精品解析江苏省仪征市第三中学学年七年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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精品解析江苏省仪征市第三中学学年七年级下学期期中考试语文试题解析版
仪征市2017—2018学年度第二学期期中试卷
1.下面文字中加点字注音有错误的一项是：
（）
A.萦带（yíng）殷红（yān）锲而不舍（qiè）哽咽（gěng）
B.仰之弥高（mí）呕心沥血（liè）气冲斗牛（dǒu）迭起（dié）
C.亘古（gèn）徘徊（huái）愧怍（zuò）晌午（shǎng）
D.迥乎不同（jiǒng）校注（jiào）烟雾缭绕（rào）凹凼（dàng）
【答案】B
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）
A.春暖花开，听说明天要去要春游了，一些学生上课都心不在焉了。
B.闻一多先生挺身而出，在大庭广众之下，慷慨激昂地发表了演讲。
C.雾霾肆虐，扑朔迷离的足球场让我们不得不终止了足球赛。
D.如果你下定决心，那这一点点困难和挫折对你而言也就显得微不足道了。
【答案】C
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
C扑朔迷离原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。
后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。
不能形容足球场。
点睛：
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.这个星期天，我不知道该去上网？
还是到公园玩？
B.中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
C.“怎么了？
”一个关切的声音传来：
“有什么困难需要帮忙吗？
”
D.漫天飞雪的冬天，才会思念春天的绿意盈盈；七月流火的夏日，才会思念冬天的白雪皑皑。
【答案】D
【解析】A．这个星期天，我不知道该去上网，还是到公园玩。
B．中国每人平均每年总要吃四五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
C．“怎么了？
”一个关切的声音传来，“有什么困难需要帮忙吗？
”
D．正确
4.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.不遵守交通规则，随便乱闯红灯的人，是一种极不好的习惯。
B.生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。
C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项搭配不当，应该删去“的人”；B项应该把“就是”改为“而是”；C项中“培养”缺少宾语中心语，应该在句末加上“的人”。
故选D。
点睛：
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.下列关于课文的分析表述不正确的一项是（）
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。
B.《木兰诗》这首长篇叙事诗，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现来木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。
C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。
D.《最后一课》是德国作家都德创作等一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民等悲痛与抗议，表现他们深沉等爱国主义情感。
【答案】D
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
D项的表述有误，《最后一课》是法国作家都德的作品。
6.阅读下面一段文字，根据拼音填写汉子，
经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多的感悟和体验。
在光未然的《黄河颂》里，感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò（），读端木蕻良的《土地的誓言》；我们感受到作者chì（）痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生qiè（）而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先xiǎn（）为人知的为国献身的情怀。
（1）________
（2）________（3）________
【答案】
（1）.魄
（2）.炽（3）.锲
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
此题要注意“魄”的偏旁不要写错。
7.默写。
（1）_____________，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（2）深林人不知，__________。
（王维《竹里馆》）
（3）卿今者才略，________________。
（《孙权劝学》）
（4）谁家玉笛暗飞声，____________，__________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
___________，_________。
《逢入京使》
（6）《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是________，__________。
【答案】
（1）.杨花榆荚无才思
（2）.明月来相照（3）.非复吴下阿蒙（4）.散入春风满洛城（5）.此夜曲中闻折柳，（6）.马上相逢无纸笔，（7）.凭君传语报平安。
（8）.将军百战死（9）.壮士十年归
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“杨”“榆”“折”“折”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
8.语文实践活动。
【活动一】名著阅读。
拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶由口进去，汗马上身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。
他不敢再动了。
按要求完成下列各题。
（1）该选段出自老舍的小说___________，“他”指的__________。
（2）请概括选段的主要内容，并结合原著补写两个与“他”相关的请节。
_______________________________________________________________________________
【活动二】为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。
请根据所给上联，对出下联。
上联：
四季美景养灵性，
下联：
________________。
【答案】
（1）.骆驼祥子
（2）.祥子（3）.答案示例：
祥子在烈日下拉车。
补写情节：
①祥子在暴雨下拉车②祥子的车被大兵抢走③祥子的车钱被孙侦探敲诈走④祥子卖车安葬虎妞（4）.示例1：
满园书香育英才。
示例2：
一片真情报恩师。
【解析】【活动一】这是一道名著阅读试题。
（1）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
这段文字出自老舍的作品《骆驼祥子》，描写的是祥子在烈日下拉车的情景。
“他”指的是祥子。
（2）名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
关于祥子的情节有很多，如：
祥子的车被大兵抢走；怒辞杨宅。
【活动二】此题考查学生根据语境补写对联的能力。
阅读题干可知，对联内容应该和“校园”相关，可以写老师、读书、同学等一些和校园生活相关的内容。
注意词性要相对，前面四个字是四字的名词短语，接着是一个动词，最后是一个两字的词语。
阅读诗歌，完成下列小题。
夏意
宋苏舜钦
别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①席：
竹席。
②流莺：
即莺。
流：
指其鸣声婉转。
9.
（1）本诗通过描写院深席清、________、树阴满地、_______、等四幅夏日画面，流露出诗人的_______________心情。
（2）赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
_______________________________________________________________________________
【答案】
（1）.石榴开遍
（2）.梦觉流莺（3）.于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）（4）.透：
穿透。
榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意
境十足，令人赏心悦目。
【解析】
9.试题分析：
此题考查学生的诗歌赏析能力，要求学生能够大致理解诗歌，根据景物，描绘的画面答题。
注意“一切景语皆情语”。
故诗人的心情是悠闲自得。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
10.试题分析：
品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。
品味关键字词是诗歌考查的主要内容。
学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面两段文言文，完成下列小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪？
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
10.解释下列加点的字。
⑴蒙辞以军中多务_____________⑵即更刮目相待_____________
⑶释担而立______________⑷但手熟尔______________
11.用现代汉语翻译下面句子。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪？
⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙。
⑶以我酌油知之。
12.下列加点词语意思和用法相同的一项是（）
A.但当涉猎但微颔之
B.大兄何见事之晚见其发矢十中八九
C.自以为大有所益以钱覆其口
D.但当涉猎当世无双
13.甲文告诉我们的道理是________________，乙文所阐释的道理可以用四字成语“___________”高度概括。
【答案】10.
（1）.推托
（2）.重新（3）.放下（4）.同“耳”，罢了
11.
（1）我难道想要你研究经书当博士吗？
（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是当年那个吴县的阿蒙了。
（3）凭我倒油的经验知道这个道理。
12.A
13.
（1）.一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成
（2）.熟能生巧
【解析】甲：
选自《资治通鉴》作者：
司马光年代：
宋
乙：
选自《欧阳文忠公文集·归田录》作者：
欧阳修年代：
北宋
参考译文：
甲：
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管政事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：
“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
”吕蒙说：
“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：
“你也懂得射箭吗？
难道我射箭的技艺不精湛吗？
”老翁说：
“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地说：
“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
“凭我倒油（的经验）知道这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
接着老翁说：
“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
10.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“更”的意思不同于现代汉语，在这里是“重新”的意思。
11.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“岂”“博士”“卿”“以”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
12.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项中的两个“但”都是“只”的意思。
B：
知晓；看到。
C：
认为；用。
D：
应当；处在某个时候。
13.启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
甲文通过孙权劝学的故事，强调了主观努力的重要性；乙文通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油入葫芦的故事，说明了熟能生巧的道理。
阅读下文，完成下列小题。
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我就走过去，和她一道搬。
②我说：
“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑，说：
“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：
“您瞧我，多无知。
”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。
两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。
我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。
医生说，你女儿有可能失明。
我听了差点昏过去。
我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!
医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。
那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。
为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。
每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。
到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。
我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。
也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。
有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。
结果，我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。
有时候，我一个人走路，我就跟自己说：
喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。
尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。
我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。
痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥是的，在这个世界上，总有因这样或那样而身体残缺的人。
肢体健全者如何对待这些残疾的同胞，是这个社会文明的标志。
爱他们、帮助他们吧，或许有一天我们自己或者我们的亲友也会得到同样的关爱和帮助。
⑦让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
（选文有改动）
14.医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?
方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?
15.方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?
16.本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要表现在哪些方面？
17.“我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命”一句中的“嵌”字用得恰当，请作简要赏析。
18.银行门前的车位挤满了各式各样的电动车和自行车，一个年轻的男子骑着电动车来到门前，匆匆下车，随手就把电动车斜放在盲道上，假如你是银行的前台工作人员，你怎么劝说这位年轻人？
【答案】14.如果方老师的女儿真的失明了，会给方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她作好“充分的心理准备”。
（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她作好“充分的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。
方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。
15.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备。
他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以留下了眼泪。
16.一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。
17.“嵌”，有把东西填镶在空隙里的意思，比如嵌入，镶嵌。
这个字生动形象地写出了这一种对盲人，对盲道的挂念已经深入心底，刻骨铭心，并为下面写自己身体力行，呼唤倡议做了铺垫。
18.要有称呼，理由充分，语言得体。
比如：
师傅你好，我是银行的工作人员，提醒您一下，您不下心把车放到盲道上去了，麻烦您移一下好吗？
，谢谢！
【解析】
14.该题考查的是对文章故事情节的理解。
因为方老师的女儿会面临失明的可能，所以医生让她做好准备，方老师于是决定把自己的眼睛给女儿，并且为此做了很多准备。
她开始练习闭着眼睛走路，干活等，能具体地表达清楚意思即可。
15.该题考查的是对文章的整体把握能力。
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：
先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
方老师表演走盲道，使父女俩被母爱感动得流下了眼泪。
16.该题考查的是对文章标题的理解。
解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。
“爱”是文章的主题，这里的“爱”有两层意思，一是指母爱，另一层上升到大爱，是对盲人的爱，意思正确即可。
17.本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。
“嵌”说明“我”已经把对盲人的关爱铭记于心，并且落实到行动上。
18.本题考查学生口语交际能力。
劝说语要讲究技巧：
①礼貌很重要。
②语言简洁亮主题。
这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。
③语言委婉有讲究。
礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交流时，说话要有礼貌，要得体。
此题首先要有称呼，然后用委婉的语言写清把电动车放在盲道上的潜在的危险。
阅读《心是一棵会开花的树》，完成下列小题
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。
阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。
最开心的，要数采摘槐花。
弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。
或蒸或炒，皆唇齿留香。
然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。
翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。
十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。
三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。
妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：
“儿子在工地上出事了！
”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。
他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。
出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：
“这样会闷出病来，出去走一走吧。
”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。
踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。
抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。
弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。
忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。
他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。
自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。
他侧过身来，说：
“姐姐，给我照张相吧。
”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。
弟弟倚着老槐树，感叹地说：
“槐花虽小，却有阳光的味道。
”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。
照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：
树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。
至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。
很快，弟弟又回到工作岗
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