部编《道德与法治》六下知识点归纳比较全.docx
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部编《道德与法治》六下知识点归纳比较全
第三单元师长情谊
第六课师生之间
第1框走进老师
1、教师的作用/特点p61
答：
①师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②现代社会，教师已经发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、如何才能成为一名合格称职的老师？
（时代对老师提出的更高要求是什么？
）P62
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、老师不同风格产生的原因P63
答：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4、如何面对不同风格的老师？
P63①P63②
答：
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
5、面对风格不同老师的具体做法P64方法与技能
①承认老师的差别②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的④主动交往
第2框师生交往
1、什么是“教学相长”?
答：
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、怎样与老师交往？
/怎样建立良好的师生关系？
答：
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（5）正确处理与老师的矛盾和冲突。
3、怎样正确对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态是怎样的？
答：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
5、为什么要尊敬老师？
①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②现代社会，教师已经发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
6、怎样尊重老师？
①尊重老师，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等
②我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师的表扬和批评。
③尊重接纳不同风格的老师
④关心理解老师
⑤礼貌对待老师
7、与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；
选择恰当的时间、地点和场合；
选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
第1框家的意味
1、家庭的含义：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家对我们有什么意义？
答：
（1）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3、如何理解中国人心中的“家”？
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
②在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、
轻松的避风港。
4、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）？
答：
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
（3）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
5、如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；
③倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
第2框爱在家人间
1、如何体味亲情？
答：
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
对于亲人之间的爱，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能发生变化。
2、为什么会产生爱的碰撞？
（与父母发生冲突的原因？
）
答：
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
（2）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多，甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
（4）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
3、亲子冲突的危害
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
4、如何化解亲子冲突？
和父母沟通的方法有哪些？
答：
（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
（2）爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（3）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（4）如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（5）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（6）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
5、和父母沟通的技巧
（1）关注事实
（2）把握时机（3）留意态度（4）选择方式（5）考虑环境
第3框让家更美好
1、现代家庭的特征
答：
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
2、家庭结构的演化
过去的家庭常常是三代或四代同堂。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
核心家庭：
是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
主干家庭：
是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
3、现代家庭生活的重要内容
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
4、家庭中出现矛盾的原因
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突。
5、怎样建立和谐的家庭？
答：
（1）家和万事兴。
家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件；
（2）家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
（3）家务我分担。
幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。
我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
（4）随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。
以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。
6、如何解决家庭成员中出现的矛盾和冲突？
（1）帮助家庭成员舒缓情绪
（2）明确自己是不偏不倚的中立者
（3）引导家庭成员看到对方的优点（4）帮助家庭成员走出“面子”困境
第八课探问生命
第一框生命可以永恒吗
1、生命的特点
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、我们应该如何看待死亡？
（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3、怎样正确认识“生命接续”（“生命接续的意义”）
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类的文明成果。
4、生命是什么？
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
第2框敬畏生命
1、为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。
才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2、为什么要敬畏他人的生命？
答：
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3、如何做到休戚与共？
/我们应该怎样敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
第1框守护生命
1、怎样爱护身体？
①守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度
②我们要增强生命的韧性，勇敢面对挫折，学会爱惜自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3、精神发育和物质支持的关系
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
4、如何养护精神家园？
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性
1、什么是挫折？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。
2、为什么对待挫折的态度不同结果就不同？
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3、如何正确认识挫折？
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
我们要及时调整自己，正确对待挫折。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4、怎样发掘生命的力量？
/怎样战胜挫折？
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气
和坚强的意志
③掌握增强生命韧性的方法
④发掘自身的力量并不排斥借助外力。
学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
5、增强生命韧性的方法
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命
第1框感受生命的意义
1、怎样的一生是值得过的？
/什么样的生命是有意义的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2、如何认识生命的意义？
/如何发现和创造自己生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
第2框活出生命的精彩
1、生命贫乏的表现
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2、如何让生命充盈？
①生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
3、为什么生命拒绝冷漠？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
4.怎样关切他人？
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
②我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.为什么关切他人？
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
6、如何看待生命中的平凡与伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在与创造和贡献。
一个人的伟大，不在于地位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
7.怎样活出生命的精彩？
人们对待生活的不同态度，会影响生命质量。
我们要拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造伟大。
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