齐齐哈尔医学院临床教学基地指标体系试行.docx
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齐齐哈尔医学院临床教学基地指标体系试行
齐齐哈尔医学院临床教学基地评估指标体系（试行）
一级指标
二级指标
指标内涵及评分标准
佐证材料
得分
1.教学地位（10分）
1.教学地位（10分）
1-1
医院领导班子重视教学
（2分）
1.医院领导班子高度重视教学工作，每学期专门研究教学工作不少于两次。
（1分）
2.每学年组织全院性教学工作检查不少于两次。
（0.5分）
3.医院领导积极参加学院组织的教学工作会议和有关活动。
（0.5分）
1.医院领导分工文件、医院相关会议记录；
2.教学工作检查记录；
3.座谈会。
1-2
临床教学规划
（2分）
1.有切实可行的临床教学规划，规划中有明确的教学工作目标、任务及建设措施。
（1分）
2.教学管理部门及教研室均有明确的年度教学目标、任务及措施。
（1分）
1.医院发展规划、临床教学规划及落实情况，近三年工作计划及工作总结；
2.近三年教学管理部门及教研室教学工作计划及工作总结。
1-3
教学管理机构
（3分）
1.医院设有教学工作委员会、教学督导委员会等机构，职责明确。
（0.5分）
2.设一名副院长主管教学工作，下设教务科、学生科、学生党团支部；内外妇儿等有临床教学任务的科室设置教研室，人员配置齐全。
（1.5分）
3.按1：
50比例配备教学管理人员。
（0.5分）
4.学生代表、教师代表参与临床教学管理等活动。
（0.5分）
1.教学工作委员会、教学督导委员会成立文件；
2.教学管理部门成立文件；
3.学生代表、教师代表参加教学管理的记录等资料。
1-4
教学意识
（3分）
1.教学管理部门认真组织、监督、检查和改进教学工作，注重管理育人。
（1分）
2.其他行政部门及时解决学生学习、工作和生活中的困难与问题，注重服务育人。
（1分）
3.教研室按计划完成教学任务，并积极开展教学改革，注重教书育人。
（1分）
1.医院有关文件、会议记录、领导讲话稿；
2.教学管理部门相关运行记录等材料；
3.其他行政部门服务于教学的事例材料；
4.座谈会了解学生对医院和科室教学工作评价。
2.师资队伍
（10分）
2.师资队伍
（10分）
2-1
师资数量与结构（3分）
1.临床教师数量充足，能满足教学需要，结构合理。
（1分）
2.具有硕士学位教师占教师总数的比例≥20%。
（0.5分）
3.高级职称教师比例≥30%。
（1分）
4.有一定数量的研究生导师。
（0.5分）
1.教师名册及结构分析等材料；
2.有临床教师档案；
3.研究生导师一览表和聘书复印件。
2-2
师资聘任与政策（2分）
1.师资管理制度完善，各级教师职责明确。
（1分）
2.直属附属医院：
任课教师具有教师资格证书及相应教学系列职称，并试讲合格；非直属附属医院、教学医院：
试讲合格。
（0.5分）
3.有激励制度与政策，保障临床教师积极投入教学。
（0.5分）
1.临床教师资格认定、聘任、管理、晋升、考核与激励等相关政策与制度；
2.临床教师评优及奖惩资料；
3.教师考核相关材料。
2-3
师资培养
（2分）
1.师资队伍培养有规划、有措施。
（0.5分）
2.鼓励教师参加国内外培训、进修、学术交流及攻读学位。
（1分）
3.对临床教师开展以“三导向”为核心的各类培训，定期开展教师教学技能竞赛，效果良好。
（0.5分）
1.师资培养规划及落实资料；
2.教师进修学习培训材料；
3.教学技能竞赛与培训资料。
2-4
教师教学能力与水平
（3分）
1.临床理论授课评价优良率≥90%。
（0.5分）
2.临床见习带教评价优良率≥90%。
（0.5分）
3.教学查房评价优良率≥90%。
（0.5分）
4.教师在国家、省、市、学院组织的各类教学竞赛中获奖。
（0.5分）
5.有一定数量的国家、省、市级名师、优秀教师、“三育人”先进个人、中青年专家、学科带头人。
（1分）
1.各种评价结果及分析资料；
2.各类竞赛获奖资料；
3.各种荣誉佐证材料。
3.教学条件
（20分）
3.教学条件
（20分）
3-1
教学经费
（2分）
1.医院每年投入的教学经费不低于医疗收入的0.3%，主要用于完善教学条件、教师培训、教学改革等方面，教学经费投入逐年增加。
（1分）
2.有完善的教学经费管理办法及制度，教师及教学管理人员的教学津贴与奖金及时足额发放。
（1分）
1.提供近三年教学经费支出明细；
2.教学津贴和奖金发放的佐证材料；
3.座谈会。
3-2
教学床位
（3分）
1.医院开放床位数≥800张。
（0.5分）
2.科室设置齐全，内外妇儿四科床位总数占全院床位总数的70%以上。
（0.5分）
3.毕业实习生均管床数4-6张。
（1分）
4.在内外妇儿各病区设有不少于2张教学病床，专门收治教学需要病种病人，有教学床位管理制度和优惠政策。
（1分）
1.近三年医院床位统计报表；
2.学生毕业实习轮转表，见习计划安排表，教学床位使用记录、毕业实习手册；
3.教学病种收治的有关制度、教学床位管理制度。
3-3
教学用房
（2分）
1.教学用房数量充足，原则上每150人应设置阶梯教室一个，40-50个座位小教室一个，生均面积不小于1.4平方米，并配备多媒体等教学设备。
（1分）
2.有临床教学任务的主要病区设置不少于30个座位的示教室，并配备多媒体教学设备。
（1分）
1.教学用房统计表；
2.实地考察。
3-4
临床技能实训条件
（4分）
1.临床技能实训中心总面积：
直属附属医院≥500平方米，非直属综合性医院≥300平方米，非直属专科性医院≥200平方米，教学医院≥200平方米；各专项实训室能够满足25-30人的实训任务。
（1分）
2.能够开展客观结构化临床考试、计算机模拟病例考试、各项临床技能训练。
（1.5分）
3.实训中心向全体学生开放，利用率高。
（1分）
4.有专业技术人员管理实训中心。
（0.5分）
1.临床技能实训中心结构图及面积统计表；
2.教学设备与模具统计表；
3.学生临床技能训练记录；
4.开展客观结构化考试等相关记录；
5.实地考察。
3-5
现代教育技术条件
（2分）
1.多媒体教学设备先进齐全、完好，使用率高。
（0.5分）
2.网络教学资源丰富，建有自制案例库、学生自测平台，供学生获取信息、自主学习、进行训练与考核等，使用率高。
（1分）
3.有手术闭路电视手术间及专用示教室，用于常规教学。
（0.5分）
1.多媒体教学设备统计表及使用记录；
2.手术闭路电视示教计划及执行记录；
3.相关网络教学资源的实证材料及使用记录；
4.实地考察。
3-6
图书信息资源
（2分）
1.医院图书阅览室（普通、电子阅览室）等设置齐全，座位不少50座位，并向学生开放。
（1分）
2.纸质与电子图书资料能够满足教学需要，有供目前教学使用的主干课程教材及教学参考书。
（0.5分）
3.能够共享学院图书馆网络资源，可自主查阅文献资料。
（0.5分）
1.图书统计资料；
2.借阅登记；
3.图书室管理制度等；
4.实地考察。
3-7
社区实习基地
（3分）
1.建有稳定的社区实践基地，双方签有教学合作协议。
（1分）
2.有县级以上卫生行政部门批准设置的社区卫生服务中心、疾病预防与控制中心等机构。
（0.5分）
3.科室设置齐全，功能完善，能满足医学本科生的社区实践教学需要。
（0.5分）
4.师资队伍结构合理，能够完成社区实践教学。
（1分）
1.社区卫生服务中心设置批文和教学合作协议书；
2.带教教师名册；
3.教学运行相关记录；
4.实地考察。
3-8
学生生活设施
（2分）
1.建有规范的学生宿舍，采光、保暖、安全性良好，每房间为4-6人，生均面积不少于6.5平方米，配备书架、书桌等必备用品，有上网查阅资料条件。
（1分）
2.设置学生餐厅，保证学生用餐安全。
（0.5分）
3.有不低于800平方米的运动场和不少于260个座位的多功能厅。
（0.5分）
1.学生宿舍、餐厅管理相关材料；
2.文体活动设施相关材料；
3.实地考察。
4.教学工程建设
（6分）
4-1
教学管理规章制度
（2分）
1.有学院印发的教学规章制度、教学规程、教学质量标准等文件，齐全、完整。
（0.5分）
2.有医院教学管理、学生管理、师资管理、质量监控、教学考核奖励、教学档案管理等方面的规章制度。
（0.5分）
3.无教学事故。
（1分）
1.提供学院及医院教学规章制度汇编；
2.相关制度执行佐证材料，各种记录。
4-2
学科建设
（2分）
1.围绕专业建设，制定学科建设发展规划。
（0.5分）
2.有学科带头人、后备带头人、学科骨干及培养计划，梯队结构合理。
（1分）
3.积极培养院级及以上重点学科。
（0.5分）
1.学科发展规划及相关落实情况佐证材料；
2.学科带头人、后备带头人、学科骨干一览表；
3.重点学科佐证材料。
4-3
课程建设
（1分）
1.有课程建设规划，合理利用临床教学资源，加强临床教学工程建设；制定详细的精品资源共享课、视频公开课、网络课程建设计划。
（0.5分）
2.有视频公开课、精品资源共享课、网络课程。
（0.5分）
相关材料。
4-4
教材建设
（1分）
1.主编、副主编或参编国家规划教材的编写工作。
（0.5分）
2.编写适用于学生的教学指导用书。
（0.5分）
教材、指导用书原件及使用情况记录。
5.教学管理与运行
（23分）
5-1
教学基本文件
（2分）
培养方案、教学大纲、见习与毕业实习大纲、教学任务书、任课教师报表、教学周历、课程表、教学日志、调串课申请表等教学文件齐全完整。
（2分）
相关材料。
5-2
理论教学
（4分）
1.教研室认真执行集体备课制度，效果好。
（0.5分）
2.实行教师试讲制度。
（0.5分）
3.临床教师的教案、讲稿、多媒体课件符合教学大纲及教学规范的要求。
（0.5分）
4.注重“以学生为中心”，培养学生自主学习能力，积极开展分组讨论课等改革。
（1分）
5.积极运用PBL、CBL、TBL、临床情景及医学模拟等教学方法与手段，效果好。
（1分）
6.课堂教学秩序良好。
（0.5分）
1.教研室备课、试讲等资料；
2.授课教案、课件、讲稿等佐证材料；
3.开展各种教学改革实证材料；
4.教学秩序检查记录；
5.座谈会。
5-3
临床见习
（4分）
1.严格按照见习大纲安排见习内容，原则上每组见习学生不能超过15人。
（1分）
2.严格执行学院下发的临床见习管理规章制度，教学管理部门每周抽查不少于1次。
（0.5分）
3.带教教师精心组织教学，有见习教案，执教认真，能够完成教学大纲规定的要求。
（1分）
4.开展见习教学内容、方法与手段改革，建立以学生为中心的自主学习模式，加强学生临床能力的培养。
（0.5分）
5.实施临床见习考核制度，教师对学生的见习态度、过程和效果等考核及时认真，纳入课程考试成绩。
（1分）
1.临床见习管理相关文件、制度及相关检查记录；
2.见习大纲、见习轮转表、学生分组名单、见习教案、临床见习运行记录；
3.座谈会。
5.教学管理与运行
（23分）
5.教学管理与运行
（23分）
5-4
毕业实习
（8分）
1.有毕业实习大纲、毕业实习管理相关文件及规章制度。
（0.5分）
2．严格按照毕业实习大纲安排毕业实习内容，实习总周数不少于50周，其中2周社区实习、2周精神科实习，有毕业实习轮转表、毕业实习分组名单等材料。
（1.5分）
3.有规范的岗前培训和入科教育，落
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