学期备课单元备课.docx
《学期备课单元备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学期备课单元备课.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学期备课单元备课
小学五年级上册数学学科
教学内容和教学目标
一、数与代数
1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：
自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
二、图形与几何
1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。
本单元学习的主要内容有：
平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积”。
本单元的主要内容有：
组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。
在第四单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。
三、统计与概率
第七单元“可能性的大小”。
本单元学习的主要内容有：
用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。
在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。
本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小。
四、综合与实践
本册教材安排了“数学好玩”专题性的综合实践，旨在综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。
学生从活动中将知识与生活融合在一起，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；在与同伴的交流中增强了自信心。
五、整理与复习
本册教材安排了一个整理与复习。
整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识，促进学生形成自己的知识结构。
整理与复习分成五部分：
我学到了什么、我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记、巩固应用。
“我学到了什么、我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记”，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用不同的形式对所学的主要内容进行简单的梳理，尤其是数学日记的完成。
“巩固应用”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解。
附：
教学进度表
教学进度表
科目
数学
年级
五
任课教师
刘裕萍
周次
月/日
教 学 内 容
1
9月1日—9月5日
开课准备及小数除法P2—P3精打细算
2
9月8日—9月12日
P4—P11扫卫生大、谁打电话时间长、练习一
3
9月15日—9月19日
P12-20人民币兑换、除得尽吗、调查生活垃圾、练习二
4
9月22日—9月26日
P21—P30轴对称和平移、练习三
5
9月29日—10月3日
国庆节放假
6
10月6日—10月10日
单元复习、月考测试
（一）
7
10月13日—10月17日
P31-36倍数和因、2和5的倍数特征、3的倍数特征
8
10月20日—10月24日
P37—P38找因数
9
10月27日—10月31日
P39—P48找质数、练习四、整理与复习
10
11月3日—11月7日
单元复习、月考测试
（二）
11
11月10日—11月14日
P49—P52比较图形的面积、认识底和高
12
11月17日—11月21日
P53—P55平行四边形的面积
13
11月24日—11月28日
P56—62三角形的面积、梯形面积、练习五
14
12月1日—12月5日
单元复习、月考测试（三）
15
12月8日—-12月12日
P63—P68分数的再认识（一、二）、分饼
16
12月15日—12月19日
P69—76分数与除法、分数的基本性质、练习六
17
12月22日—12月26日
P77—P84找最大公因数、约分、找最小公倍数、分数的大小
18
12月29日—2015年1月2日
P85-93练习七、组合图形的面积、成长的脚印、公顷、平方千米
19
1月5日—1月9日
单元复习、月考测试（四）
20
1月12日—1月16日
P94—P100数学好玩
21
1月19日—1月23日
P101—P105可能性
22
1月26日—1月30日
P106——P112总复习
23
1月5日—1月9日
复习、期末考试
24
2月2日—2月6日
学期总结
小学五年级上册数学学科
第一单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
除数是整数的小数除法、除数是小数的除法、积商取近似值、循环小数、小数四则混合运算。
教学目标
1.通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。
2.探索并掌握小数除法及四则混合运算的计算方法，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
3.结合具体情境，发展估算意识和能力，会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。
4.让学生在探索新知的过程中养成一种自主学习、勇于探究的学习品质，同时感受数学知识与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教法与学法
有意义的数学学习必须建立在学生的生活经验和知识基础之上，因此在教学中从学生的角度出发，充分利用学生已有的知识和生活经验来设计教学活动。
把学习的主动权交给学生，让学生在熟悉的、喜欢的情境之中进行探究和获取新知。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计10课时
小学五年级上册数学学科
第二单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
轴对称的再认识
（一）
（二）、平移、欣赏与设计。
教学目标
1.通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义；能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
2.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移；使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移。
3.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。
4.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。
教法与学法
能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转180°。
欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。
在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计6课时
小学五年级上册数学学科
第三单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
倍数与因数、2，5，3的倍数特征、找因数、找质数。
教学目标
1．认识倍数和因数，能找出某个自然数的倍数，能找出某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2．经历2，5，3的倍数特征的探索过程，知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，3或5的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3．能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
教法与学法
本单元的知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又很紧密，在教学中倡导多样化的学习方式，组织学生在活动中探索、发现数的特征。
1．利用乘法引导学生认识倍数和因数2.适当地降低知识的难度，如找倍数和找因数都在100以内。
3．注重引导学生在数学活动中探索数的特征。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计8课时
小学五年级上册数学学科
第四单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
用不同的方法比较图形面积的大小；平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法；解决有关面积计算的实际问题。
教学目标
1.经历比较图形面积大小、图形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探究图形面积的活动经验，发展空间观念。
2.通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高。
3.在用割补等方法探索图形面积过程中，理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算这三中图形的面积，体验“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力，获得成功探索问题的体验。
教法与学法
加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小。
通过操作、旋转、平移等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高学生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计11课时
小学五年级上册数学学科
第五单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
分数的再认识、真分数和假分数、分数与除法的关系、分数的基本性质、公因数与最大公因数、约分、公倍数与最小公倍数、通分、分数大小比较等知识。
教学目标
1.结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。
2.认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。
3.探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。
4.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。
5.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
6.能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性和挑战性。
教法与学法
在探索活动中，体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程，进一步培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计14课时
小学五年级上册数学学科
第六单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
组合图形的面积，成长的脚印，公顷、平方千米。
教学目标
1.在解决与图形面积相关的问题中，了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转化”思想。
2.能正确计算简单的组合图形的面积，能估计不规则图形面积的大小，认识面积单位“公顷”平方千米，会进行简单的面积单位换算。
3.在探索图形面积计算方法的过程中，丰富图形变化的经验，发展空间想象力和思维的灵活性。
教法与学法
注重利用“转化”的数学思想，将组合图形和不规则图形转化为学过的图形后进行面积计算或估算。
注重在方格纸上数方格方法的运用。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计3课时
小学五年级上册数学学科
第七单元单元教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
本单元学习的内容主要有：
谁先走、摸球游戏。
教学目标
1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则。
2.通过实验、游戏等活动，初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3.能解释统计结果，根据结果做出简单的推断，并能进行交流。
教法与学法
在游戏活动中，经历分析、判断、设计规则公平性的过程。
在“摸球游戏”活动中，初步感受数据的随机性，并在不确定的基础上体会规律性。
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计3课时
小学五年级上册数学学科
总复习教学计划
年级
五
学科
数学
备课人
刘裕萍
教学内容
总复习的内容主要有：
数与代数、图形与几何、统计与概率等。
教学目标
教法与学法
资源利用及整合
结合PPT课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。
课时安排
共计5课时
升级会员 