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词语标点生
高考专题复习之正确使用词语（实词、虚词）
【考纲透视】
近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。
近义词主要有两类：
一是同音近义词，如“化装”和“化妆”，“品位”和“品味”等；二是异音近义词，如“逐步”和“逐渐”，“迟缓”和“犹豫”等。
对虚词的考查，主要考查以连词（关联词语）、副词、介词为主的虚词的使用，侧重虚词的滥用、误用和搭配不当等问题，着眼点放在对虚词表达作用（语法意义）的把握上。
虚词的考查大致可以分为三个层次。
第一，考查语言感悟能力，前后句是否通畅；第二，考查关联词语搭配能力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄清关联词语的表达关系；第三，考查副词、介词的使用，主要考查使用习惯
【重点难点】
1.对近义词词义的轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的把握。
2.对近义词使用的对象、范围以及和上下文的对应、搭配等方面的把握。
3.弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误易混虚词的细微差别。
4.使用好关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。
【知识梳理】
一、近义实词辨析
近义实词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是“同中求异”，“求异”时通常从以下几个方面辨析：
1.辨析词义
（1）范围大小
有很多近义词词义范围的大小是不同的。
我们可以通过存同析异，确定词义适用的范围。
如：
年龄、年纪。
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。
如：
寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。
“年纪”专指人的年龄，词义范围小。
如：
你这把年纪了还带头干活儿，我们这帮小青年哪敢怠慢哪。
又如：
“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。
再如：
“囊括”和“包括”都有包含之义，但范围大小不同。
前者是全部包罗在内，后者仅指其中一部分，不是全部。
（2）识别轻重
有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。
如：
妨碍、妨害。
“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。
如：
这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的。
“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。
如；在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。
又如：
“显著”和“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为突出的好，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重许多。
再如，“错误”和“失误”、“批判”和“批评”、“渴望”和“希望”，前者词义较重，后者词义较轻。
其他如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”、“破坏”和“损坏”、“优秀”和“优良”等也都是前重后轻。
（3）各有侧重
词性不同，侧重点也不同。
名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面，如“景点”和“景色”，前者侧重指景物的地点，后者侧重指景象、情景；动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面，如“扩大”和“扩充”都有向外发展的意思，但前者重在由小到大，后者重在增长、充实；形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面，如“陡峭”和“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。
（4）个体与集体
有些实词表示个体或普遍概念，有的实词则表示集体概念；有的实词表示的是抽象概念，有的实词表示的是具体概念。
如“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集体的，指很多信；后者则是指个别的、具体的。
2.辨析用法
（1）使用对象
有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。
分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。
如“爱护”可以用于人，也可以用于物。
用于人时，一般用在上对下、长辈对晚辈或者同辈之间；“爱戴”只能用于人，且只能用于下对上、群众对领导。
再如：
豢养、饲养、喂养。
“豢养”指喂养动物，一般不用于人；当用于人时，则表示收买和利用，含贬义。
“饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。
“喂养”多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。
（2）搭配习惯
一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。
如：
“表现”多与“思想”“感情”“性格”“精神”“状态”等名词搭配，而“体现”多与“路线”“方针”“政策”“特点”“特性”等名词搭配；再如，“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可以和“文化”“思想”“人才”等抽象事物或比较概括的事物搭配。
（3）词性和语法功能
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。
例如“勇敢”与“勇气”，都有“无所畏惧”的意思，“勇敢”是形容词，可以做谓语；“勇气”是名词，不能做谓语，只能做主语或宾语。
再如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要用做谓语，如“阻碍交通、阻碍他人”；后者是名词，主要做主语、宾语，如：
障碍排除了，设置障碍。
3.辨析色彩
（1）感情色彩
词语的感情色彩分褒义、贬义和中性三种，熟悉词语的不同感情色彩，便于我们准确使用词语。
一定的句子给我们提供一定的语境，而这个语境，往往是作者所褒扬的或贬斥的，所以在用词时就有所讲究：
褒义语境一般不用贬义词，相反则不用褒义词。
如：
沟通、勾通。
“沟通”指使双方相通，是褒义词。
“勾通”指暗中勾结，是贬义词。
如“科研部门与生产单位应经常情况”，这里就只能用“沟通”而不能用“勾通”。
再如：
效仿、效尤。
“效仿”的意思是效法，“效尤”指明知别人的行为错误而照样去做。
如：
他这种勇于承认错误的精神值得大家。
这里就只能用“效仿”而不能用“效尤”。
（2）语体色彩
语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语和书面语两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体和政论语体等。
要正确辨析口语和书面语，如：
家乡、故乡。
“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。
如：
我14岁就离开家乡，参加了革命。
“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语。
如：
我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。
如“商量”和“商榷”、“地瓜”和“甘薯”，前者都用于口语，后者都用于书面语。
又如“食盐”和“氯化钠”，前者是普通用语，后者是专业用语。
二、虚词辨析
与实词相比，近年高考命题对虚词有所淡化，一般不单独设题，而是与实词结合考查，且占的比重小。
尽管如此，我们仍然要掌握一些辨析虚词的方法：
1.从词性的角度辨析
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，例如：
“他诚然是一名优秀的电影演员。
”“诚然，你的看法是有道理的。
”
2.从词语适用的对象、场合、范围等角度辨析
如介词“对”和“对于”，前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”，如以下情况：
（1）表示人与人之间关系只能用“对”。
例如：
“小李对我笑了笑。
”“我们对你是有信心的。
”
（2）强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对”。
例如：
“他对工作很负责任。
”“叔叔对我好极了。
”
（3）“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用于主语前（有停顿），意思相同。
例如：
“我们会对这件事做出安排的。
”“我们对这件事会做出安排的。
”“对这件事我们会做出安排的。
”“对于”不能用在助动词、副词之后。
3.从词语的搭配角度辨析
许多关联词的搭配是固定的。
如表示并列关系的“也……也……”“既……又……”等；表示递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”。
4.从表达关系的角度辨析
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
5.从语气的角度辨析
主要是指表示语气的副词和助词。
如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
【策略探究】
一、辨析词义
1.阅读语境，把握语境含义。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。
要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。
汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。
选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。
如：
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。
从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。
因而选“截至”就比较恰当。
因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展。
2.抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。
如：
为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。
“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。
都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“妆”就是打扮义，使自己容颜美丽。
因而应选“化装”。
值得注意的是，同一组同义词，辨析角度往往不只是一个，有时是交错出现的，因此，辨析时要全面考虑。
3.联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。
有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别是不行的。
从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就应该把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。
如：
他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
“迟疑”“犹豫”都有一下不能判定的意思。
迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。
只有放到日常习惯语境中去体味其差异，才能判定应选哪一个。
“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。
”我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。
“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而根据语境应选“犹豫”。
二、虚词辨析
1.“五辨”。
一辨词性。
如“忽然”和“突然”，前者只能作表示情况发生得迅速而又出乎意料的副词，而后者除此之外，还可以作形容词，如“这件事太突然了”。
二辨适用对象、场合、范围等。
如“毕竟”和“到底”，二者都是表示强调的副词，但是，“到底”一般用在疑问句中表追究。
三辨搭配关系。
许多关联词语的搭配是固定的。
如“与其”与“不如”呼应，“只要”与“就”呼应等。
四辨功能用法。
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
五辨语气。
主要是针对表示语气的副词或助词，如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于表示揣测语气。
2.“三步”。
一步整体解意，把握分句间的意义关系。
理解文意是准确填写虚词的前提。
首先要整体阅读文句，把握文句的中心意思，然后精读把握层次，探寻语句间的逻辑关系，分析句子的关系，选用最能表达这种意义关系的词语。
二步比较分析，选准最恰当的虚词。
一种意义关系可以用多种虚词来连接，那么，就应该在准确把握句意的基础上，选用最能够表达这种意义关系的词语，把分句连接起来。
三步试读，检验所填虚词的正确性。
选择出最恰当的虚词之后，就要套入句子，通过语感来检验，看所填语脉是否畅通，文意是否衔接紧凑。
附80组常见易混词辨析口诀
独占独揽用把持；幕后控制用操纵。
法令条例用颁布；公开发布用公布。
报告来到用报到；新闻宣传用报道。
工作技能用本领；活动能力用本事。
原来意图用本意；本来意义用本义。
根本属性用本质；实际属性用实质。
区分开来用辨别；真假伪劣用鉴别。
部下属下用部属；安排布置用部署。
考虑决定用裁决；法律判决用裁定。
进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂。
发怒瞪眼用瞋目；受窘惊呆用瞠目。
现实世界用尘世；世俗之事用尘事。
恭敬送上用呈献；显露出来用呈现。
独到见解用创见；创立建造用创建。
重大事件用遏止；心情情绪用遏制。
精神振作用发奋；辱后努力用发愤。
法律条文用法制；依法治国用法治。
总括一切用凡是；所有事情用凡事。
流行习惯用风气；高尚风气用风尚。
作风漂浮用浮躁；没有耐心用急躁。
爱护培养用抚育；精心喂养用哺育。
同意提议用附议；再次讨论用复议。
改变看法用刮目；畏惧害怕用侧目。
言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩。
宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。
和平条约用和约；简单合同用合约。
头部手部用化妆；衣着伪装用化装。
欢乐兴奋用欢欣；喜爱心情用欢心。
说人坏话用毁谤；无中生有用诽谤。
各方聚集用会聚；由少到多用汇聚。
非常急速用急遽；变化迅速用急剧。
马上立即用及时；到预定时用届时。
专门技术用技能；技巧手艺用技艺。
毫不动摇用坚忍；毫不间断用坚韧。
提出主张用建议；提出批评用意见。
移交嘱咐用交代；坦白罪行用交待。
校对改正用校正；指教改正用教正。
容纳不拒用接受；收下接纳用接收。
人事联系用结合；器具物品用接合。
节约剩余用节余；结余存额用结余。
想念思念用眷念；留恋不走用眷恋。
从无到有用开辟；从小到大用开拓。
衡量检查用考查；实地观察用考察。
毫无限制用滥用；毫无道理用乱用。
利益损害用利害；剧烈凶猛用厉害。
互相衔接用联接；结在一起用联结。
无发言权用列席；参加会议用出席。
不当谋取用牟取；设法取得用谋取。
相对比较用年轻；绝对年段用年青。
不是经常用偶尔；意外发生用偶然。
零碎不整用片断；截取一段用片段。
由此及彼用启发；独立领悟用启示。
查实证明用认证；证人证据用人证。
申诉理由用申辩；公开辩解用声辩。
精神智慧用神智；知觉理智用神志。
付诸执行用施行；，尝试办理用试行。
某时形势用时势；一个时代用时世；
数量足数用实足；十分充足用十足。
实地验证用实验；试探观察用试验。
接受教育用受业；传授知识用授业。
全军首领用统帅；统辖率领用统率。
超出一般用突出；高于周围用凸出。
精微语言用微言；隐晦批评用微词。
具体财物用物资；客观事物用物质。
客观情况用现实；目前现在用现时。
彼此响应用相应；互相衬托用相映。
有利作用用效力；速度成效用效率。
配合适当用协调；和谐统一用谐调。
人地相同用一起；时间相同用一齐。
一如既往用一向；始终如一用一贯。
让其认识用引见；推荐别人用引荐。
已得利润用赢利；谋求利润用营利。
言谈举止用优雅；环境建筑用幽雅。
学问深广用渊博；知识宽广用广博。
同一比较用越发；不同比较用更加。
军事调查用侦察；公安调查用侦查。
劝戒之语用箴言；实话实说用真言。
一人一事用专集；某一内容用专辑。
毫不勉强用自愿；个人决心用志愿。
【高考体验】
1.（2009年山东卷）依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是（）
①谈起抗震救灾，温总理______很深。
他动情地说：
“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。
”
②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市______原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。
③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_______显得犀利有余，老练不够。
A.感受依托未免B.感触依附未免
C.感触依托不免D.感受依附不免
2.（2008年山东卷）下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（）
A.中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。
B.虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。
C.海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。
D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。
3.（2008年海南、宁夏卷）下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。
为此，请将现有的虚词插入文中适当的地方。
插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。
注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。
汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。
中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。
某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。
①总要②却是③更④但⑤随着
4.（2007年重庆卷）将下列选项中的词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是（）
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；______该市的环境保护仍然严重滞后。
②医院作为特殊的公共_____，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，______首先放弃也最难放弃的就是母语。
④谈到决赛对手时，教练说：
“这将______是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。
”
A.坦陈场所必须必然B.坦陈场合必需必定
C.坦承场合必需必然D.坦承场所必须必定
5.（2007年辽宁卷）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）
方永刚既是“知者”，______是一个“行者”。
他通过脚踏实地地_______党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地______出来。
A.也躬身体现B.更躬行发挥
C.更躬身体现D.也躬行发挥
6.（2011年广东高考题）
请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。
（3分）
既然不管尽管无论既而因而然而
古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们
是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义成分，
他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
【过关训练】
1.（2009年北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。
A．遏制次序善于B．遏制秩序擅长
C．遏止秩序擅长D．遏止次序善于
2.（2009年天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）
①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者为：
“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意。
③“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。
A．解释偶然妄自尊大
B．解读偶然夜郎自大
C．解释偶尔妄自尊大
D．解读偶尔夜郎自大
3.（2009年江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。
②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?
③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。
A．国是况且荣誉B．国事何况名誉
C．国是何况名誉D．国事况且荣誉
4.（2008年北京卷）将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（ ）
位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石___成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上。
四周的石砌边缘内，___着匀称的海滨卵石。
碑石___“耳”字形，有如___在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。
A．雕铺呈贴B．塑铺像画
C．塑摆像贴D．雕摆呈画
5.（2008年湖南卷）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。
B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。
C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。
D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
6.（2008年江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①改革开放30年后的今天，干部队伍______化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，______从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他______地摸着胡子，长长地松了口气。
A．年轻以至踌躇满志B．年青以致踌躇满志
C．年轻以致自鸣得意D．年青以至自鸣得意
7.（2008年重庆卷）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
汶川地震，制造了一场极其可怕的灾难，①会让我们经历苦痛，②我们的希望不会沉沦，③会升降。
④从灾难发生那一刻起，我们都在为那些灾难中的生命祈祷，⑤这场灾难产生如何可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们所有人的力量向同一个方向聚集，爱心与力量，⑥能够在最快的时间内传递到灾区。
8.（2006年海南、宁夏卷）在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
将答案写在文段下面对应的序号后。
语言的形式，____①____能是美的，___②____它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。
这些美都是音乐所具备的，____③____语言的形式美也可以说是语言的音乐美。
在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，____④___应该有所谓“语言的音乐”。
___⑤____音乐和语言不是一回事，___⑥___二者这间有一个共同点：
音乐和语言都是靠声音来表现的。
①__________②_________③_________④_________⑤___________⑥________
9.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（）
①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，____这么一条小船。
②挖这样的井，占地多，不合算，____井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，产品质量提高了，款式新颖了，____包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
A．况且何况而且B．况且而且况且
C．何况而且何况D．何况况且而且
10.依次填入下面一段文字栝号处的最恰当的关联词语是（）
社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。
（）两手都硬起来，（）能两个文明一起上；单有一手硬，（）可能有一时的效果，（）最终两个文明建设都上不去。
A．只有、才、虽然、但B．只要、就、即使、反而
C．因为、所以、尽管、可D．既然、就、也、而
11.（2009年广州二模）依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是
①素质教育重视培养学生敢于的学习品质，因为只有具备了这种品质，才能学得深透，有所发现，有所创新。
②大量的观察结果表明，那些执着一念的人，他们的感情往往特别在象征他们痴情的某一件东西的上面。
③《关于小区治安管理的规定》在小区管委会上获得通过，并将于4月1日开始____，届时原暂行规定停止使用。
A.质疑贯注施行B.质疑关注实行C.置疑关注施行D.置疑贯注实行
高考专题复习之正确使用标点符号
【考纲阐释】
考纲对本考点的能力要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E，这是一种以识记、理解和分析综合为基础
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