合并同类项教案

1、我很棒送给自己你真的很棒送给同 学我们真的真的很棒一 起大声说,大家准备好了吗今天的行程由此开始,对下类水果进行分类,老师家里有一个储 蓄罐,里面是老师 平时存下来的硬币,现在想知道里面有 多少钱你能帮老 师个忙吗,为了快速的算出多少钱。

2、4.4 整式的加减1合并同类项,说课流程,一教材分析二教法学法分析三教学过程四教学反思五板书设计,一教材地位和作用,本节内容选自北师大版七年级数学上册第三章第四节整式的加减.合并同类项这一课时的教学内容有同类项的概念,合并同类项的法则及其运。

3、老师家里有一个储蓄罐,里面是老师平时存下来的硬币,现在想知道里面有多少钱你能帮老师个忙吗,为了快速的算出多少钱,你的第一步工作是怎么做的,按照面值来分,数学学习中的分类工作,请把下面的单项式按类型用直线连接起来,你是按什么标准连接的呢,2。

4、合并同类项的基本步骤合并同类项的基本步骤经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并。

5、合并同类项经典提示练习题1.单项式与是同类项,则的值为2x5y34x2y4x5,其中x1,y2;3x3x1x2,其中x3;4.已知和是同类项,则的值是5.若与的和为5,则k ,n6.5xy8x2y21,其中x,y4;7.若2x1y40,试求。

6、归纳概括合并同类项学习目标掌握合并同类项的方法学习任务学习合并同类项的三种方法做好相应笔记知道:Z 记忆:J理解:L学习内容合并同类项的原因及其采用该方法的含义合并同类项的具体方法及注意事项原因1 1 要点精准内容形式逻辑性强Z2.有的希望。

7、 你能对下类水果进行分类吗你能对下类水果进行分类吗将下列整式进行分类,并与同伴交将下列整式进行分类,并与同伴交流一下你为什么这么分类流一下你为什么这么分类8a7a2b2a2b3xy5a6xy8a5a7a2b2a2b6xy3xy同类项同类项。

8、合并同类项3.4 整式的加减Contents目录01020304新知探究复习提问问题解决05课堂小结例题演示随堂练习06复习提问1什么叫做同类项答:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.注意:两个相同:字母相同;相同字母。

9、规则:规则:请数学课代表任意报一个两位整数请数学课代表任意报一个两位整数,求所给代数式的值,老师和其他同学比赛求所给代数式的值,老师和其他同学比赛,先求出正确答案者为胜先求出正确答案者为胜.师生竞赛师生竞赛为什么会算得这么快为什么会算得这么。

10、同类项合并同类项 问题问题1:你认为多项式你认为多项式3x2y4xy235x2y2xy25 中,哪些项可以归为一类中,哪些项可以归为一类项:3x3x2 2y y4xy4xy2 2335x5x2 2y y2xy2xy2 25 53x3x2 2。

11、2.2整式的加减2.2.1 合并同类项一复习一复习什么是整式单项式多项式什么是整式单项式多项式次数次数:所有字母的指数的和.所有字母的指数的和.系数系数:单项式中的数字因数.单项式中的数字因数.项项:式中的每个单项式叫多项式的项.式中的每个。

12、2.2 2.2 整式的加减整式的加减 合并同类项合并同类项义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册 仁大中学仁大中学 李红霞李红霞1.理解同类项的概念,能判断同类项理解同类项的概念,能判断同类项.2.掌握合并同类项的法。

13、合并同类项练习题1已知4xmyn与3x6y2是同类项,则m,n,622辨一辨:下列各题合并同类项的结果对不对不对的,请指出错在哪里.1aa2a2,23a2b5ab,35y23y22,44x2y5x2yx2y.16 3下列多项式能合并吗能就合。

14、系数:单项式中的系数:单项式中的数字数字因数.因数.次数次数:单项式中单项式中所有字母的所有字母的指数的和指数的和.其中不含字母的项叫做常数项其中不含字母的项叫做常数项次数:多项式中次数:多项式中次数最高次数最高的项的的项的次数次数.项:多。

15、合并同类项评课稿合并同类项评课稿荔城二中七年级备课组谢老师的优点:普通话流利准确,教态自然亲切.目标明确,重点突出.学案编写得很好:条理清晰,环节紧凑,面向全体学生,能实现有效分层,题目由浅入深,由易到难,容量适中.这样做有利于培养学生的学。

16、物以类聚与合并同类项物以类聚与合并同类项俗话说物以类聚 俗话说物以类聚意思是说,同一种类型的东西可以聚集在一起当然,不同类型的东西,就不能随意聚集比如,收拾房间时,书放在书架上,衣服放进衣橱,碗盘放在碗橱不能把碗朝衣橱里放,衣服堆到书架上。

17、合并同类项计算题13x5y6x7y9x2y 22a3b5a3a5b 36m2n5mn26m2nmn2 解:13x5y6x7y9x2y 3x5y6x7y9x2y 正确去掉括号 369x572y 合并同类项 6x14y 22a3b5a3a5b 。

18、数学合并同类项教学反思数学合并同类项教学反思 数学合并同类项教学反思1思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能。

19、合并同类项50题有答案1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 .10.合并同类项专项练习 50题选择题2x y D.5 xy 5yx0下列式子中正确的是A.3a2b5ab B. 3x2 5x5 8x7 C. 4x2y 5xy2下。

20、合并同类项与移项名师教案3.2解一元一次方程一合并同类项和移项第一课时张永丽一 教学目标一 学习目标1会利用合并同类项解一元一次方程.2探究并掌握利用合并同类项解一元一次方程.3通过对实例的分析,体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

21、理解同类项的概念，并能辨别同类项；掌握合并同类项的法则,并能熟练运用。
2、能力目标：培养学生的创新意识和探究、观察、概括能力，以及合作交流的能力；增强学生运用数学的意识,提高学生的辨别能力和计算能力。
3、情感目标：渗。

22、1、什么是同类项；2、怎样合并同类项。
,说一说：下面这组单项式 有什么相同点。
,1、什么是同类项？,2.所含的字母相同,3.相同字母的指数也相同,1.都是单项式,所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式叫做同类项。

23、与字母顺序无关.所有的常数项都是同类项.2、判断下列说法是否正确。
（1）、是同类项。
（2）、是同类项。
（3）、是同类项。
（4）、是同类项。
（5）、，是同类项。
3、填空：（1）、如果 是同类项,那么 。
（2）、。

24、可以归为一类。
问题问题2：这些被归为一类的项叫什么？它们有什么相同的特征呢？同类项1、概念形成概括：所含字母相同，并且相同字母的指所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做数也分别相同的项叫做同类项同类项。
所。

25、项项：式中的每个单项式叫多项式的项。
（其中不含字母的项叫做常数项）（其中不含字母的项叫做常数项）次数次数：多项式中次数最高的项的次数。
整整式式我们来看本章引言中的问题（我们来看本章引言中的问题（2）在西宁到拉萨路段，如。

26、 3、经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法； 4、通过识别同类项，培养观察、比较、分类的数学思想；通过合并同类项，体验化繁为简的数学思想。
三、教学过程与分析 本节课由五个教学环节组成，它们是： 联系实际，创设情境。

27、数清这袋钱币共有多少钱有哪些方法？学生1：把钱币从盒子中一个一個的取出来，边取边数。
0.5元，1.5元，2.5元，共有8.5元。
学生2：把5角的钱币5个5个地取出来，把1元的钱币四个四个地取出来，共有8.。

28、初一合并同类项习题一填空题1在合并同类项时,我们把同类项的相加.2合并同类项:12a5a7a.22ab3ab6ab.32a2b4ab23b2a5a2b.45x3y6x7x3y8x.3去括号12x25x.2. 4.计算:a2a3b3a4b.5。

29、合并同类项的情境引入合并同类项的情境引入经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并。

30、合并同类项教案精选8篇合并同类项教案精选8篇合并同类项教案精选8篇合并同类项教案一: 教学目标: 1在具体情境中理解同类项的定义. 2经历观察类比思考探索交流和反思等数学活动,培养创新意识与合作精神. 3经过对具体问题的分析及运用分配律,了。

31、合并同类项50题1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 .10.合并同类项专项练习 50题一选择题2x y D.5 xy 5yx01 n 1y1xn1下列式子中正确的是A.3a2b5ab B. 3x2 5x5 8x7 C. 4x。

32、合并同类项教学案例合并同类项教学案例教学内容:本课选自义务教育课程标准实验教科书七年级北师大版数学上册第三章字母表示数中第二节合并同类项的第二课时.背景分析:这一节是在学习代数式和复习小学所讲的乘法分配律的基础上延伸和拓展出来的,为七年级下。