unit1cinderella教案.docx

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unit1cinderella教案

主备人

胡萌上课时间

总课时

单元

一课题Cinderella

课型

New

教学目标

在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：

prince,fairy,

why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit

基于故事听懂、会说、会读、会写句型：

Why…?

Because…?

并理解句型的意思；

能够听懂、会说、会读日常用语：

Comeandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto

教学重点

在听故事的过程中理解词汇及句型Why…?

Because…？

教学难点

Why?

Because…句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解

教学方法

教学准备

教学过程

Step1Freetalk

T:

Doyoulikereadingstorybooks?

Whatstorybooks?

DoyoulikevGoldilocksandthethreebears〉？

Why?

Step2Presentation

a.Presentthetitle

Todaywe'readastory.

See,thehandsomemanisprince.

TheprettygirlisCinderella,（presentthetitle）

b.Trytosay

T:

Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.

party

can'tgo…

helps

comesback

Whoseshoe…

c.Trytoread

T:

There'sapartyattheprince'shouse,butCinderellacannotgo.Listen,wl

shouting?

Ss:

（picture）twosistersandthestepmother

T:

Whatdotheysay?

Trytoreadlikethebadsisters

Ssreadthesentences

程过学教

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o’arf网？

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板书设计

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作业设计

读事书朗故事练演故熟卷本音内这录组读听小.II123

教学反思

主备人

胡萌上课时间

总课时

单元

一课题Cinderella

课型

New

教学目标

进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：

prince,fairy,why,because,clothes,

let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind

进步巩固并掌

吝握四会句型：

Why?

Because…

学生能够根据Funtime中的图片说和演

教学重点

运用Why?

Because••交流，掌握句子结构。

复习巩固故事，叙述故事

教学难点

能够掌握Whyareyou…?

Whycan'tyou…?

Whydoes…？

句子结构

教学方法

教学准备

教学过程

SteplWarmup

1Let'sreview:

Retellthestory

（出示图片）P1:

Thereis…P2:

Afairy…P3:

Cinderella…P4:

Cinderella…P5:

Theprince…

Step2Presentation

1Funtime

出示Funtime的图片

Askandanswer:

P1:

Whycan'shegototheparty?

Because…

P2:

Look,whocomes?

Whatwillshesay?

P3:

Cinderellameetsprice.…

P4:

Lookatthepicture,Whatdotheysay?

Read

Act选择两幅图演一演。

Checkouttime:

Thinkandwrite（leave…behind）

2Grammartime:

Showthesentences:

Whyareyousosad?

BecauseIcan'tgototheparty.

Whycan'yougototheparty?

BecauseIdon'haveanyniceclothesorshoes.

Readandsummary（学生根据自己的理解总结Why…?

Because…的用法。

）

程过学教

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板书设计

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作业设计

臟演c站表rr

23

教学反思

主备人

胡萌上课时间

总课时

单元

一课题Cinderella

课型

New

教学目标

能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

mushroom,late,pick,

understand,bebadfor

能够理解并掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用。

能够整体理解并简单表演卡通对话

教学重点

能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。

教学难点

掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用

教学方法

教学准备

教学过程

SteplWarmup

1Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike…？

Because…

（Askandanswer）

Step2Cartoontime

1出示Tina和Bobby的图片，

aLookatthepicture:

Wherearethey?

Howarethey?

Theyareintheforest.Theyareveryhungry.

Guess:

Whataretheysaying?

Iwant.Doyouhave?

（Picture1出示，学生读，根据snackbar说说snack的含义）

b.Pictuce2

Lookatthepicture:

T:

What'underthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree.（mushroom）

Whofindsthemushrooms?

（find---finds）Bobbyfindsthemushrooms.

Whatwillhesay?

Let'sWecan

（pick摘---picksomemushrooms）

Lookatthepicture:

T:

WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

教学过程

T:

Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

Itsnice.Itsred.Itsverybig.（引导学生观祭磨姑，用央语表达）

T:

Doyoulikethemushroom?

Doyouwanttoeatit?

Whywecan'teatit?

d.Picture4

T:

HowaboutSamandBobby?

Readitbyyourselves.

（学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反义词begoodfor…

Milkisgoodforus.）

2Readthestory

模仿语音，语调。

想一想读的语气。

3Actthestory

Step3Checkouttime

1Lookandwrite

a.Talkaboutthepicture

P1:

WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangLing?

IsYangLingatschooltoday.

TrytouseWhy…”toaskaquestion.

（WhyisYangLingnotatschooltoday?

）

Then,answer.（Becausesh6sillathome.）

P2:

LookatLiuTao,Howishe?

Ishesad?

Askandanswer:

WhyisLiuTaosohappy?

Becausehisbirthdaycomes.Hecangetsomepresents.

P3:

WhatdoesNancydo?

Askandanswer:

（WhydoesNancytakeoffhercoat?

Becauseshehot.）

P4:

HowaboutMike?

Askandanswer:

WhydoesMikeputonhisjacket?

Becausehecold.

板书设计

Unit1Cinderella

/Where?

SamandBqbbyHow?

\\What's…？

…can…

\pick…

Whycan'tweeat…?

作业设计

1ReadandactCartoontime.

2Dubforthestory.

教学反思

主备人

胡萌上课时间

总课时

单元

一课题Cinderella

课型

New

教学目标

能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella

了解字母dr在单词中的发音。

了解中西方儿童的阅读喜好

教学重点

能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。

教学难点

能够使用正确使用Why…Because….进行问答。

教学方法

教学准备

教学过程

SteplWarmup

1Freetalk:

T:

DoyoulikethestoryofCinderella?

Why?

Whatelsedoyoulikereading?

Step2Presentation

1Showteachingaims

Inthislesson,we'llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,IcanunderstandCi“derella”.Then,1canuseWhyandBecause'toaskandanswerquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletterdr”.（PPT'出示teachingaims）

2.Actthestory

Now,first,let'scometothefirstaim.CanyouunderndeDblla”?

“

学生根据自己的理解叙述故事。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoactthestory（PP出示tickingform）

3.Culturetime

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

（Readthesentencesofculturetime）

Askandanswer:

Whataboutyou?

Whatdoyoulikereading?

教学过程

中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。

一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。

4Soundtime

a.Let'scometothesecondaim.

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew'ssister.She'sAndrea.（AndrewAndrea）

T:

Let'guess:

aWhatisAndrewdoing?

（drinksomewater/haveadrink）

Andrewishavingadrink.

Usewhy”toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

bWhatisAndreadoing?

（drawadress）

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

（Ithinkyoucanusewhy”andBecause"toaskandanswerquestions.PPT出示teachingaims）

cWhyisAndreadrawingadress?

Becauseshe'llgiveittoherfriendSue.（出示Soundtime部分）

Readandfind:

What'sthepronunciationofthelettesdr"?

Canyousaymorewords?

Trytoread

（PPT出示teachingaims）

Unit1Cinderella

板WhyisAndrewhavingadrink?

书Becausehe'thirsty.

设WhyisAndreadrawingadress?

计Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

dr:

drawdressdrinkdriver•…

作业设计

1.ReadanEnglishstory

2.Finishtheexerciseinworkbook.

教学反思

自主学习合作交流探究创新

主备人

上课时间

总课时

单元

课题

课型

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程

教学过程

板书设计

作业设计

教学反思

自主学习合作交流探究创新

主备人

上课时间

总课时

单元

课题

课型

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

板书设计

作业设计

教学反思