蒙氏生活教案拧螺丝.docx

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蒙氏生活教案拧螺丝

蒙氏生活教案拧螺丝

篇一:

蒙氏工作转螺丝钉

转螺丝钉

名称:

转螺丝钉

年龄:

2.5——4岁

教具:

高低不同的螺丝,最好6个尺寸,提示:

1、左手握住螺丝钉～右手三个手指,大拇指、食指、中指,握螺丝帽

2、右手轻轻转一圈松开,手腕不动,方向是:

顺时针方向向下转螺丝钉～转一圈～手指松开还原～转一圈～再松开还原～转到螺丝钉红色记号处

3、左手握住螺丝钉～右手按逆时针方向转～转一圈～手指松开还原～再转一圈直到转平,螺丝帽与螺丝钉平平的,注意:

手腕不转动～转动时动作很慢,

4、收回螺丝钉

练习:

1、转到与螺丝钉平

2、所有的螺丝钉与螺丝帽一个一个的取出练习提示:

同上述1——4的步骤～转其余粗细不同的螺丝钉

3、取出螺丝帽再配对转回

提示:

?

左手转螺丝钉～右手握螺丝帽～按逆时针方向

转～把螺丝帽

一一取下来

?

依照螺丝钉大小～找到螺丝帽～按顺时针方向转～转平螺丝帽?

转好所有螺丝帽

?

收回螺丝钉

*从托盘里取出螺丝钉的顺序从

左到右～收回时要从右向左

控制错误:

红色记号,在螺丝钉的2/3处做标记,螺丝配合螺丝帽兴趣点:

转的动作～螺丝帽和螺丝钉要平

直接目的:

学会转螺丝钉备注:

转时一定要慢

篇二:

拧螺丝的学问教案

《拧螺丝钉的学问》教案

韩虹燕

教学目标

.知道轮轴也是一种简单机械。

.能够通过观察～描述轮轴是由一个固定在可转动的轴上构成的。

？

.能够组装器材～探究运用轮轴可以省力。

.能够寻找出螺丝刀相同性质的轮轴用具。

.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途～能够识别出轮轴

教学重点、难点

重点:

通过组装器材进行实验～发现运用轮轴可以省力

难点:

通过实验、测量～发现轮与轴的直径相差越大～越省力,

教学准备

木头～螺丝钉～螺丝刀～轮轴的实验材料、钩码、测力计等

教学过程

复习提问:

1、复习杠杆～并画图。

2、使用机械有什么好处,

导言:

这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。

一、体验轮轴的省力作用～认识轮轴。

1、通过拧螺丝钉的活动～初步认识轮轴。

1,教师谈话指出:

在生活中～我们常常用螺丝钉将两块不相连的木块钉在一起。

出示一块钉有螺丝钉的木块,提出:

现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块,

指名一学生徒手拧一下～发现拧不动。

教师即引出:

我们可以使用这样一种工具,出示,～它叫什么,,如果学生答:

螺丝刀,

教师演示一下使用方法～提出实验要求:

1,使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块中～注意观察自己和同伴是怎样使用螺丝刀拧螺丝钉的,,让学生注意观察螺丝刀的结构及工作的

方式:

刀把、刀杆～刀把带动刀杆一起转动,特点～,,2,

使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉～细细体会～有什么不同,,3,注意让小组中每个成员都有操作的机会。

教师准备各种螺丝刀让组长上来拿。

2,活动:

拧螺丝钉～教师巡视～对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因。

3,汇报:

选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里,,大,

4,观察螺丝头的构造～用简图画出来。

小圆,

观察螺丝刀的头及画出拧螺丝时的形状。

刀头,

A,拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”～指出:

像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”～像刀杆这样比较细的叫做“轴”～通常～用轮带动轴一起转动来工作。

板书:

轮轴,

B,根据学生谈到的操作体会中～使用螺丝刀能比较轻松地拧进螺丝钉～大螺丝刀似乎比小螺丝刀能更轻松地拧进螺丝钉～螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。

画图,引导学生提出探究问题～并进而指出:

看来拧螺丝钉当中好像也藏着一些秘密啊:

值得我们去探究探究。

板书课题:

拧螺丝钉的学问

2、查找与螺丝刀相同结构的其他轮轴

1,讨论:

你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置?

2,图片提示:

方向盘、水龙头拧把、门锁把手?

?

3,讲述:

像螺丝刀、方向盘?

?

～有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴是一种简单机械。

板书:

是一种简单机械,

4,播放教学碟片

二、探究轮轴省力的原理

1.引导学生根据刚才操作的经验～明确提出“使用螺丝刀拧螺丝钉真的能省力吗,”并将问题转化为“轮轴是否省力”。

2.可以用一个实验模型来模拟螺丝刀～并指导利用工具箱提供的一个大轮和一个小轮组合固定在一起～即“轮轴”。

然后引导观察弄清轮轴各部分与螺丝刀“刀把”和“刀杆”之间的对应关系:

轮——刀把

轴——刀杆

3.引导学生根据轮轴实验装置～以小组为单位讨论设计实验方案。

4.交流方案。

对实验方案的交流中～要引导学生注意把握以下几点:

1,用一定数量的钩码挂在轴上～这时轴上承受的重力相当于拧螺丝钉遇到的阻力,用手拉动轮～以轮带动轴转动～

相当于手握螺丝刀刀把带动刀杆拧动。

这里可以进一步引导讨论:

怎么知道轮和轴上各用了多少力,

得出:

可以用拉力计测出钩码重量～及轴上的力,用拉力计钩住拴在轮上的线绳～拉动轮转动～测出轮上的力。

2,可以改变挂在轴上的钩码数量以改变轴上承受的重力～看看轮上用了多少力～重复做3次以上。

3,拉动轮轴时不能停停动动～要在拉动过程中将每次的数据记录好～以便分析、比较。

读数时注意在拉力计稳定不动时读出

6.学生分组实验～注意分工与合作～教师巡视～相机指导。

7.交流实验情况。

教师指导学生注意对实验数据的分析～在比较轴与轮三组数据的大小后～引导学生思考～可以得出什么结论。

8.分析得出:

轮轴能省力。

板书,

9.进一步思考:

如果换上一个更大的轮～会怎样,

10（学生讨论～教师适时指导学生自主设计实验。

11.根据讨论～提供大轮～学生进一步自主实验探究。

在表一的基础上继续完成:

注意第一部分的实验数据即表内前两格的数据仍然有用。

本实验只需补充完成第三格实验数据。

12.组织交流本次实验情况。

13.引导观察实验数据:

轴上的物重不变的情况下～转动小轮时的拉力和转动大轮的拉力有何变化,

14（引导综合三次实验数据的共性～分析得出:

轴不变的情况下～轮越大越省力。

板书,

用杠杆解释省力,画图,

15.小结实验部分教学。

思考:

1,你能解释为什么使用螺丝刀拧螺丝钉能比较轻松吗,,2,为什么使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉会不一样,

三、了解轮轴在生产生活中的应用

1、谈话:

在生产生活中人们广泛的运用了轮轴～看书P10的图～哪些地方用到了轮轴,,自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等,

2、讨论中～认识轴带轮转动也是轮轴工作的一种形式

四、检查与评价:

1、什么叫轮轴,

2、怎样的轮轴最省力,

作业:

学习与评价:

我会填。

板书设计

4、拧螺丝钉的学问

轮轴——一种简单机械

使用轮轴省力

轮比轴越大越省力

篇三:

蒙氏日常生活教学进度

日常生活教学进度

小班:

一、教室常规

1.走线:

目的:

稳定情绪～集中注意力～身体平衡能力。

1,徒手走:

教孩子听着音乐走～保持距离～跟教师或同伴变换动作,学会观察,可变换音乐的速度或手部动作～学会自然走～熟悉后增加难度。

2,持物走:

由易到难～既增加难度～根据孩子的能力给予不同的指导,

托物走～易倾斜的物品——旗,易摇晃的物品——铃铛、串珠,易掉落的物品——大匙端球

2.寂静游戏:

目的:

听力～注意力的训练。

听力练习～听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练

3.铺工作毯:

强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则,可在各区域入口处放工作毯,

4.拿取教具的方法:

老师应去重点培养的～是在建立秩序感～同样也要强化收工作,

1,正确掌握教具的方法

2,正确拿托盘的方法

3,正确辨别标志符号

5.认识物品:

1,认识班级中的物品

2,认识自己物品的位置,小班可以贴小贴纸～中班开始用名字号次等,

6.正确使用危险品

1,使用西餐刀,做一个刀套,

2,使用剪刀,老师要注意:

?

让幼儿会拿?

老师要妥善保管,

二、大肌肉动作练习

1、基本动作:

走:

学会自然站立、跑、双脚跳,双手双膝着地爬,拍球,滚拍,

2、学会基本体操,略,

三、小肌肉动作练习

1.五指抓:

大颗粒?

中颗粒?

下学期,增加小颗粒

在准备材料时～可让孩子区别颜色、大小、材质等。

例:

往盛手抽纸的盒子里抓球

2.三指抓:

1,融入分类的概念～按材质、大小、颜色的分类

2,练习点数～可以增加数量,

3,配对练习～相同物、相似物的配对

3.二指捏:

1,较小颗粒的捏

2,容器高度和口径的变化。

4.一直按:

训练拇指、食指的力量。

按接触点比较大的物品,

5.穿脱外套

6.衣饰框:

按扣?

子母扣

7.夹:

夹夹子

8.叠毛巾

9.倒固体:

倒豆子?

倒玉米?

倒大米

10.舀:

用大勺舀豆子?

大勺舀米

11.扫:

小班下学期,扫不易滚动的垃圾～往中间一点扫

12.用水的工作:

挤海绵?

漏斗倒水,下学期,

中班:

一、走线:

1.持物走:

学会自行调整同伴间的间距

2.加大难度:

1,可加入快节奏的音乐

2,可加入手位

3,根据幼儿的喜爱和能力～自由选择～。

材料:

会破裂的物品、会撒落的物品,例:

端水、端米,

二、寂静游戏:

1.听觉记忆练习:

2.专注力练习:

传蜡烛、看口型猜字。

3.听力的方向性练习

4.听力的记忆练习

5.专注力练习

6.听力的连续性练习,你一句～我接一句,

三、大肌肉练习

曲线跑～往返跑～单脚跳～传球～接球～跨跳。

四、小肌肉练习

1.五指抓:

抓较小颗粒的物体。

2.三指捏:

捏小颗粒的分类～摆创意图。

3.二指捏:

捏较小颗粒～可改变容器高度和口径的大小。

4.一指按:

1,与几何图形嵌板图结合

2,通过按图钉自定义做分类～创意造型。

5.衣饰框:

扣扣子?

拉拉链

6.夹:

改变夹子材质～大小～从轻到重

7.叠纸巾

8.缝:

粗针缝直线

9.倒固体:

倒芝麻?

倒其他小颗粒

10.舀:

用长柄中勺舀物品

11.扫地:

扫豆子?

扫米粒?

扫地板上任何垃圾

12.用水的工作:

杯子倒水?

分水,把一杯水分成两杯或三杯,

13.清理工作:

洗桌子?

洗教具柜?

洗黑板?

洗手,洗手六步法,

大班:

一、教室常规

1.走线:

准确地走在线上～脚跟挨脚尖～变换动作。

持物:

蜡烛、端水,易灭、易倒、易翻,

2.静寂:

听力差异性～记忆～顺序性练习后做节奏练习,打节奏～说节奏,也可以加入语言的训练～词语接龙。

3.危险品的使用及管理。

4.规则意识的培养

二、大肌肉训练,训练幼儿的身体反应速度、灵活,

变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃

三、小肌肉动作训练,无论哪个年龄段的孩子～都应该注重日常训练,

1.五指抓:

抓米、抓沙,增加科学内容～提高兴趣,

2.三指捏:

捏小颗粒～摆图案,F10的游戏与数学相结合,

3.二指捏:

更小的颗粒做创意练习

4.一指按:

高脚钉做复杂图形的按

5.舀:

与数学相结合

例:

平均分、守恒等,数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短,6,倒:

1,与数学的容积守恒结合

2,与整除结合

3,倒色水与色板三结合,颜色的配比不同～倒出的颜色也不一样,

7.使用滴管,与科学内容中水的张力工作相结合,

8.衣饰框:

系皮带扣?

系蝴蝶结

9.缝:

用毛线缝?

用丝线缝?

缝纽扣,大班下学期,

10.舀:

用小勺舀

11.筛:

把面粉和小颗粒豆子分开

12.用镊子转移物品

13.清理工作:

清理柜子、清理工作毯

14.用水的工作:

打泡泡?

打蛋

15.切:

切面包?

切香蕉?

切苹果?

切萝卜

16.压碎捣碎的工作:

压面包屑?

捣花生?

挤橘子汁

17.烤制面包,大班下学期,

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