人教版高中英语必修一Unit5 Grammar名师教学设计.docx

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人教版高中英语必修一Unit5Grammar名师教学设计

Unit5Grammar名师教学设计

教材版本：

人教版册数：

必修一单元：

Unit5课型（课时）：

语法课

教

材

分

析

本单元的中心话题是“伟人的品格、几位伟人的生平”，内容涉及伊莱亚斯的故事、纳尔逊·曼德拉的生平简介、威廉·廷代尔的故事等，而主要内容是围绕当代英雄纳尔逊·曼德拉展开的。

教材借穷苦的黑人工人伊莱亚斯的口吻，叙述发生在他身边的有关纳尔逊·曼德拉的故事。

这样的写法有别于惯常所采用的平铺直叙，虽然只反映出了曼德拉的一个侧面，但读起来却更亲切感人，引人入胜，还留给了学生更多的思考空间。

本单元的重点语法项目是以where,when,介词+which,介词+whom引导的定语从句。

本课是围绕黑人争取权利这个话题铺展开来的，遵循“整体感知-结构认识-意义理解-综合操练”的原则来进行定语从句的教学，摆脱了孤立讲语法的误区，使学生能在语篇里习得语法。

通过这一课的学习，学生们能够在语篇里识别以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的结构和意义，并能将其运用到语篇中去。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.通过观察和归纳，学生能感知以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的结构。

2.通过比较和分析，学生能知道定语从句的意义。

3.通过在语篇中操练，学生能在语篇中使用定语从句。

情感态度价值观目标：

通过观察，比较，分析，学生能培养良好的思维品质。

通过真实语境，学生能体会到黑人斗争的不易，珍惜今天的美好生活。

教

学

重

难

点

教学重点：

1）通过观察和归纳，学生能感知以where,when,why介词+which,介词+whom引导的定语从句的结构。

2）通过比较和分析，学生能知道定语从句的意义。

3）通过在语篇中操练，学生能在语篇中使用定语从句。

教学难点：

1）通过比较和分析，学生能知道定语从句的意义。

2）通过在语篇中操练，学生能在语篇中使用定语从句。

建

议

教

法

情景教学法:

在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识,在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展,达到教学目的。

情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。

教学流程

（详见相应教学设计）

教

学

评

价

1.课堂开始时呈现本课目标，结束时通过反思目标来进行自主评价。

2.通过课后评估进行教学评价。

3.通过课堂布置的任务来评价。

4.通过过程性评价。