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社工人才培养方案

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社工人才培养方案

　　一、培养目标

　　社会工作专业培养具有较全面的社会学和社会工作理论知识，有较高政治觉悟，较强的对社会、服务对象的责任心，持续的专业发展进取心，强烈的对未知问题的好奇心，较熟练的社会工作及社会调查技能实际操作能力、资源协调能力、人际交往能力和语言表达能力，具备助理社会工作师职业素养，具有爱心和助人自助精神，了解地方实际、适应地方需求，能在教育科研机构、民政、劳动、卫生、司法、计划生育部门，以及社区、社会团体等相关机构，从事社会工作管理与咨询、社会调查研究、统计分析、社会政策研究与评估等相关工作，能够胜任在公司中从事调研、文秘、行政管理等工作的高素质、复合型、应用人才。

本专业的特色在于：

整合高校、政府双方资源，以NGO为平台，在强化专业教学的基础上，打造社会工作专业“实践网”，为学生成功奠定基础；通过教师的科研、培训交流、专业课程对外开放，学生实践实习、学生就业等多元方式为地方发展提供支撑，将“为学生成功奠定基础、为地方发展提供支持”的办学宗旨始终贯穿于师资队伍建设、人才培养的所有环节。

　　二、基本要求

　　1、内化社会主义基本价值观，具备较高的思想政治素养；熟悉我国相关法律和社会政策。

　　2、完整掌握社会工作、社会学、的基本理论，熟练掌握社会工作、社会调查研究、社会统计学的专业方法和技能，能综合运用社会工作及相关学科的理论、方法分析和诊断社会问题。

　　3、具有较强的与服务对象、机构相关人员交流的语言表达能力，设计实务方案、开展社工服务的动手能力，服务和研究的创新能力、创建与服务各方和-谐关系的能力。

　　4、具有较强的科学研究能力、论文写作的能力。

　　5、有一定自然科学、艺术、哲学等综合知识。

　　三、专业核心课程简介

　　1、社会学与社会工作基础：

通过研究人们的社会关系和社会行为，揭示社会的结构、功能和运行规律的综合性课程，同时，全面地介绍社会工作产生和发展的历程及其社会背景；对社会工作的专业价值和哲学基础做出深入分析；指出社会福利政策对社会工作的重要作用和社会政策对社会工作实践的影响；阐明社会工作具有增进服务对象之福利、促进社会进步等作用；介绍社会工作的工作方法，尤其针对社会工作的专业化和本土化问题，在介绍国际经验的同时，对中国本土社会工作的理论和实践进行初步探讨。

　　2、应用心理学：

运用辩证唯物论作为方法-论基础，主要讲解基础心理学、社会心理学的概论、历史、理论、方法以及相关知识体系，目的是使学生掌握心理学的基础知识，学会运用心理学的理论去分析、研究和解释社会现象，学会调节自我以及人际关系。

　　3、社会研究方法:

该课程以社会调查活动为研究对象，总结了人类社会调查活动产生和发展的历史，阐明了社会调查活动的性质、特点、运行机制和功能，介绍了社会调查活动诸过程中的具体方法已经资料分析方法、调研报告撰写方法。

　　4、个案工作：

系统阐述社会工作三大直接服务方法之一的个案工作的基本

　　理论框架。

分为三个部分：

一是介绍个案工作的基础知识。

二是介绍个案工作的方法和技巧，包括基本技巧和具体技巧。

三是介绍个案工作的主要理论模式，重点介绍在个案工作中较有影响的“心理-社会治疗”、“人本治疗”、“行为修正”、“理性-情绪治疗”四个个案工作的模式以及家庭治模式。

　　5、小组工作：

主要内容包括：

小组工作的发展，小组工作的价值观和职业伦理，小组工作的基本模式和理论基础，小组动力学，小组发展过程与各阶段技巧，小组的评估，小组工作在中国的实践，以及由这些实践引发的有关本土化的思考等；着重阐明小组工作的基本理念、价值观、职业伦理；注重理论和基本技巧的结合，通过学习过程中的实务训练，联系中国本土的经验，以增强实践能力。

　　6、社区工作：

该课程主要介绍与个案工作、小组工作并列为社会工作直接服务的三大基本方法的社区工作，其发展历程、定义、理论、过程与技巧、社区工作在中国的发展和现状及其引起的本土化探索等。

目的是使学生掌握社区工作的基本原理、理论、基本工作方式和技巧等，并在学习过程中适当地结合实践，运用理论知识解决实践问题，成为合格的专业社区工作者。

　　7、社会政策与法规：

主要向社会工作本科学生，介绍当代各国社会政策与法规的基础理论和基本知识。

主要目标是帮助学生理解当代社会政策与法规的基本概念，了解各国社会政策与法规的发展历史，了解我国和当代各国社会政策与法规的结构、过程、环境和运行机制。

　　8、社会福利与保障：

本课程分为两个大部分：

第一部分全面介绍社会保障的基本理论与知识，包括社会保障的定义和特征、社会保障的功能和构成要素、社会保障制度发展历史，以及社会保障制度体系内容，介绍社会保障体系中各项制度、计划和项目的内容，包括社会保障、社会救助、社会福利、优抚安置等；第二部分以工业革命以来社会科学各领域或各种社会思潮中有关社会福利问题的思想观念、理论体系为对象，介绍它们所表达的福利价值观和福利追求，分析它们对现代社会福利制度的产生、发展和演变的影响，对各国的社会政策和社会福利实践的影响。

　　四、实践教学安排

（一）实践教学体系

　　本专业的实践教学体系分三块进行：

　　第一块，应用实践教学之公共部分，包括军事理论与训练、形势政策、就业指导课、毕业设计、毕业实习等；

　　第二块，应用实践教学之专业课部分：

一方面减少核心课程的数量，另一方面在核心课程的授课中增加实训的部分，大多数专业核心课程都安排了2-3学分的实训课程。

此外，专业拓展课程里减少理论讲授课时，增加实训课时。

　　第三块，应用实践教学之社会工作实践部分，包括社会调查、社会服务、社会工作协会活动等。

（二）毕业实习安排

　　毕业实习在第六学期开设，时间为一个学期，按18周计，共18学分。

　　五、课程教学内容、教学方法、考核方式改革安排

　　课程的教学内容具体体现在基准教学计划表中，涵盖了专业核心课、拓展课、应用实践课以及通识拓展课程四大板块。

在教学方法上，本专业采用多种方法，既有传统的讲授法，也有案例法，研讨班法，亲历实践法等。

在考核方式上，鼓励创新性考核，改革的方向就是将之前注重结果的考核转变为注重过程的考核，使学生的专业能力在潜移默化中得到强化。

　　经过九年的探索，社会工作专业形成了的“渗透性、递进式、全方位型实践教学模式”，培养了大批优秀的专业人才，创新社会工作人才培养模式的理论与实践，在教学内容、教学方法和考核方式上进行了大量改革。

　　1、具体改革内容包括：

改革核心理论课的授课方式、内容和考核方式；改革应用发展课的授课方式、内容和考核方式；改革应用实践课的授课方式、内容和考核方式；改革课外活动的内容和形式等。

　　2、改革的目标包括：

突破理论课单方面讲授的局限，形成引导学生参与互动的授课模式；突破现有的以试卷考试作为考核学生基本方式的局限，形成课堂表现、课后准备、考试等多环节、多形式的考核方式；调整培养方案，形成以培养创新型人才为目标的培养方案和教学管理制度；提高教师们的教学水平，以适应创新型人才培养模式的要求等。

　　3、关键问题：

形成引导学生参与教学的模式；提高教师们应用创新型人才培养模式；形成多环节、多形式的考核方式；如何提高学生的专业核心能力等。

　　六、专业能力设计

　　培养出的社会工作学生必须具备以下几种核心专业能力：

　　1、提供社会工作专业化服务的能力。

专业化服务能力是衡量社会工作专业的学生最直观的标准。

专业知识既表现为助人、尊重、平等、奉献、责任等以人为本的价值观，也表现为介入、参与、动员、策划、组织、实施等方法。

它不仅确保人性、人权、人与社会的关系得到充分的尊重与理解，提升了助人者的人格境界，更使服务超越一般的助人行为，上升为具备专业价值观和专业方法的能力型服务。

本项能力具体包括个案服务能力、小组服务能力、社区服务能力、机构运作知识的掌握、工作方案设计能力、过程监督能力、总结评估能力等。

　　2、对基层组织的认识、基层事务的组织和管理能力。

中国目前大量需要的是能从事基层社会事务管理，能从事最普遍化的社会福利与社会保障工作的组织和管理者。

所以学生应准确掌握社会工作基本原理，了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解基层行政单位、事业单位、社会工作机构的基本知识及其运作模式，为今后从事相关工作打好基础。

　　3、社会调查、分析与论文撰写能力。

开展社会服务、进行社会动员、实施社会行政等，都需要借助社会调查，需要遵循社会调查的基本原理，同时，运用社会调查原理实施工作。

要求我们的学生善于了解国情，善于分析各种社会现象的问题，具有较强的论文写作和语言表达能力；掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的实际工作能力。

　　本专业要求的能力体系、实施途径及考核方式包括：

　　能力具体要求达标的途考核方法

　　径

　　课程考核提供社会工掌握社会工作基课程学习社工协会初审，法学系学生能力培作专业化服础知识、通识知五个一工程养指导委员会考核，计算相应的能务的能力识、工作方法力学分

　　对基层组织了解基层工作流社工协会初审，法学系学生能力培的认识、基五个一工程程、职责、方法，养指导委员会考核，计算相应的能层事务的组专业实习掌握基本的组织力学分织和管理能毕业实习和管理技巧实习考核，计算实践课程学分力

　　掌握各类调查的课程考核社会调查、方法和技巧，掌课程、竞赛社工协会初审，法学系学生能力培分析与论文握资料分析方五个一工程养指导委员会考核，计算相应的能撰写能力法、论文写作方力学分法。

　　“五个一工程”指：

主持一项个案工作、组织一项小组工作、实施一项社会调查、联系一个社工机构、发表一篇社工__。

　　七、专业特色

　　特色：

西部地方院校社会工作专业‘UGN’三位一体创新型人才培养模式本专业在近九年的发展中，逐步形成了独具特色的培养方式：

以实践教学为突破，以能力培养为中心；以服务促地方发展，以服务换发展空间，在实践中逐步形成了“西部地方院校社会工作专业‘UGN’三位一体创新型人才培养模式”：

在宜宾学院（U）社会工作专业登记成立的宜宾市戎和社会工作服务中心的基础上，争取政府相关部门（G）、国内外基金会等非政府组织资源（N），以本地区弱势群体为对象，以我校社会工作师生为基础开展各类服务，从而达到锻炼学生能力、扩大社会影响、形成独特办学模式的目的。

集中体现在两个方面：

　　第一，通过争取社会工作专业服务项目，对学生实践动手能力的长期不间断培养，在人才培养方案、能力培养方案中对此都做出了明确的规定，形成了渗透性、递进式、全方位型实践教学模式。

目前已经开展的项目包括联合国儿童基金会和国务院妇儿工委资助的地震灾区“儿童友好家园”项目、联合国儿童基金会和民政部资助的“儿童温馨家园”项目、宜宾市戎和社会工作服务中心实施的“留守儿童调研”项目等。

　　第二，以教师科研、学生实践实习、学生就业、培训交流等为契机，为地方经济社会发展提供服务，以此扩大影响，换取发展空间。

总体措施是：

深入开展留守儿童、失依儿童及其他弱势群体研究，以这些研究成果为基础，提升教师科研、学生实践能力，同时以此为依据同政府部门、基金会接触，为申请项目和资助奠定基础；以社会工作教研室和宜宾市戎和社会工作服务中心为平台，积极拓展与宜宾市相关政府部门，尤其是宜宾市民政局、关工委、儿童福利院、共青团、妇联、残联等部门，宣传研究成果，并积极争取开展项目服务；以社会工作教师、社会工作协会学生为主要参与者，积极同国内外基金会联系，以前期研究成果为基础，申请资助，实施本地区的弱势群体服务；在争取到项目和资助后，以宜宾市戎和社会工作服务中心为管理平台，整合师生力量，开展项目服务，增强教师实务能力，让学生还没有毕业就已经可以开展项目服务，为就业打下良好基础，同时为地方经济社会发展提供支撑。

　　八、学制与学分要求

　　基本学制4年，弹性学制3—6年；修完通识核心课程模37学分、拓展课程模块42学分、专业核心课程44学分、应用实践课程42学分，总共完成165学分方可毕业。

学分认定与替换等内容见社会工作专业柔性学分修读实施管理办法及课程简介。

　　九、学位授予

　　完成本培养方案规定的修读学分要求并符合《宜宾学院学士学位授予工作细则》规定的其他条件，可以授予法学学士学位。

　　十、环境教育安排

　　社会工作专业学生从环境教育中所修学分应不低于4学分。

由法学院社会工作专业组织实施的环境教育包括以下内容：

问卷调查、实地调查、农村社会工作服务、城市社区服务、个案服务、小组服务、社会工作文化节、社会工作协会其他相关活动。

环境教育意在鼓励学生融入专业所涉及的环境，在环境中潜移默化，加深对社会工作专业的认知和体悟，强化专业意识。

随意，所有本专业学生都应该参加上述活动且积极申请认定学分。

　　同时，学生环境教育还可以通过大学生社团活动、学生课外创新活动、学生社会实践活动以及学校规定的创新学分、特长证书、资格证书和大学生学术科技计划、大学生创业计划、学科竞赛计划等完成。

社会工作专业学生如果不参加由本专业组织实施的环境教育，也可以积极参与上述活动并取得环境教育学分，可以替换由法学院社会工作专业组织实施的环境教育学分。

　　社会工作专业本科人才培养方案

　　一、培养目标及培养规格

（一）专业培养目标

　　社会工作专业培养德智体全面发展，适应现代经济社会发展需要，专业理论和基础知识扎实、实务方法、技能熟练，政治觉悟高、职业操守好、专业素质过硬，能在各级学校、社区、企业、医院、部队、群团组织、社会行政机构和社会福利机构单位或领域从事专业社会工作或管理的相关实践和科学研究工作，充分发挥“社会工程师”重要作用的复合型应用人才。

（二）专业培养规格及要求

　　社会工作专业学生主要学习社会工作专业及相关的基本知识，在社会学、社会工作理论、方法、技能等方面接受系统教育和训练，具有从事社会工作专业实践的基本能力，能迅速适应经济社会发展对相关人才的需求。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

　　1.掌握马克思主义基本理论和社会学及相关学科的基本理论；2.掌握社会工作专业的基本理论、基础知识与业务方法技能；3.熟悉与本专业有关的法律知识；4.熟练掌握一门外语；

　　5.具备计算机基础知识和比较熟练的操作能力，并通过教育类二级国家统一考试；6.了解国内外社会工作专业的历史与现状，具有一定的科研能力；

　　7.在社会实践中能自觉践行社会工作专业价值和理念，接触和了解社会现实，利用专业方法和技能，积极开展旨在提高社会公众福利水平的各种社会服务活动。

并在此基础上能够积极反思社会工作专业本土化经验，以推动本土社会工作的成熟发展。

二、学制与修业年限

　　标准学制4年，弹性学制3-6年。

三、毕业要求

　　思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定的158学分，（必修课程115学分，选修课程43学分），方能毕业。

四、授予学位要求

　　取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予法学学士学位。

　　六、课程设置表

（一）通识课程（48学分）

　　2.通识选修课程（学分，学生至少选修7学分）

（二）学科基础课程（必修：

16学分，选修：

14学分）

　　注：

专业方向课程中的若干课程系列课程的学分可以互认，可以单选一个系列的课程，也可从不同系列的课程中进行组合选修。

其中7或8学期开设课程，学生可任选一学期选择即可。

　　注：

创新学分包括学生独立撰写的学术论文公开发表，科研项目主持人，或参加导师主持的科研项目（排名前5方可计入）。

　　七、关于社会工作本科培养方案的其他说明

（一）综合说明

　　社会工作者被誉为“社会工程师”。

在国家和社会的推动下，社会工作这一新兴专业，正在不断成熟、完善。

制定好本专业教学计划，使社会工作专业教育朝着规范化方向发展，将为社会经济的和-谐发展奠定坚实的人才基础。

　　在课程设置上，以国家教育部颁布的专业设置课程为依据，结合本学科的发展方向和社会需求，注重理论与实践相结合，以体现本专业培养人才知识智能结构的合理性和科学性。

使学生在德、智、体诸方面全面发展，成为一专多能的复合型人才。

为适应“宽口径、多选择”的人才培养需要，体现地区特色、整合本身优势资源，本方案以社会工作专业主干课为支撑，在选修课中设置了特色专业基础及专业方向课程，以便学生根据自身的特点选择与实际需求相结合的专业方向，适应社会需求的多样性，有利于学生择业、就业和综合发展。

　　整个培养方案包含理论课程、方法课程和实务课程，并考虑到双语教学的发展。

在本培养方案已经充分体现学科基础课程及专业方向课程，并考虑到纵深发展的学科深化课程。

　　特别说明：

由于本专业属于实践性很强的应用型专业，故本方案在课程教学要求上，突出了实践教学课的环节，凡实践性较强的课程均安排一定比例的实践教学。

其实施方式根据课程要求的不同表现为以下几种形式：

观摩性实践（见习）、操作性实践（实习）、模拟性实践（实验室实作）、考察性实践（社会调查）、服务性实践教学（志愿者服务）以及毕业实习等等，确保完成国际标准要求的社会工作专业共计800小时的实习时间。

时间安排：

随堂进行、外展服务、课余时间进行、假期学生自主进行等。

实践教学课的实施及管理细则另订。

（二）专业实习说明1.社会工作专业实习目标

　　通过专业实习，使得学生了解我国社会工作的当前的实施现状及发展趋势；让学生实际进入机构，以理论指导实务，以实践验证理论，增进其专业技术与专业精神；了解实习机构的`组织架构、运作状况；体验当前社会工作者的角色、工作内容和工作方法；熟悉社会工作的专业精神、伦理与价值；培养专业技能及良好待人处世能力与服务的态度，并从实践中深入了解社会，最终服务于社会。

2.社会工作专业实习要求

　　社会工作实习采取申请制，学生应依社会工作实习实施办法之相关规定提出实习申请（有关实习办法另订）。

本实习原则上由学校统一安排实习机构。

　　专业实习前的必修课程要求：

实习前已修完《社会工作概论》、《社会心理学》、《人类行为与社会环境》、《个案社会工作》、《小组社会工作》等专业课程。

实习学校社会工作、社区社会工作、矫治社会工作、家庭社会工作、老年社会工作、企业社会工作等课程的学生须在相关基础课程上实施实习。

3.社会工作专业实习方案

　　社会工作实习贯彻“常规见习、实习为主线，寒暑假实习为补充，毕业实习为检验”的原则，按照教学计划安排，结合专业工作需要，特拟订如下专业实习方案。

（1）社会工作专业实习构成

　　社会工作专业实习由专业见习、专业实习与毕业实习三大部分构成。

　　专业见习。

以机构参观为主，依照教学计划规定由专业教师随堂进行，主要训练学生的专业技能和素养。

　　专业实习。

分为课内与课外专业实习。

课内实习依照教学计划规定由专业教师随堂进行，由学校统一安排时间，实行自主实习与统一实习相互结合的原则；寒暑假及周末，自主实习为主。

每学期开学以及放假之前，由系部召开“社会工作专业假期实习”申请说明会，由学生自主申请，专业教师有督导的义务。

主要训练学生的专业技能和素养。

　　毕业实习。

以集中实习和基地实习为主，要求学生完整地将理论知识运用于实践，并能独立工作。

主要训练学生专业知识及技能的实际运用能力。

（2）实习方式及安排

　　专业见习：

第1—3学期每学期根据课程教学内容需要安排社区、社会福机构、企业、学校等进行见习、个案工作、小组工作、社区工作、社会调查等活动，每学期安排的时间不少于30小时，共计不少于90小时。

实习报告以日记、周记及实习报告的方式体现。

　　专业实习：

第4-6学期以及每年的暑假根据课程教学内容需要安排社区、社会福机构、企业、学校等进行实习，开展个案、小组以及社区工作、社会调查等活动，专业实习采取学校组织和个人自行实习相结合的原则。

专业实习原则上要求不少于240小时，具体包括随堂实习以及暑假实习两部分。

随堂实习安排在第4—6学期，结合该学期开设课程进行综合安排，每学期不得少于40小时，总计不得少于120小时；三次暑假实习，每个暑假实习时间不得少于2周，实习时间每次不得少于40小时，共计不少于120小时。

实习报告以日记、周记及实习报告的方式体现，要求加盖实习机构单位公章。

　　毕业实习：

业实习原则上安排在第7学期。

考虑到学生多样化发展需求，第四学年中，学生可以在第7学期或者在第8学期选择开展毕业实习。

实习起止时间可根据实习单位及其他具体情况适当酌情安排，但前提是学生毕业实习时间必须不得少于12周，每周不得少于40小时，共计不得少于480小时。

在实习方式上，采取学生自主实习和学校统一安排实习相结合，但以学校统一安排为主。

整个实习不少于800小时，合计不少于1067学时。

（3）实习学分构成及要求

　　学生须修满专业实习8个学分（含专业见习、实习2学分，毕业实习6学分），方可参加毕业答辩。

　　深圳大学社会工作专业本科人才培养方案

　　一、培养目标

　　本专业主要学习和掌握社会工作的基本理论、技能与方法以及相关的法律知识；培养德、智、体、美等各方面全面发展，文、理兼修，能在政府机关、社会团体、企事业单位以及社区、社会福利和保障机构从事社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、法律咨询和调解以及心理咨询和辅导等工作的高级专门人才。

　　二、培养要求

　　本专业学生主要学习社会工作的基本理论，树立社会工作的价值理念，学习和掌握社会工作的技能与方法，掌握理论分析、实证研究、社会工作实务等多方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.完整准确地掌握马克思主义基本原理，熟练掌握社会工作的基本理论、方法和知识,了解与社会工作相关的社会科学的理论、理念和方法，具有扎实的知识基础、开拓创新的内在动力和乐于服务的社会价值取向。

　　2.熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用社会工作理论、知识和方法、技巧，帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展，具有一定的实际工作能力。

　　3.熟练掌握社会调查研究方法、社会统计方法；掌握文献检索、资料查询的方法，初步具有独立发现问题、分析问题、解决问题的科学研究能力。

　　4.了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，具有通过本土化的社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力。

　　5.善于了解国情，敏感分析各种社会现象，深入思考社会问题，勤于动手和动脑，具有较强的论文写作和语言表达能力。

　　三、主干学科

　　社会学、社会工作、心理学、管理学

　　四、主要课程

　　社会学概论、社会工作概论、社会调查方法、社会学理论、社会心理学、社会统计学、社区概论、发展社会学、社会问题、社会政策、社会福利与保障、犯罪学、司法制度、心理咨询与治疗、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等。

　　五、标准修业年限

　　四年

　　六、授予学位

　　法学学士

　　七、课程设置（见附表一～三）

　　八、课程统计

　　九、实践环节（未含课堂实践环节）

　　实践教学的规定

　　1.社会工作专业的实务性很强，因此，教学安排中非常注重实践环节。

社会调查及实践、专业实习、毕业论文的设计和写作均是实践教学的必修内容。

　　2.社会工作专业的很多课程，如社会调查方法、心理实验与测量、个案工作、小组工作、社区工作以及各门社会工作实务课程如民政工作、学校社会工作、企业社会工作和妇女、儿童、老年社会工作等，都有很强的实践性和实务性。

这些课程在教学过程中都会在老师的安排和指导下，在社会机构或实验室进行实践。

　　3.社会工作专业实习。

社会工作专业是一门实务性、操作性取向的专业，它的专业教育目标除了培养学生对专业概念与理论的理解与掌握之外，更重要的是要培养学生运用专业知识和技巧直接为社会提供服务的能力。

上述课程除了教学期间需要进行分散的、