高考英语阅读理解11篇.docx

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高考英语阅读理解11篇

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高考英语阅读理解1

纵观历年的英语高考试卷，我们不难发现，高考阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题逐步减少，而涉及较高能力的语篇分析、文章概括、上下文推理的题目逐步增加。

因此，对语言的深层次含义的理解，无论是对词、句的理解，还是对语篇的理解都需要借助推理，从而得出语篇中不曾明确表述但又蕴含其中的意义。

阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，我们考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。

一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。

在阅读的方法上，可以使用以下几种方法：

1、跳读。

就是快速地、一步阅读法。

实际上是有选择的阅读，即在文章中找到一个或关键几个词。

用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

2、略读。

所谓略读是指比跳读慢些的二步阅读法。

也就是泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。

此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

3、精读。

所谓精读就是用最细致、最慢、最深层的方法阅读，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。

在应用这种阅读方法前，首先应用跳读法找到与问题有关联的地方，然后细读。

有时候文中有直接回答，有时候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，进行释义、归纳、概括等。

此种阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目。

而在使用阅读技巧时，应该尽量做到以下几点：

1、带着问题阅读短文，根据不同题型，选用不同阅读方法。

即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法，这样做，目的性强，能收到事半功倍的功效。

2、找出主题句，确定中心思想。

每篇文章均讲述一个主题，不管它有几个段落，它们都围绕着一个中心思想。

确定了中心思想，即抓住了关键。

随后通读全文，找出重要词语，通常在下面划线，再进行推敲。

3、推断单词、句子和通篇的含义。

在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。

这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。

只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。

4、尽快选择答案。

在阅读理解时，如碰到难题，如推断、结论题，不要过多地花费时间，可留下标记，待那些有把握的题目做完后再回过头来做。

有时候其它题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助与加深，难题部分也可能就解决了。

阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及到大量的语言知识。

语言知识包括词、词性、句子、语法结构等等；非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识，考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。

若要正确阅读理解一篇文章，考生就得在阅读中一边阅读，一边进行推测、推断、归纳、验证。

考生除了必须熟练掌握词汇，还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力。

不经过大量的阅读和长期的阅读训练，仅*短期突击而掌握阅读方法和技巧，是不可能取得优异成绩的。

一个优秀的阅读者往往具备不断延伸推测和联想的强烈自我意识。

提取别人提取不到的已知信息，读懂别人读不懂的文章。

训练这种能力、培养这种意识在阅读过程中拓宽思路是很必要的。

高考英语阅读理解2

在英语学习中，阅读占有很重要的地位。

阅读理解也是高考的必考题型。

但是在日常的学习中，有不少同学还没有养成良好的阅读习惯，大大影响了阅读的效率。

要想提高阅读水平，首先要养成良好的阅读习惯。

养成默读的习惯

许多同学在阅读的时候都有读出声的习惯。

出声阅读的主要弊病就是使自己的阅读速度和效率受到说话速度的限制。

因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时仅仅是无声地动一动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。

嘴唇的活动无疑会影响眼睛扫视文章的速度。

一个有效率的读者能够只看到印刷符号就直接获得意思，而不经过声音阶段。

因此，为了克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过眼睛直接感知文字符号的视读能力。

克服心读的习惯

心读是一种很难观察到的阅读习惯。

心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：

阅读者在内心里始终自言自语，清楚地发出并听着每个字音。

这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来还比较困难。

采纳强制自己在深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法，一般能逐渐克服这种坏习惯。

克服指读的习惯

指读是指用手指、铅笔或尺子等指着文章的一个个词进行阅读。

指读是单纯机械运动，不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向。

一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在要阐明的思想内容上。

有指读习惯的同学实际上阻碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。

因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

克服复视的习惯

复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。

阅读能力差的同学往往有复视的习惯。

改变这种不良习惯的办法是让自己阅读大量难度适宜的读物。

在先了解阅读要求的情况下，用眼睛快速扫描答案。

这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以致养成复视的习惯。

克服阅读时头摆动的习惯

有的时候，我们在阅读时头部会下意识地左右摆动，这也是阅读的一种坏习惯。

在阅读过程中，有些同学往往尽量使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。

这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头的摆动来阅读下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准阅读文章的左边。

这种头部摆动的过程，自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。

因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。

还有其他一些不良的阅读习惯，如阅读时注意力不集中，思想开小差；有的用手或笔比划着，逐行地向下移；有的一面阅读一面玩弄着笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声；有的爱抖动双腿；有的过多地进行语法分析；等等。

这些不良习惯直接影响到我们的思路，降低阅读速度，因此应及时纠正。

高考英语阅读理解3

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高考英语阅读理解4

如果是说考场上的话，阅读因为是有四篇，再加七选五。

阅读整体上而言，比如说这40分能不能拿到手，其实有一些优秀的孩子，他们完全可以拿满分的。

我也曾经跟很多优秀的孩子平时有沟通，其实得到的信息无非就是说：

第一、这些学生你会发现他本身的词汇量基础是很大的，虽然阅读考查很多能力，比如说你掌握信息的能力、阅读速度，阅读速度也是考查之一。

另外，比如说你推断的能力、概括的能力，这些都是阅读题考查的，但是其实最最重要的还是学生的词汇量基础如何。

就是如果你的词汇量、你的阅读理解能力很强，所以阅读这一块应该不会成为太大的问题。

当然这应该是我们在高一、高二、高三这三年的过程中不断训练的。

但是在高考的考场上来说，阅读这部分，如果我们想尽可能少的失分，因为毕竟每道题两分，少的失分的话，它还是有一些技巧的。

就是我们需要去分析清楚，当然我们一般推荐学生在高考的时候，非七选五的阅读题，我们一般做题方法就是先题后文，就是你一定要先看问题，然后看完问题看选项，然后你大概就知道你应该去找什么样的信息，这样的话，你回到原文去，再有目的地去阅读。

当然我也发现，最近有些高二升高三的孩子，他们在做高考阅读的时候，他们也会出现各种各样的问题，包括高三现在的学生，他们有的时候会跳读，可能之前老师要求很多学生要去跳读，因为这样会读得很快，但是有些孩子因为跳读没有规律，所以他往往中间会丢失很多信息，这样就会直接导致你考试的时候失分。

所以，阅读这个部分，按理说他是可以能够拿满分的一个部分。

所以，如果能够保证这样的话，我觉得第一点、时间分配要清楚，比如说阅读题，你一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，你其他的时间就没有了。

另外一个，一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果你没有找到那个出题点的话，你轻易地去选往往会出错。

如果他是那种概括题的话，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，这样的文章细致地阅读，能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。

而且还有一个特点，高考试卷有一个非常重要的做题方法，就是排除法，英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是，就是四个选项中，如果他是细节题，那当然不用说了，一定只有一个是正确答案。

如果他是正误推断题呢，往往其中会有两个答案都是，你会觉得这两个答案都差不多、都很对，有两个肯定是不对的，和细节不符。

所以这样的话，一定要用排除法，找出那两个，然后和文章中每一句逐句地去比较，然后细致地分析它的含义，这样的话才能够真正把那个真的东西找出来，我们说去伪存真，才能够把那个真正正确的答案找出来。

所以，这些都是一些做阅读的一些小技巧，一定把这个题型分析清楚，把时间分配好，我觉得这是最重要的。

高考英语阅读大智慧：

找到正确流程

在课堂内外常有学生问到一个问题：

在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。

可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。

通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。

因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯穿，点面俱到。

通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前南XX学生的阅读流程分为三类：

第一类：

读文章——做题目——回头再读文章

此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。

优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。

这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。

所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。

由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。

第二类：

读题目（题干+选项）——读文章——做题目

其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。

第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

对于高高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。

第三类：

读主题——读题目——读全文——做题目

个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。

这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。

此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。

而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清楚，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们推断的压力轻松地将文章读完。

高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能制服它的。

新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，制服阅读，战胜高考。

在课堂内外常有学生问到一个问题：

在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。

可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。

通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。

因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯穿，点面俱到。

通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前南XX学生的阅读流程分为三类：

第一类：

读文章——做题目——回头再读文章

此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。

优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。

这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。

所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。

由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。

高考英语阅读理解5

阅读理解一直是考研英语的重中之重，但同时也是考生的重灾区，阅读理解由于其分值高、题量大，成为了考研英语能否致胜的关键所在，但同时又因为其难度大，也为考生制作了不小的麻烦。

阅读理解能否拿高分，直接关系到考生的英语成绩是否能够达到一个理想的分值，因此大家在复习过程中，一定要掌握好阅读理解的做题方法。

理解主旨要义

做阅读理解最重要的就是要理解文章的主旨要义，通常来讲，英语文章中的主旨句会出现在第一段以及每段的首句，考生在阅读文章的过程中一定要着重理解这些重点部位。

理解文中的具体信息

找到主旨句之后，就要在阅读过程中多加留意，找出文章中的具体信息。

大家在阅读时要注意两点，首先要先看问题在阅读，带着问题看文章;其次要注意把关键词圈出来，这样能有效帮助你理解文中的有用信息。

理解文中的概念性含义

阅读理解的文章中往往隐藏这一些概念性的含义，其中不仅包括对于名词的解释，还包括人物的介绍以及大背景的介绍。

一般来说，阅读理解的问题通常不会简单地询问字面上的意思，但答案往往是在这些概念性的阐述中推理出来的。

进行有关的推断、推理和引申

由于阅读理解的答案不会摆在桌面上任你采撷，需要你通过推理获得，所以考生在阅读过程中要进行有关的推断、推理和引申。

推理的依据通常包括三种，时间、地点、人物，大家可以通过文章中这三点的变换获得有用信息。

根据上下文推测生词的词义

生词也是阅读理解中让人头疼的事情，我们可以把不认识的词汇分为两种，面熟的和面生的。

对于面熟的词汇，那么你就把你认识的那一部分标记出来，如果这个词语不是超纲词汇的话，那么这个单词很可能是你所认识的那一部分的词的引申词汇，意义也可以由此推理一下。

对于面生的词汇，就只能通过练习上下文推测和揣度了，这就需要你多读上下文，通过理解段落的含义，推敲出词汇的大致意思。

高考英语阅读理解6

1.正确审题是答题基础

审题正确保证所猎取的信息正确，为正确答题提供保障;相反，如果审题错误，就会导致猎取的信息错误，最后引起答题错误，因此第一步就要正确审题。

正确的审题包括两个方面的要求:

一是对问题的内容正确理解，二是对问题的要求准确把握。

只有这样，把问题弄明白了，才能保证答题的方向正确。

2.查找相关信息是答题的关键

信息是答题的根据、答题的根本。

如果找不出信息，也就无法答题。

因此查找相关信息是正确答题的关键。

然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡乱找出一