一年级下册数学一课一练43整十数加一位数及相应的加法人教新课标.docx
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一年级下册数学一课一练43整十数加一位数及相应的加法人教新课标
一年级下册数学一课一练-4.3整十数加一位数及相应的加法
一、单选题(共5题||;共10分)
1.40+20+30=( )
A. 0
B. 90
C. 9
D. 80
2.60-40=( )
A. 20
B. 30
C. 100
D. 50
3.50-40=( )
A. 10 B. 80 C. 20 D. 90
4.10+78=( )
A. 67 B. 88 C. 98 D. 68
5.40+30=( )
A. 20 B. 50 C. 70 D. 10
二、填空题(共13题||;共73分)
6.口算
28-8+5=________
28+30-8=________
76-70+40=________
7.43+20=________
67+30=________
45+40=________
78+20=________
8.看谁算得又对又快.
59-40=________
87-20=________
59-20=________
87-60=________
89-70=________
9.用表格完成计算。
加数
加数
和
27
20
47
12
30
________
54
10
________
75
20
________
39
40
________
70
10
________
66
30
________
10.
________ +________ =________
11.填上适当的数100-________=80 30+________=37 40+________=45
46-________=6 6+________=36 2+________=27
________-3=30 ________+8=68 6+________=56
12.在横线上填上合适的数.
20+________=28
________-40=30
13.写出十位和个位上的数相加等于8的两位数.你能写出几个?
________
________
________
________
________
________
________
________
14.100-50=________
50-30=________
100-60=________
60-40=________
100-70=________
70-50=________
100-80=________
80-60=________
100-90=________
90-70=________
15.看图列式计算.
(1)
________ +________ =________
(2)
________ +________ =________
(3)
________ +________ =________
16.26+20=________
36+30=________
46+50=________
56+40=________
17.看百数图计算.
(1)
72+________=100
(2)
44+________=100
18.口算
4+4=________
40+40=________
5-1=________
50-10=________
9-2=________
90-20=________
8+2=________
80+20=________
三、计算题(共3题||;共15分)
19.想想算算.
20.跳一跳.
21.想想算算.
四、解答题(共2题||;共10分)
22.从左到右数与它的相邻整十数
答案不唯一:
23.从上到下||,从左到右填写
五、应用题(共3题||;共29分)
24.快乐的周末.
________ ________ ________ ________ ________ =________
25.
(1)3个鱼缸里一共有多少条金鱼?
(2)红金鱼比白金鱼多多少条?
(3)小明捞走了8条红金鱼||,鱼缸里还剩多少条?
(4)小兰捞走一些花金鱼送给小方||,鱼缸里还剩20条.送给小方多少条花金鱼?
26.
________ -________ =________ (盆)
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】因为40+20=60||,60+30=90||,所以40+20+30=90||,选B.
2.【答案】A
【解析】
3.【答案】A
【解析】
4.【答案】B
【解析】【解答】10+78=88
故选:
B.
【分析】先算10+70=80||;再算80+8=88.
5.【答案】C
【解析】
二、填空题
6.【答案】25||;50||;4
【解析】
7.【答案】63||;97||;85||;98
我国古代的读书人||,从上学之日起||,就日诵不辍||,一般在几年内就能识记几千个汉字||,熟记几百篇文章||,写出的诗文也是字斟句酌||,琅琅上口||,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天||,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生||,竟提起作文就头疼||,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差||,中学语文毕业生语文水平低||,……十几年上课总时数是9160课时||,语文是2749课时||,恰好是30%||,十年的时间||,二千七百多课时||,用来学本国语文||,却是大多数不过关||,岂非咄咄怪事!
”寻根究底||,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文||,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证||,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题||,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”||,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来||,抄人家的名言警句||,抄人家的事例||,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以||,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题||,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫||,必须认识到“死记硬背”的重要性||,让学生积累足够的“米”。
【解析】
8.【答案】19||;67||;39||;27||;19
【解析】
9.【答案】42||;64||;95||;79||;80||;96
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||,但学生写作文运用到文章中的甚少||,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||,方法很简单||,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||,也可让学生个人搜集||,每天往笔记本上抄写||,教师定期检查等等。
这样||,一年就可记300多条成语、300多则名言警句||,日积月累||,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||,自然会出口成章||,写作时便会随心所欲地“提取”出来||,使文章增色添辉。
【解析】
10.【答案】40||;30||;70
【解析】【解答】答案:
40||,30||,70或30||,40||,70
11.【答案】20||;7||;5||;40||;30||;20||;33||;60||;50
其实||,任何一门学科都离不开死记硬背||,关键是记忆有技巧||,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识||,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广||,要真正提高学生的写作水平||,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||,必须从基础知识抓起||,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样||,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累||,积少成多||,从而收到水滴石穿||,绳锯木断的功效。
【解析】
12.【答案】8||;70
【解析】
13.【答案】17||;71||;26||;62||;35||;53||;44||;80
【解析】
14.【答案】50||;40||;30||;20||;10||;20||;20||;20||;20||;20
【解析】
15.【答案】
(1)50||;34||;84
(2)26||;60||;86
(3)20||;22||;42
【解析】
16.【答案】46||;66||;96||;96
【解析】
17.【答案】
(1)28
(2)56
【解析】
18.【答案】8||;80||;4||;40||;7||;70||;10||;100
【解析】
三、计算题
19.【答案】
(1)50||,40||,30||,20||,10||;
(2)55||,45||,35||,25||,15
【解析】
20.【答案】18||;88||;48||;78
【解析】
21.【答案】3||,9||,12||,17||,19||;23||,33||,43||,53||,63
【解析】
四、解答题
22.【答案】
【解析】
23.【答案】17||,40||,7||,10||;32||,80||,2||,30
【解析】
五、应用题
24.【答案】20||;+||;20||;+||;20||;60
【解析】
25.【答案】
(1)90条
(2)20条
(3)32条
(4)10条
【解析】
26.【答案】30||;10||;20
【解析】【解答】图中一共有30盆紫花||,老伯伯要搬走10盆.要求搬走后还剩多少盆紫花||,就是从30盆紫花中去掉10盆||,用减法计算||,列式:
30-10=20(盆).计算时||,可以直接数出得数||,也可以想:
30是3个十||,10是1个十||,3个十减1个十是2个十||,2个十就是20.
【分析】整十数加、减整十数的计算方法和10以内加、减法基本相同||,只是计数单位不同||,这里是以“十”为计数单位的.如30+20||,想3个十加2个十是5个十||,也就是50||;80-60||,想8个十减6个十是2个十||,也就是20.