最新二年级上册传统文化教学计划1.docx
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最新二年级上册传统文化教学计划1
二年级上册传统文化
教学计划
侯
平
达
2013、9
二年级上册传统文化教学计划
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本，思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道，所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。
学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2. 努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3. 拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4. 改变行为，提高修养。
诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。
因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。
“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。
如每日诵读半小时。
在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳
4、诵读。
回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享
5、乐诵读。
让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣
6、营造环境，持之以恒。
老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。
最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典
7、成果激励，活动喜闻乐见。
小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。
作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力”。
比如：
召开“中华古诗文诵读”主题队会。
赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式
8、内容丰富，因人而异。
诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。
以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。
落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效
二年级上册传统文化教学进度
周次
内容
1
了解传统文化内容
2
第1课、《太公家教》（节选）
3
第2课、《增广贤文》（节选）
4
第3课、《治家格言》（节选）
5
第4课、《蝉》
6
第5课、《画菊》
7
第6课、《题画兰》
8
第7课、《鸡》（节选）
9
第8课、《端午节》
10
第9课、《中秋节》
11
第10课、《重阳节》
12
活动课、《走进传统节日》
13
第11课、《王羲之》
14
第12课、《颜真卿》
15
第13课、《柳公权》
16
第14课、《天王送子图》
17
第15课、《千里江山图》
18
第16课、《清明上河图》
19
复习
20
检测
二年级上册传统文化
教学计划
李
迎
春
2013、9
二年级上册传统文化教学计划
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本，思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道，所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。
学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2. 努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3. 拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4. 改变行为，提高修养。
诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。
因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。
“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。
如每日诵读半小时。
在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳
4、诵读。
回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享
5、乐诵读。
让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣
6、营造环境，持之以恒。
老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。
最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典
7、成果激励，活动喜闻乐见。
小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。
作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力”。
比如：
召开“中华古诗文诵读”主题队会。
赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式
8、内容丰富，因人而异。
诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。
以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。
落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效
二年级上册传统文化教学进度
周次
内容
1
了解传统文化内容
2
第1课、《太公家教》（节选）
3
第2课、《增广贤文》（节选）
4
第3课、《治家格言》（节选）
5
第4课、《蝉》
6
第5课、《画菊》
7
第6课、《题画兰》
8
图1-5购物是对消费环境的要求分布第7课、《鸡》（节选）
9
第8课、《端午节》
10
（一）创业机会分析第9课、《中秋节》
11
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。
店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。
但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
第10课、《重阳节》
小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。
“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。
这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。
12
2、价格“适中化”活动课、《走进传统节日》
13
第11课、《王羲之》
14
第12课、《颜真卿》
15
根本不知道□第13课、《柳公权》
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
16
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校，和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
第14课、《天王送子图》
17
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
第15课、《千里江山图》
18
第16课、《清明上河图》
（1）价格低19
复习
20
检测
二年级上册传统文化
教学计划
陈
翠
萍
2013、9
二年级上册传统文化教学计划
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本，思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道，所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。
学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2. 努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3. 拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4. 改变行为，提高修养。
诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。
因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。
“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。
如每日诵读半小时。
在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳
4、诵读。
回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享
5、乐诵读。
让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣
6、营造环境，持之以恒。
老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。
最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典
7、成果激励，活动喜闻乐见。
小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。
作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力”。
比如：
召开“中华古诗文诵读”主题队会。
赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式
8、内容丰富，因人而异。
诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。
以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。
落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效
二年级上册传统文化教学进度
周次
内容
1
了解传统文化内容
2
第1课、《太公家教》（节选）
3
第2课、《增广贤文》（节选）
4
第3课、《治家格言》（节选）
5
第4课、《蝉》
6
第5课、《画菊》
7
第6课、《题画兰》
8
第7课、《鸡》（节选）
9
第8课、《端午节》
10
第9课、《中秋节》
11
第10课、《重阳节》
12
活动课、《走进传统节日》
13
第11课、《王羲之》
14
第12课、《颜真卿》
15
第13课、《柳公权》
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第14课、《天王送子图》
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第15课、《千里江山图》
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第16课、《清明上河图》
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复习
20
检测
二年级上册传统文化
教学计划
陈
振
国
2013、9
二年级上册传统文化教学计划
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本，思想的传承。
是中华民族宝贵的教育财富。
历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道，所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。
对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。
正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。
学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2. 努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3. 拓宽学生知识面。
通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4. 改变行为，提高修养。
诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。
让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。
因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。
“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。
用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。
如每日诵读半小时。
在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳
4、诵读。
回家后，家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享
5、乐诵读。
让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣
6、营造环境，持之以恒。
老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。
最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典
7、成果激励，活动喜闻乐见。
小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。
作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力”。
比如：
召开“中华古诗文诵读”主题队会。
赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式
8、内容丰富，因人而异。
诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。
以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。
落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效
二年级上册传统文化教学进度
周次
内容
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了解传统文化内容
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第1课、《太公家教》（节选）
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第2课、《增广贤文》（节选）
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第3课、《治家格言》（节选）
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第4课、《蝉》
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第5课、《画菊》
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第6课、《题画兰》
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第7课、《鸡》（节选）
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第8课、《端午节》
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第9课、《中秋节》
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第10课、《重阳节》
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活动课、《走进传统节日》
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第11课、《王羲之》
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第12课、《颜真卿》
15
第13课、《柳公权》
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第14课、《天王送子图》
17
第15课、《千里江山图》
18
第16课、《清明上河图》
19
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