一年级下册数学一课一练43整十数加一位数及相应的加法人教新课标.docx

1、一年级下册数学一课一练43整十数加一位数及相应的加法人教新课标一年级下册数学一课一练-4.3整十数加一位数及相应的加法一、单选题（共5题|；共10分）1.402030=（ ） A.0B.90C.9D.802.6040=（ ） A.20B.30C.100D.503.5040=（ ） A.10B.80C.20D.904.1078=（ ） A.67B.88C.98D.685.4030=（ ） A.20B.50C.70D.10二、填空题（共13题|；共73分）6.口算 28-8+5_28+30-8_76-70+40=_ 7.4320=_ 6730=_4540=_7820=_ 8.看谁算得又对又快 59

2、40=_8720=_5920=_8760=_8970=_ 9.用表格完成计算。 加数加数和2720471230_5410_7520_3940_7010_6630_10. _+ _= _ 11.填上适当的数 100_80 30_37 40_4546_6 6_36 2_27_330 _868 6_56 12.在横线上填上合适的数 20_=28_40=30 13.写出十位和个位上的数相加等于8的两位数你能写出几个？ _14.10050=_ 5030=_10060=_6040=_10070=_7050=_10080=_8060=_10090=_9070=_ 15.看图列式计算 （1） _+ _= _

3、（2）_+ _= _ （3）_+ _= _ 16.2620=_ 3630=_4650=_5640=_ 17.看百数图计算 （1）72+_=100 （2）44+_=100 18.口算 4+4_40+40_5-1_50-10_9-2_90-20_8+2_80+20_ 三、计算题（共3题|；共15分）19.想想算算 20.跳一跳 21.想想算算 四、解答题（共2题|；共10分）22.从左到右数与它的相邻整十数 答案不唯一:23.从上到下|，从左到右填写 五、应用题（共3题|；共29分）24.快乐的周末. _= _ 25.（1）3个鱼缸里一共有多少条金鱼？ （2）红金鱼比白金鱼多多少条？ （3）小明捞

4、走了8条红金鱼|，鱼缸里还剩多少条？ （4）小兰捞走一些花金鱼送给小方|，鱼缸里还剩20条送给小方多少条花金鱼？ 26._- _= _（盆） 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】因为4020=60|，6030=90|，所以402030=90|，选B2.【答案】A 【解析】3.【答案】A 【解析】4.【答案】B 【解析】【解答】107888故选：B.【分析】先算107080|；再算80888.5.【答案】C 【解析】二、填空题6.【答案】25|；50|；4 【解析】7.【答案】63|；97|；85|；98 我国古代的读书人|，从上学之日起|，就日诵不辍|，一般在几年内就能识记几

5、千个汉字|，熟记几百篇文章|，写出的诗文也是字斟句酌|，琅琅上口|，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天|，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生|，竟提起作文就头疼|，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差|，中学语文毕业生语文水平低|，十几年上课总时数是9160课时|，语文是2749课时|，恰好是30%|，十年的时间|，二千七百多课时|，用来学本国语文|，却是大多数不过关|，岂非咄咄怪事!”寻根究底|，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文|，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证|，也通晓议论文的基本结构:提出问题分

6、析问题解决问题|，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”|，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来|，抄人家的名言警句|，抄人家的事例|，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以|，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题|，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫|，必须认识到“死记硬背”的重要性|，让学生积累足够的“米”。【解析】8.【答案】19|；67|；39|；27|；19 【解析】9.【答案】42|；64|；95|；79|；80|；96 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是|，但学生写作文运用到文章中的甚少|，

7、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题|，方法很简单|，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换|，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解|，也可让学生个人搜集|，每天往笔记本上抄写|，教师定期检查等等。这样|，一年就可记300多条成语、300多则名言警句|，日积月累|，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中|，自然会出口成章|，写作时便会随心所欲地“提取”出来|，使文章增色添辉。【解析】10.【答案】40|；30|；70 【解析】【解答】答案:40|，30|，70 或 30|，40|

8、，7011.【答案】20|；7|；5|；40|；30|；20|；33|；60|；50 其实|，任何一门学科都离不开死记硬背|，关键是记忆有技巧|，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识|，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广|，要真正提高学生的写作水平|，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的|，必须从基础知识抓起|，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句|，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样|，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累|，积少成多|，从而收到水滴石穿|，绳锯木断的功效。【解析】12.【答案】8|；70 【解析】13.【答案】17|；7

9、1|；26|；62|；35|；53|；44|；80 【解析】14.【答案】50|；40|；30|；20|；10|；20|；20|；20|；20|；20 【解析】15.【答案】（1）50|；34|；84（2）26|；60|；86（3）20|；22|；42 【解析】16.【答案】46|；66|；96|；96 【解析】17.【答案】（1）28（2）56 【解析】18.【答案】8|；80|；4|；40|；7|；70|；10|；100 【解析】三、计算题19.【答案】（1）50|，40|，30|，20|，10|；（2）55|，45|，35|，25|，15 【解析】20.【答案】18|；88|；48|；7

10、8 【解析】21.【答案】3|，9|，12|，17|，19|；23|，33|，43|，53|，63 【解析】四、解答题22.【答案】【解析】23.【答案】17|，40|，7|，10|；32|，80|，2|，30 【解析】五、应用题24.【答案】20|；+|；20|；+|；20|；60 【解析】25.【答案】（1）90条（2）20条（3）32条（4）10条 【解析】26.【答案】30|；10|；20 【解析】【解答】图中一共有30盆紫花|，老伯伯要搬走10盆要求搬走后还剩多少盆紫花|，就是从30盆紫花中去掉10盆|，用减法计算|，列式：301020(盆)计算时|，可以直接数出得数|，也可以想：30是3个十|，10是1个十|，3个十减1个十是2个十|，2个十就是20 【分析】整十数加、减整十数的计算方法和10以内加、减法基本相同|，只是计数单位不同|，这里是以“十”为计数单位的如3020|，想3个十加2个十是5个十|，也就是50|；8060|，想8个十减6个十是2个十|，也就是20