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青岛职教教研网范文
2019年青岛职教教研网范文
篇一：
青岛市职业技术教育教研室文件
青岛市职业技术教育教研室文件
青职教研字〔20XX〕10号
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青岛市中等职业学校第八届数学竞赛成绩通报
各区、市职教教研室，各中等职业学校：
青岛市中等职业学校第八届数学竞赛于20XX年6月2日在青岛经济职业学校举行，来自全市（含各区市）28所职业学校的280名学生和57名教师参加了比赛。
本次竞赛组织井然有序，参赛的青年教师都展示出了较高的专业素养。
在各校辅导教师的悉心指导下，参赛学生充分发挥了各自的水平，并取得了优异的成绩。
现将比赛成绩公布如下：
一、团体奖区市组：
市内组：
二、
学生个人奖
篇二：
青岛市职业技术教育教研室文件
青岛市职业技术教育教研室文件
青职教研字〔20XX〕2号
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关于组织20XX年青岛市中等职业学校
创业计划书设计大赛、
征集“让我感动的创业故事”活动的通知
各区、市职教教研室，各中等职业学校：
多年以来，我市各中等职业学校高度重视创业教育工作，结合学校和专业特点开展了形式多样、内容丰富的创业教育活动，增强了学生的创业意识，培养出一批自主创业成功的典型，形成了我市职业教育的一个特色。
为了继续完善和深化创业计划书评价方式改革，激发学生的创业激情，提高我市中等职业学校创业
教育的实效性，保持我市在创业教育工作的先进性，我室与青岛市创业指导中心联合举办“青岛市中等职业学校学生创业计划书设计大赛”和征集“让我感动的创业故事”活动，现将有关事宜通知如下：
一、创业计划书设计比赛内容及要求1．要确定适合学生毕业后自主创业的项目。
2．要有通过市场调查得来的相关数据证实其可行性。
3．要求由学生本人独立或合作完成计划书的设计。
4．计划书的具体内容可参照国际劳工局《SYB——创办你的企业》教材。
5.各校在校内组织创业计划书设计大赛的基础上，局属各校选拔5名优秀学生、各区市选拔10名优秀学生参赛。
为了提高创业计划书设计的水平，将各学校选拔出的选手进行集中培训，培训工作由青岛市创业指导中心专家负责。
培训结束后，各参赛选手对自己的创业计划书再进行修订和完善，最后提交创业计划书设计成果，参加评选。
6.各校于4月25日前将参赛学生名单和初步的创业计划书成果（A4打印稿一份）上报到市职教教研室。
二、征集“让我感动的创业故事”活动内容及要求
1.自主创业成功或失败者的典型案例。
要求案例内容真实、
感人，揭示创业者如何开始创业，并克服困难最终取得成功或失败的过程。
对于案例主人公的选择，最好是“小人物”，主人公初始的创业项目最好是“小项目”。
案例字数最好不超过3000字。
案例最后要由推荐者撰写300字以内的感悟。
2.创业励志类的文章。
要求文章能揭示创业对实现自我价值和社会价值的意义，增强人们的创业意识。
文章体裁不限。
字数最好不超过2000字。
文章最后要由推荐者撰写200字以内的感悟。
3.上报的案例和励志类的文章要注明出处（作者、书名或杂志名、出版社或杂志社、出版日期、页码。
）
4.各校至少上交5篇自主创业成功或失败者的案例和8篇创业励志类的文章。
各区市教体局职教室至少上交10篇自主创业成功或失败者的案例和15篇创业励志类的文章。
于4月25日前将电子稿传至qiwei@，将A4打印稿一份上报到市职教教研室。
三、奖项设置
根据比赛成绩评选出一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书。
对获得奖次的选手的指导教师颁发优秀指导教师证书。
按照全体参加赛选手的平均成绩，设立团体奖，颁发荣誉证书。
各单位要重视此次活动，要在充分发动学生参与的基础上，
推选优秀成果参赛。
要组织创业教师和语文教师参与辅导，提高上报成果的质量。
各校要通过开展“创业金点子征集”活动，提高创业计划书设计的水平；通过开展“励志照亮人生、创业改变命运”的读书读报活动，搜集感动自己的创业故事，让学生在阅读创业者的故事和撰写感悟的过程中增强创业的意识。
尚未开设创业课的学校也要以此次活动为契机，认真组织学生参赛，促进学校创业教育的开展。
通知未尽事宜请与市职教教研室刘其伟联系，电话：
89092822。
附件：
1.青岛市中等职业学校学生创业计划书设计大赛报名表
2.青岛市中等职业学校《让我感动的创业故事》征集活动汇总表
二○○七年四月五日
主题词：
创业计划书设计比赛通知
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青岛市职业技术教育教研室20XX年4月5日印发校对：
张宪
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打字：
尹贵
附件1
青岛市中等职业学校学生创业计划书设计大赛报名表
篇三：
职教中心教研处成员组成及分工
*******职教中心教研处成员组成及职责分工
一、主任:
主持教研处的全面工作。
具体负责：
1．负责制定教研处的发展规划和学期工作计划、各种规章制度,并负责检查和总结执行情况。
学年末向学校作教研处工作报告；
2．负责组织本处室教师开展业务学习和教研员的考核管理；
3．定期召开教研处工作会议，贯彻实施学校领导的工作部署，研究解决工作中存在的问题；
4．学期末组织教研组长对教师的师德、校本培训、教科研工作进行全面考核和评估，考核结果记入个人业务档案。
二、副主任：
A
全面负责校本培训、校本教研、教师培养工作。
具体负责：
1．制定学期校本培训、校本教研、师德建设计划并负责落实。
2．对教师进行各项基本功培训、考核；
3．负责青年教师的培养，包括青年教师研究会、青年教师拜师活动、青年教师转正鉴定课的组织及评定；
4．策划并组织教师培训及学校学术交流活动。
（包括：
青年教师研讨会、青年教师拜师活动、青年教师转正鉴课的组织及评定；
5．负责全校教师校本培训的量化考核及管理。
三、副主任：
B
全面负责常规教研、课题研究和学科竟赛活动的组织与管理。
具体负责：
1．负责全校各学科教学研究和指导工作，包括教学领域的科研课题管理和相关理论研究以及学科竟赛。
2．负责教研组管理，包括教研活动的管理、教研组长及教研组教研工作的评定等，提供教师评先、晋级等荣誉和物质奖励的相关意见。
3．负责对招聘、招调新教师的试讲，并做出评价。
4．负责全校教改课题的申报、管理、评审、推荐等工作。
5．组织全校教师优质课、示范课、研讨课活动、学科竟赛活动和教师论文的评选。
6．深入教师中听课，扶持科组的教学、教研。
7．负责学校各种考试题库及优质教案库的建立和管理。
四、干事：
A
协助杨主任做好校本培训、校本教研、继续教育、师德考核等具体工作。
五、干事：
B
协助王主任做好处室信息管理、评学评教管理等具体工作。
六、干事：
C
协助李主任做好常规教研、课题研究和学科竟赛等各项工作的信息管理工作。
七、教研员职责
教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，要在学校教务处和教研处的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教务处、教研工作计划及重点，配合、协助这两个科室搞好教学研究、教学指导、教学服务工作，对本学科教学质量负有一定责任。
具体职责如下：
1、课程、课程标准、教材分析和研究
协助主任搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。
帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
2、深入课堂、教学指导、调研反馈
除完成好自己所任学科教学外，教研员要经常深入到本组教师，深入课堂．保证有足够的时间深入到本学科教学第一线，了解教学状况，检测教学质量，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力。
教研员在调研中，发现本学科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教研处、教务处。
3、开展教法、学法研究
教研员要积极开展教法和学法研究。
并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。
4、指导和参与教改实验
教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担或参与教改实任务，并结合实际制定实验方案，培训实验教师，参与实验活动，指实验教学，抓好教改实验的调控和阶段评估工作，保证实验工作稳步发展。
5、要注重培养教师
每位教研员都应该有1—2名青年教师作为个人直接培养对象。
在思想、生活、业务上多加指导。
6、做好学校常规教研工作。
（1）计划和总结。
每学年初要制定学科教研计划，包括研究课题、公开课、学习和讨论、参观访问等。
计划报教研处一份；学年末，教研员要作本年度学科教研总结，积极参加优秀教研组评比活动。
（2）组织教研活动
教研员要从本学科教学实际出发，有针对性地开展经常性的教研活动，如举行教材教法研训，组织教学比赛，开展教学观摩，进行专题研究，组织学生竞赛，召开教学经验交流会、学术报告会等等．通过开展教研活动，推动教学改革，提高教师的整体素质，提高教学质量。
（3）评价教学，分析教学质量
教研员要依据课程计划、教学大纲、和相关教学管理文件对本学科教学工作做出客观的评价，并认真进行质量分析，以不断改进教学，提高教学质量．
（4）总结推广教学经验
教研员要帮助本学科教师总结教学、教研、教改经验，指导教师总结教学得失，寻求教学规律，撰写教学论文，并以多种形式推广先进教学经验。
附：
教研员名单（17人）
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