动物可爱也伤人的教学案例及反思.docx

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《动物可爱也伤人》的教学案例及反思

大堰文曲星希望小学罗玉霞

一、案例背景

《基础教育课程改革纲要》试行中要求，“基础教育课程实行国家、地方和学校三级课程管理”。

地方课现在也显得尤为重要，是基础教育中不可缺少的部分。

简介教材内容

《生存教育》第一册书中的第七课《动物可爱也伤人》，了解一些有可能对自己造成伤害的危险情景，掌握一些逃避危险的方法和技巧，知道遇到伤害的急救措施。

二、案例描述

教学目标

1、通过本课的学习让学生知道自己身边的一些动物生气乃会伤人。

2、在H常生活中看见动物伤人时，注意安全，防止伤害自己。

3、培养学生学会保护自己的能力，不要随便逗弄一些伤人的小动物，知道动物对人类的贡献，保护动物，维护生态平衡。

4、让学生知道动物伤人时，采取一些急救措施。

教学思路

课前让学生收集一些动物图片或者动物伤人的故事，动物伤人后该怎么办？

制作动物头饰，为课中学习《动物可爱也伤人》作了一些必要的准备工作，分为七个活动进行教学，用这一系列活动完成本课的教学任务，这些活动均可先分小组进行合作交流，然后全班集体交流，对于个人学得好的同学奖给智慧星，小组合作学得好的奖红旗等方式进行激发学生的学习兴趣。

教学过程及设计意图

1、学习新知

活动一：

说一说

师：

你们喜欢哪些动物？

（这是从学生已有的知识经验出发，学生觉得有话可说，无拘无束，活跃了课堂气氛，激发了学生的思维，小组内交流学生都有参与学习活动的机会，人人得到发展。

）

生1：

我喜欢狗、猫、牛；

生2：

我喜欢熊猫、猴子、长颈鹿；

生3：

我喜欢马、小兔、小山羊；

师：

同学们知道的动物真不少，比老师知道的还多呢！

我们日常生活中见到的有哪些？

（这样缩小动物的范围，把不常见的删除），这些动物中有哪些会伤人呢？

（这样范围更小,抓住本课学习内容，板书课题《动物可爱也伤人》

生1：

我知道有狗、鸡、蛇；

生2：

我知道有螟蚣、猫；

生3：

我知道有牛；

师：

同学们对身边伤人的动物有所了解，那么你们能把收集到的动物图片给同学看一看，把动物伤人的故事讲给同学们听一听（先分组展示交流，人人都有交流的机会，每组一人全班交流，培养学生交流信息的能力，培养学生的表达能力，对于好的发智慧星，激发学生的学习积极性，培养学生进取精神，学生评一评交流好的小组奖红旗，培养团结合

作的精神，学生的集体荣誉感在些得到培养。

生1:

我有一次不小被狗咬了一口，还打了针。

生2：

小猫抓过我一次；

生3：

蚂蚁咬过我一回，很疼，妈妈给我弄了药。

师：

哦！

同学们原来也被动物伤害过，以后可要小心，不让动物伤害自己，比一比，看谁做

得好！

活动二：

想一想

师：

为了不让动物伤害自己，我们应该注意些什么？

（培养学生自己保护自己的能力）。

生1：

我们不能逗弄正在吃食的狗；

生2：

我们不能拉扯牛尾巴；

生3：

我们不能故意逗弄动物。

活动三：

做一做

师：

当我们被动物伤害以后该如何办？

（告诉学生被动物伤害时的一些急救措施，培养学生学会解决实际问题的能力）

生1：

我们去医院治疗；

生2：

我们告诉爸爸、妈妈或老师；

生3：

如果很严重打120急救；

生4：

我们找身边的大人急救。

师：

同学们遇到困难能积极开动脑筋，想很多的办法。

活动四：

议一议

师：

出示一些小朋友很危险的图片，让学生议一议为什么不能这样做？

（通过观看动物图片,让学生知道在什么情况下动物会伤人，学会保护自己，不让自己受到动物的伤害）。

生1：

因为小猫抓人，所以不能抱在身上；

生2：

狗会伤人，不能把手伸进铁笼给狗喂食；

生3：

蚂蚁咬人，不能玩蚂蚁；师：

图片上这些小朋友的动作很危险，容易伤人，同学们以后不能这样做。

2、创作空间

活动五：

夸一夸

师：

动物虽然伤人，你知道对人类的有哪些贡献吗？

生1：

它的皮可以制皮衣、皮鞋；

生2：

猫吃老鼠；

师：

有这么大的页献，用自己喜爱的方式夸夸它们（对人类的页献，教育学生保护动物，维护生态平衡。

培养学生的创新意识，创新能力，为学生搭建展示自我的舞台。

）

生1：

小猫本领真大；

生2：

小狗可爱极了；

生3：

我想把小动物画出来；师：

同学们夸得真不错。

活动六：

演一演

学生把自己制作的动物头饰戴在头上演动物的生活习性，或者演伤人的故事。

（制作头饰可以培养学生的动手操作能力，养成勤动手，动脑的好习惯，用学生喜爱的方式上课，进一步激发学生学习地方课的积极性，让《动物可爱也伤人》这一课在学生头脑中留下深刻印象。

师：

同学们演得比电视中的还要好，老师以后还想多看几次。

3、课外延伸

活动七：

小调查

师：

在日常生活中进行调查还有哪些动物伤人。

（让学生在日常生活中注意收集、整理相关资料，培养学生积极参与社会实践活动，知道地方课来源于生活，应用地方课的知识解决生活中的一些实际问题。

教学反思

通过本节课系列活动的教学，每一活动的设计紧扣《动物可爱也伤人》这一重点内容，为学生留下了难忘的印象，学生牢固树立不能故意玩弄伤人的动物，教育学生学会自我保护能力，培养学生收集信息，处理信息的能力，充分让学生动口、动手、动脑，养成良好的学习习惯，让学生合作交流，老师成为组织者、引导者，注重角色的转变，符合新的课程的理念，采用多种形式的活动，用学生喜爱的方式激发学生的学习兴趣，活动中注重提供创作空间，培养学生创新意识，创新能力。