老师取得的种种成绩，完全是用心血换来的。
她心无旁鹫，一心扑在事业上，年幼的儿子生病住院她没请一天的假；年迈的老父亲生病住院，她没落下一节课。
精心设计每一堂课，辛勤的教学工作，对学生无微不至的关怀，一次又一次的谈心，一次又一次的家访，甚至是物质上无私的奉献，这些都是师生们看在眼里记在心里的。
就说入学保生吧，因受多种因素的影响，农村学校的此项工作一直不容乐观。
但在XXX老师的班级里，13年来却一直能做到一个都不少。
秘诀何在？
她说得坦然——留住每一个孩子的心。
话虽简单，但要做到、做好那是很难的。
也不知她为此付出了多少艰辛和心血。
让每一朵花都自由的开放
教室门口有一个白色的快餐盒，盒上沾满了脏兮兮的油腻，十分碍眼。
平时卫生保持一贯很好，今天是怎么了？
彭老师皱起了眉头。
她对同学们说:
“谁把快餐盒扔地上了？
快捡到垃圾桶里去！
”“不是我！
”“不是我！
”门边的几个学生都争先恐后的否认。
她刚想再问，彭海同学跑来捡起了餐盒，扔到了教室角落的垃圾桶里。
彭海同学因小时生病打多了针，是一个反应迟钝，语言笨拙的孩子，看到他能主动把垃圾捡起来，她已经很满意了，于是随口说：
“是你扔的呀？
下次可别乱扔了！
”
“不是我......”没想到他涨红了脸，小声辩解，旁边几位同学也说不是他扔的。
彭老师很诧异：
“那你为什么要捡呢？
”“好像是从楼上扔下来的，一下子没人捡......”彭海同学仍红着脸，小声缓慢地回答。
“腾”地一下，彭老师的心中仿佛燃起了一团火焰，泪水霎时打湿了她的眼眶，她情不自禁地拉起彭海同学的手走到教室后的评比栏前。
全班同学的名字都在这里，凡背诵课文、参加活动、纪律卫生、思想品德等表现优秀的，她都会在他（她）的名字后画一朵小花。
几乎所有孩子的名字后面或多或少都开着鲜红的花朵，有的已经开了长长的一串——唯有彭海同学的名字后面，一朵也没有。
她当着全班同学的面，郑重的拿起了红色粉笔，在彭海同学的名字后面精心地画了一朵五瓣红花，比其他孩子的更大、更漂亮。
她刚转过身，教室里不约而同地发出了整齐而响亮的掌声。
回到座位上的彭海，一改平时的腼腆，扬起的脸上绽放出比花朵还灿烂的笑靥。
谈起此事时，彭老师好像还留有很深的激动，她动情地说：
“每一个孩子都是春天的花朵，每一朵花都有开放的理由！
”
聆听彭老师的谈话，我们仿佛清晰地听到了一种无数花开的奇妙的声音。
有耕耘就会收获，这些年，她用自己辛勤的汗水换来了众多的荣誉：
十多年来，她曾被评为县“优秀教师”、县“模范班主任”、县“优秀班主任”、县“德育先进个人”、县“教学能手”、州“优秀通迅员”、省“优秀指导老师”等。
三次获县政府嘉奖。
2014年通过全县公开招考，XXX老师以优异的成绩进入了民族实验学校。
然而在众多的荣誉面前，她并没有沾沾自喜，有的只是满面的平静。
她深知，作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，是XXX老师的人生写照。
我们相信她将用她毕生的心血浇灌更多的花朵，让他们开得更红、更美、更艳！
她将用她的满腔热忱，奉献给祖国的教育事业，培养出更多优秀的人才，为祖国的现代化建设添砖加瓦！
个人荣誉
2009年论文浅《谈小学语文课中的愉快教育》获县一等奖；
2009年被评为县“优秀教师”；
2011年成绩突出被评为校“师德先进个人”；
2011年获县政府嘉奖；
2011年县小学说课竞赛活动获一等奖；
2012年班级管理中成绩突出被评为校级“优秀班主任”；
2012年指导学生参加第十四届“语文报杯”全国小学生作文大赛荣获优秀指导老师一等奖；
2012年被学校评为“身边的好老师”；
2012年被评为县“优秀班主任”；
2012年小学六年级一期期末县质量检测中，成绩突出被评为县“教学能手”；
2012年书信征文大赛中，被评为县“优秀辅导老师”；
2013年县级课题“提高高年级学生语文学习积极性的研究”获县二等奖；
2013年度湘西教研网站优秀通讯员评比被评为州“优秀通讯员”；
2013年“我的专业成长故事”叙写荣获县一等奖；
2013年书信征文大赛中被评为县“优秀辅导教师”；
2013年“我的专业成长故事”主题大赛活动中，作品《无悔的选择》荣获州三等奖；
2013年被评为县“德育先进工作者”；
2013年全州说课竞赛活动中获综合实践组一等奖；
2013年学校教学常规大检查评比中被评为“优秀教案”；
2013年获县政府嘉奖；
2014年学校创优质课竞赛活动荣获一等奖；
2014年被评为县级“模范班主任”。
2014年获县政府嘉奖。
学校意见
情况属实，同意申报。
盖章
2015年4月16日
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