家校携手共同积淀孩子厚重的人生.docx

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家校携手共同积淀孩子厚重的人生

家校携手共同积淀孩子厚重的人生

——在2009届七年级新生家长会上的讲话

阿阳实验学校曹宁子

尊敬的各位家长，大家上午好。

各位家长在百忙之中，按照学校的要求参加这次家长培训班。

表明了你们对阿阳实验学校工作的支持和关注。

对您孩子在人生中重要关口的关注。

在这里，我谨代表学校向关心和支持阿阳实验学校的全体家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

利用这个机会我想和各位家长交流以下几层意思：

一、阿阳实验学校的办学概况

阿阳实验学校前身是创建于2001年8月的阿阳小学。

2004年7月，静宁一中初中部整建制划转到实验学校，学校成为九年一贯制课改实验基地。

2007年8月，为了进一步优化城区学校布局结构，县上决定将我校小学部整建制划转到德顺小学，静宁二中初中部整建制划转到阿阳实验学校，学校始升格为县办重点独立初中。

学校现有三个年级54个教学班，3800名学生，174名教职工，学校占地面积68亩，总建筑面积12000平方米，拥有固定资产1354万元。

现在，阿阳实验学校是在全县拥有优质教育资源的实验性、示范性学校。

学校先后被确定为全国德育课题实验校、新课程改革省级实验校，教育部北师大“小学教育评价改革促进工程”实验学校，中国基础教育英语教学研究资助金项目学校，先后荣获省级电教工作先进单位、全省新课程改革实验工作先进集体、省级绿色学校（两次荣获此称号）、省级示范性家长学校、甘肃省“园丁奖”教育系统先进集体、省级无烟学校、全市思想政治工作先进单位、全市竞赛体育工作先进集体、市级标准化学校等，连续七年被评为全县教学质量先进单位和教育系统先进集体等荣誉称号。

办学八年来，阿阳实验学校在上级部门的正确领导和支持下，按照县局“尊重规律，强化职能，提高质量，服务社会”的总体思路，以教育创新为先导，以素质教育为总揽，以教育改革发展为主题，以教育教学为中心，注重体现“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨，按照“稳定、规范、精致、效率”的办学思路，以建设“全省最具影响力的现代化初级中学”为总体目标，不继强化管理，激活用人机制，深化教育教学改革，全面实施素质教育，经过全校师生的不懈努力，学校各项工作又上了一个新的台阶。

在2005至2009年全县初中“三合一”统考中，我校每年有五名以上同学位居全县前十名，2009年的中考中，我校学生李春蕾以716.5分高居全县第一。

全县前十名我校占6人，前100名我校占52名。

706名考生中，324名成绩在600分以上。

其中共有535名学生升入普通高中，升学率为76﹪。

有358人考入静宁一中，应届生一中升学率为51.2﹪。

八年来，在全县小学毕业班质量检测考试中，全科综合达标率等指标均居全县第一2009年小考中，全县前10名均为我校考生，全县前100名我校占723名，全科综合达标率等12项指标遥居全县第一。

近四年来的全国初中生数理化奥林匹克竞赛、全国英语能力竞赛、全市体育艺术等级考试中，我校学生在全平凉市占绝对优势，有460人次获得过全国三等奖以上的奖励。

有22名学生获得体育艺术一（A）级等级，有百余名学生获得体育艺术二（B）级等级,其中2008年有11名同学通过艺术B级评定，17名同学通过体育二级评定。

以校园体育节和校园文化艺术节为载体的群众性文体活动经常开展，12个富有特色的学生兴趣小组已成为学生发挥体育、艺术、文艺、文学特长的重要舞台。

总结我们走过的教育教学之路，之所以能够连续取得跨越式的发展，主要做了以下几个方面的工作：

（一）强化队伍建设，构建管理平台

师德建设始终是学校管理工作的关键所在，以良好的师德为保障，才能形成良好的教风，进而形成良好的学风和校风。

阿阳实验学校自建校以来，始终牢牢抓住师德这个关键不放松，立足教育、强化管理、着力引导。

一是从强化领导班子入手，为提高师德修养、强化队伍建设打下坚实的领导基础，要求领导班子成员明确工作职责，强化工作责任，做到教好一门课、管好一个级、理好一块事、驻好一个组，事实率先垂范，做好教师的榜样。

二是强化教师管理，严格工作要求。

首先是从建立和完善教师管理制度入手，走制度化管理之路。

先后制定完善了《教职工业绩考核管理制度》、《教学工作规程》、《班主任工作规程》等二十六项有关教师管理的制度，为事事有人管、人人讲奉献奠定了制度基础。

其次是完善学校管理体制，走民主、科学管理之路。

为了保障全体教职工的主人翁地位和民主权利，充分发挥教职工的积极性和创造性，加强对学校的民主管理和民主监督。

再次是强化对教职工的过程管理与考核，从规范教育教学过程入手，强化督导检查，突出过程细节，力求工作实效。

三是进行学校内部管理机制改革，创建人文和谐、管理科学、操作规范的学校教育教学环境。

建校八年来，学校由小学升格为九年一贯制，再由九年一贯制改制为县办重点独立初中，学生年龄结构、学校管理机制、教育教学模式经历了一系列变化。

2007年初，学校为适应改制为独立初中的需要，开始着手进行新一轮内部管理机制改革，实行级部管理，初步形成了级部管理三系统制。

即决策和领导系统，这一系统由“三会”组成，党支部委员会、教职工代表会、校务委员会。

管理和执行系统，下设“四部”，即七年级部、八年级部、九年级部，教辅后勤部，每个级部均设有政教组和教务组，年级部主任由校领导担任，实行全权负责制。

服务与保障系统，这一系统由“五中心”组成，即教学教务督查中心、政教管理督查中心，定期和不定期对全校常规教育教学、安全纪律卫生等各项工作进行督查反馈；电教网络中心（主要进行网络、网站、多媒体硬件设备建设与维护）；课程资源中心（主要包括图书馆、阅览室、实验室、两报一刊编辑室等）；后勤服务中心（主要从事财务管理、后勤保障和校园安全管理）。

以级部管理为核心的三系统管理模式在学校管理中初步显现出其管理效益。

（二）狠抓养成教育，注重德育实践。

自建校以来，学校德育工作就以“立足常规管理，强化年级工作，突出班级管理，规范师生行为”为总体工作思路，贯彻从严，从紧、从细、从实的工作方法，以细化管理，服务教学、提高教育教学质量为根本目的和出发点，狠抓过程管理和行为习惯养成教育，有计划、有步骤、有针对性的开展德育实践工作，通过健全“四项制度”、举行“四大节日”、开展“四项活动”，突出学生的“四大体验”。

为了适应新时期学生管理的要求，根据当前青少年的思想、心理和行为特点，先后制定了《阿阳实验学校学生管理条例》、《阿阳实验学校学生文明礼仪常规》、《阿阳实验学校学生奖励条例》、《阿阳实验学校学生综合素质评价体系》等有关学生的管理制度，这些制度已经成为加强学生规范教育，强化学校制度建设和规范管理的重要内容。

学校每学年开展一次校园文化艺术节（每年5月份）、校园体育节（每年10月份）、校园读书节（每年11月份）、校园英语节（每年4月份）等“四大节日”，一方面强化德育实践，另一方面促进教育教学综合实践活动的有效开展。

每学年开展一次“学生文明礼仪与行为习惯养成教育”集中活动（每年9月份）、“安全与法制教育”集中活动（每年3月份）、“诚信做人与文明应考”集中活动（每年6月份）、“寒（暑）假学生实践”集中活动。

通过“四大节日”和“四项活动”，从而使学生在实实在在的德育实践中实现了“四大体验”，通过“校园体验”，使学生学会乐群，学会自律，学会学习；通过“家庭体验”，使学生学会生活，学会劳动，学会体谅；通过“社会体验”，使学生学会做人，学会思考，学会适应社会环境；通过“心灵体验”，使学生学会反思，学会感恩，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（三）立足常规教学，做实教研教改

学校教学工作始终遵循：

“立足常规教学，强化教研教改，突出过程管理，提高课堂效果”的工作思路，以“优化课堂教学年”为契机，以校本教研为切入点，以《阿阳实验学校教学工作规程》为准则，围绕学校中心工作，强化目标意识和责任意识，营造和谐、进取的工作和学习氛围，在务实中进行规范化管理，保持学校教育教学工作有序展开，规范操作，全面发展。

同时，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

一是不断规范教学常规管理，促使学校教学工作有序规范。

加强常规检查，抓实教学过程。

二是重视教研教改，倡导“研究兴课”，加强教师之间的交流和学习，发展反思能力。

每学年第一学期开学初对新调入教师进行集中汇报听课活动，并根据新调入教师的教学实际，确定跟踪对象，开展跟踪听课；中期考试后举行一年一度大规模的骨干教师示范课活动。

第二学期有针对性地对上学期期末靠后的学科进行跟踪听课，随后举行年度青年教师赛讲活动。

赛讲结束后，以教研组为单位，进行了说课、评课活动，通过听课和检查，发现了部分教师在课堂教学中存在的问题与不足，并进行了及时反馈，帮助他们深入进行教学反思，改进教法，分析学情，促使他们尽快提高，使学校各个年级的各个学科教学工作始终在一个良性的轨道上运行。

为了给教师提供更好更多的学习平台，学校每学期组织教师赴外地先进学校就学校管理、校园文化建设、教研教改、课堂教学、学生管理、集体备课等方面进行了参观学习和交流探讨，给我校教育教学和管理注入了源头活水。

三是狠抓毕业班教学工作。

通过学生的养成教育，促其形成良好的学习习惯，促进学习成绩的提高。

全体毕业班教师摸准学生底子，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题类型，，设计了复习方案，扎扎实实的分层次进行系统复习、强化训练和摸底考试，及时举行科任教师座谈会、学生座谈鼓动会、家长座谈会、学情分析会等，确保我校毕业班的各科教学成绩稳中有升。

学校教育教学质量出现了全面提升的喜人局面。

（四）着力特长培养，促进全面发展

按照学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨，在学校的高度重视下，兴趣小组活动全面开展。

教师民乐队全体成员每周坚持进行训练；学生乒乓球、篮球、排球、田径、绘画、民乐、合唱、舞蹈等兴趣小组和音体美特长生的训练工作开展的有质优量，业已成为阿阳实验学校促进学生全面发展，实现学生特长培养的重要阵地，也成为阿阳实验学校办学的一大特色。

近年来，先后有18名同学通过省体育艺术等级A级测试，近百名学生通过了市体育艺术等级B级测试。

学校乒乓球兴趣小组近年来训练扎实有效，成绩斐然，有四名同学先后获得省级表彰奖励，在平凉市第一届、第二届运动会上，我校乒乓球队代表静宁县两次蝉联团体和个人全部冠军，学校足球队在市二运会上去的第二名的好成绩。

学校文艺节目和学生美术作品曾多次在国家和省市县举行的评比活动中获奖。

更令人骄傲的是在中考中，我校音、体、美考生有近百人被静宁一中录取、宁二中录取，展示了我校艺术教育的丰硕成果。

（五）理清工作思路，全面提升质量

新的学年，学校将继续按照县局“尊重规律，强化职能，提高质量，服务社会”的总体思路，以教师队伍建设为先导，以优化课堂教学为重点，特长培养和全面发展相结合，细化教学管理过程和行为，遵循“厚德博学、励志笃行”的校训，注重体现“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨，奉行“让每一位学生成人，让众多学生成才；让每一位学生合格，让众多学生优秀”的育人理念，务实苦干、锐意改革、强化管理，不断提高各层次的教育教学质量。

我们确定的目标是：

1、以“师德师风建设年”和“强化管理年”活动为契机，强化教师队伍建设，提高教师师德水平；强化教师专业成长教育，提高教师学科素养。

2、以学校内部管理机制改革为契机，优化内部结构，突出级部管理责任制，强化年级工作，按照精简、效能的原则，走全面质量管理之路。

3、以强化课程管理，规范学校课程开发与教学为切入点，积极探索课堂教学改革新途径，突出办学特色，适应学生和学校发展，全面提高教育教学质量。

4、以开展中国传统文化经典诵读，普通话、英语口语竞赛、各类学科竞赛等活动为契机，深化人文熏陶、加强学校精神建设，努力将学校办成师生共同成长的精神家园5、以开展校园体育节和校园文化艺术节活动为契机，培养学生兴趣特长，着力对学生进行体艺特长教育，促进以学生发展为本的全人教育6、以新生入学集中教育、“十好十不”养成教育、学校安全教育等系列德育实践活动为切入点，促进学生品德习惯、学习习惯、行为习惯养成教育工作有明显进展。

7.以更新多媒体教学设备等基本办学条件为契机，不断改善办学条件，提高后勤服务人员业务素质和服务能力，为常规教学管理搭建平台。

8、以教育教学质量上台阶为契机，狠抓过程管理，确保2010年初中“三合一”会考学科优秀率、合格率、平均成绩，综合达标率，升学率继续位居全县第一。

回顾和总结八年来的办学历程，我们认为得益于以下几个方面：

一是得益于上级领导和教育主管部门对学校不断地支持、指导和关怀。

二是得益于有一支敬业奉献、素质优良、勤奋学习的教师队伍。

三是得益于有一个团结务实的学校领导集体。

四是得益于有一个全力支持和配合学校的家长群体。

六是得益于有一套较为科学合理的学校管理制度体系。

六是得益于有一个不断抓常规、抓过程、抓养成、抓细节的工作机制。

七是得益于有一个能够促使学生全面发展和特长培养相结合的校园文化氛围。

八是得益于有较为浓厚的教研教改氛围

学校在建设和发展过程中，同样也面临着不少困难、问题和困惑：

教师队伍建设仍是摆在学校面前的主要任务。

大班额前提下的课堂教学效率、学生学习效率、教学各环节的工作效率有待进一步提高。

初中学生急剧增加引起的学生管理和学校全面管理有待于进一步加强。

促进学生特长培养和全面发展方面面临许多亟待解决的问题。

学生品德习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育还将是一个长期的过程。

这些困难和问题存在于学校的建设和快速发展之中，我们有理由相信，有上级部门和领导的支持，有全体教职工的不懈努力，有全体家长的倾力支持，这些困难和问题也必然会用发展的办法加以解决。

二、如何认识我们这一届七年级学生

真诚的感谢各位家长选择了我们阿阳实验学校，你们的选择是对学校工作最大的信赖和支持。

我反复告诉我的同事们，阿阳实验学校是由全体家长建起来的一所学校，还将长期依赖家长进一步办好学校，正如工厂需要加工优质而适应市场的产品才能生存一样，阿阳实验学校只有培养出更多的优秀人才，才能求得生存和发展。

全体教职工深深的理解了这一点，正全身心地投入到学校的教育教学工作之中，按照“忠诚、热爱、奉献”的六字师德进行着教书育人的各项活动。

这一届七年级新生和以前各届相比，体现着以下特点：

一是学生人数多。

全年级共有学生1276名，平均每班70人，这在我校人数最多的年级，在全县也是人数最多的。

我得感谢各位家长选择了我们学校，说明我们的办学质量和学校管理得到了大家的认可，同时我感到很担忧，孩子的初中阶段的起始教育就遇到如此大的班额，是对学校教学管理工作的极大的挑战，对孩子的全面成长也是个极大的挑战。

为了和各位家长探讨在大班额情况下的起始教育工作，我们决定在其他年级还没有召开家长会的情况下，七年级首先把各位家长请来共商育人大计。

这个年级的第二个特点是，他们是我县第一届在小学开设并统考了英语的一级学生，对他们英语的学习，我们是喜忧参半，喜的是他们多少有了点初中学习英语的基础，忧的是由于不同的小学英语教学的起点不同，英语教师的基本功不同，尤其是口语教学上的差异，给初中英语的起始教育带来了一定的障碍。

第三个特点是这届学生是我县初中学生的最高峰，全县共有11100名初一新生，下一届七年级就成了9500名，后年的七年级成了8100名，而我县普通高中的升学人数近几年来不会有大幅度的增加，所以这一届孩子三年后的升学竞争性非常激烈。

三、我们的目标和措施

1、整体设计您孩子成长的生命轨迹

您的孩子将在这所学校度过最关键的三年生命历程，今天他们是青涩少年，三年以后他们将是一个有独立思想，独立人格，较丰富的文化知识、社会知识、生活知识，较固化的人生观、世界观、价值观的十六岁的风华青年。

我们不能不说学校对他们成长的重要性，我们也不能不高度重视对他们人生轨迹的设计。

我们不求短期效应，我们立足于学生的长期发展来设计学生长长三年的在校生活，我们将立足于培养学生习惯、培养学生全面素质来设计课程、设计在校的各种活动、真正体现学校“让每一位学生成人，让众多学生成才；让每一位学生合格，让更多学生优秀”的育人理念。

2、狠抓学生行为习惯的养成教育

人常说性格决定命运，但实质上是习惯决定命运。

其实，教育的过程就是培养学生良好品德习惯、学习习惯和行为习惯的过程。

就拿学习习惯而言，学校要求教师培养学生的十八种习惯，即一、课前预习习惯【依据提示，通读课本，划出难点，完成预习作业】。

二、课前准备习惯【预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好】。

三、出声早读习惯【早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用】。

四、认真上课习惯【专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解、记忆】。

五、课后复习习惯【阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握】。

六、独立作业习惯【到校先交作业；作业保质保量，按时缴交；独立完成；口头作业也要完成好；注意教师的批改，及时订正错误】。

七、安静自修习惯【自习课不讲话不做小动作不看课外书不离开座位，自己复习写作业】。

八、勤学好问习惯【刻苦用功，努力上进；不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过；放学后可与同学互相讨论问题】。

九、晚上读书习惯【不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书一个小时以上－－①当天的教材要复习掌握；②当天的作业要独立完成；③第二天的功课要认真预习；④可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物】。

十、认真审题习惯【作业、考试先审题再作答】。

十一、书写工整习惯【字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确】。

十二、整理书包习惯【每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包】。

十三、单元总结习惯【每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆】。

十四、学习分析习惯【每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法】。

十五、讲究效率习惯【学习有良好环境；按时学习；学习有计划，有监督和检查；不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率】。

十六、珍惜时间习惯【不随便浪费时间，注意利用在校在家点滴时间学习，放学后不随意等同学，不进电子游艺室，不在上学或回家路上到处闲逛】。

十七、勤查工具书习惯。

十八、阅读书报习惯。

学校同时的全体学生中开展了“十好十不”养成教育活动。

（十好：

1、把仪容仪表整理好；2、把话说好；3、把自身安全保护好；4、把卫生打扫好；5、把公共环境和公物保护好；6、把操上好；7、把人待好；8、把课上好；9、把字写好；10、把作业做好；十不：

1、不乱扔杂物；2、不践踏草坪和损坏公物；3、不喧呼吵闹；4、不在楼道追逐打闹；5、不将管制物品带入学校；6、不看违禁书刊和音像制品；7、不吸烟；8、不上网吧和经营性娱乐场所；9、不打架斗殴；10、不迟到早到）。

这些良好的学习习惯、品德习惯、行为习惯的形成，不仅有赖于学校的教育，同时也离不开全体家长的大力支持。

3、狠抓过程管理，强化工作责任

这方面我们要求教师增强工作责任性，从严过细的要求学生，实施全程管理；二是要求从培养学生良好的学习习惯、品德习惯、行为习惯入手，立足长期教育，为孩子将来深入学习、立足社会奠定坚实的人生基础；三是通过探究式教学，培养学生勤于思考、动脑动手的能力；四是加强过程考评，学校制定了一系列教师评价和学生评价的体系和方法，以期加强过程性管理，引导常规教育教学活动。

4、狠抓双基教学，培养学生全面发展的能力要求

加强基础知识和基本技能的教学工作，使学校教学工作的基础，只有在此基础上，才能谈得上学生能力的全面提高。

基于这样的考虑，语文上我们要求拼音关、识字关、基本语文素质关；数学上立足于数学思想的培养和提高。

在此基础上，学校将立足现有条件，陆续开展有益于学生成长的文艺、体育、美术等兴趣的培养活动，期望能够得到家长的支持和配合。

四、学校对各位家长的期望

两点期望：

一是期望各位家长相信阿阳实验学校，相信我们这一班人。

我们有信心、有能力把这所学校办好，把这一级学生带好，我们有信心和能力在原有基础上做得更好。

请各位家长相信我们，也算是我们这一班学校管理者和科任教师对尊敬的各位家长的承诺。

二是期望得到各位家长的理解和支持。

尽管我们已经取得了一定的成绩，得到了社会的初步肯定和支持；尽管教育教学质量的提高有一个长期而反复的复杂过程，尽管我们的办学条件换有待于进一步改善。

但我们相信，办学质量的进一步提高和办学条件的改善为期不远，这方面，期望得到广大家长的理解和支持

一个要求：

配合学校做好家庭教育工作。

实际上，家庭教育对学生的影响非常之大。

一部分家长习惯于孩子初中毕业甚至高中毕业时等自己的孩子不能如愿以偿的升入高一级学校时，或到处求人找门路、或埋怨学校教育无方，殊不知不良的种子在学生接受初中起始教育时就埋下了。

因此，每一位家长对孩子一定要高标准、严要求，从现在开始对孩子良好习惯的培养引起足够的认识和重视，为此，我在这里向各位家长提以下四点建议：

五条建议：

一是营造良好的家庭环境。

首先要求各位家长严于律己、做孩子的榜样和表率。

（不在家里设酒场、设赌场、不在孩子面前闹矛盾等）。

其次是做好孩子的后勤部长，比如早餐等。

二是教会孩子做人。

注意研究孩子的心理变化，从小学教育到初中教育的转变、从儿童少年到青春期的变化，从无任何学习负担到学习负担的逐步加重的变化等等，这些都需要我们家长的高度关注。

这里我主要说一说学习负担的变化，我有个观点，减负不是不要负担.人常说，有负担就有压力，有压力才有动力有动力才有生存的活力和动力。

有这样一个故事：

一艘货轮卸货后在返航的途中，突然遭遇巨大的风暴。

在大家不知所措的时刻，船长果断下令：

“打开所有的货舱，立刻往里面灌水”，水手惊奇而半信半疑的照船长的命令做了，虽然暴风浪越来越猛，但随着船舱里的水位越来越高，货轮渐渐平稳了。

船长告诉水手：

“一只空木桶很容易被风打翻，如果装满了水，风就吹不倒了。

同样，只有负重的船才是最安全的，空船其实是最危险的”。

其实，人生也莫不如此，只有负重前行，才能磨砺人生坚稳的脚步。

给学生不时增添些科学的、符合学生认知规律的课业负担，不只是在货舱里装满了知识，更重要的是锤炼学生吃苦耐劳的品性，让他们学会的人生路上负重前行。

）。

还要注意孩子的花钱，过去有两句话叫做“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，我也送各位家长两句话：

“再富不能富孩子、在忙不能忘家教”，还要鼓励孩子参加力所能及的家务劳动。

还要注意培养孩子自觉的生活习惯、卫生习惯和其他行为习惯。

要培养孩子接受挫折的能力和承担责任的勇气，不护短、不迁就、不包办代替

三是认真做好孩子在家时间学习、行为习惯的教育和管理。

一方面要采取多种措施、多种渠道加强孩子在家是加读书习惯、作业习惯的教育和培养。

另一方面在家要求孩子常树时间观念，加强学生晚间和假期的管理，保质保量完成家庭作业。

用你三年的辛苦，换来孩子终身的安逸和幸福，我们何乐而不为？

四是加强家校联系。

经常与班主任、科任教师取得联系，关心孩子的在校表现，了解孩子的学习状况；配合班主任和科任教师做好力所能及的教育和管理工作；积极为学校教育教学提出建议和意见，以便促进学校教育教学工作；认识到家庭教育是家长不可推卸的责任。

五是认真学习家庭教育知识。

（见年级部印发的相关材料）

尊敬的各位家长，你们对学校工作的配合和支持使学校发展的基石，你们对学生的关注和教育是学生发展的永恒动力，为了我们共同的希望，愿我们共同携起手来，为了孩子明天的幸福而尽心尽力。