初三备考复习计划.docx

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初三备考复习计划

葫芦岛六中复习备考计划

六中李庆辉

大家好，很高兴能有机会和大家在这里交流初三备考的一些体会，希望能通过这样的机会和大家共同交流、切磋。

我们政治学科是在复习阶段最能见成效的学科之一，各位初三的政治教师应集思广益，总结经验，献计献策，共同寻求科学的复习方法，共同提高学生的学习效果。

以往每年的备考会，我们也都有极富备考经验的老师介绍过很多好的经验和方法。

在这里，我将我们六中初三政治的复习方法介绍给大家，仁者见仁，智者见智，希望各位老师多提宝贵意见。

一、合作教学，提高效率：

首先我想就老师间的合作上谈谈合作教学提高复习效率的问题，这也是我们学校的一大特色。

都说初三毕业班比初一、二教学工作繁重，压力大，这一点大家有共识。

但通过同年级同学科老师间的合作教学却能发挥集体的智慧和力量，起到事半功倍的效果。

六中的集体教研应该说搞的很不错，每个学科每周一次集体教研时间，我们政治学科的教研时间是每周二的第一、二节课，我们初三有五名政治教师，主管初三年部的校长也都亲自参加，先由中心发言人制定出下周复习进度，剖析重点、难点，然后各位教师谈自己的想法,进行补充，通过讨论，形成统一的复习思路，并安排好复习学案与阶段检测的编制任务分工。

再将教学中出现的问题反馈回来，共同研究，提高效率。

在集体备课中，我们5位老师共商对策、资源共享，取长补短，同时增强了凝聚力，让每个组员深深地感受到：

我们不是单枪匹马，单打独斗，而是齐心协力，团队作战；教研结束后，中心发言人都要就教研内容做一节组内的公开课，校领导有时间也都参加。

所以，在这集体智慧之下的教学，质量显然要提高很多。

同时，在本学期，我们在开学初就对本学期的教学任务做了分工，有三名老师来负责四个单元的习题的整理（因为我们的教材和很多省的教材版本都不一样，能直接用的练习册几乎没有，需要我们老师对习题进行整理、精挑细选，这样既能提高效率，又能减轻学生的负担），一名老师负责时政热点的搜集和整理工作，另外一名老师负责时政热点与教材相结合的习题训练。

通过分工合作，我们把初三繁重教学工作分解开来，我们觉得要比自己单打独斗轻松，效果更好一些。

二、掌控时间：

在本学期的第一次集体教研中，我们经过讨论就制定了本学期的复习计划及备课组成员间的分工，本学期的复习主要分三轮进行：

第一轮复习：

时间：

从3月1日到4月20日。

（我们在假期补课期间已经结束新课，所以从开学第一天就开始复习）

第二轮复习：

时间：

从4月23日到5月13日。

第三轮复习：

时间：

从5月16日到6月11日。

（余下的几天时间查缺补漏，做一些信息题）

三、具体的复习计划：

第一轮复习：

依据课标，狠抓双基、夯实基础：

从过去几年的中考情况来看，政治学科注重基础知识考查，同时还考察学生的多方面能力以及情感态度价值观等，几年来政治中考题，不管是两年前的十二市的联合命题，还是最近两年河北省给我们出的中考题，均没出现过偏难怪题，总体来看并不难。

我们第一轮复习先以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。

目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。

学生要加强基本知识的记忆。

重点知识犹如大厦的基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。

因此，在教学复习过程中要狠抓重点知识，夯实学生基础。

那么，首先要确定哪些知识是重点知识。

确定重点知识的依据有：

1、规定性，即课程标准中规定的内容；

2、关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；

3、有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；

4、时代性，即具有明显的时代特征，体现时代的潮流。

重点知识往往是这四者的交汇点。

如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发展观、建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。

其次，要注意方法。

一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。

其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，因为我们和河北省不一样，我们是闭卷考试，对于那些基本概念、基本观点、基本原理、方针、国策、战略必须熟记于心。

因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。

为了帮助学生记忆，我们把全书十课的主要知识点归纳整理后，发过学生，以便帮助学生更好的记忆。

尤其是那些在新课的过程中没有认真听课，知识点掌握不准确的学生。

（附初三政治复习提纲）

最后，每一课的复习结束后，我们都有习题检测。

虽然上课我们也非常注重学生的口头提问，但是相对于中考来说，口头的检查，往往只限于对基础知识的记忆上，而对于知识的理解和运用必须通过习题的训练和检测，强化训练。

才能收到良好的效果。

第二轮复习：

时政热点专题复习和时事政治的归纳整理。

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。

也就是说“专题复习”。

教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系起来。

即用所学知识解决实际问题。

在这一阶段，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。

教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

在复习中，我们认为专题复习应注意以下几个问题

（1）背景选择原则：

贴近学生、贴近生活、贴近实际。

热点专题复习备考要关注学生不断发展的学习、生活实际，思想实际，注意选择学生熟悉的生活典型、国家大事来考查相关知识和解决相关问题，让学生亲切地感受到生活就是知识。

诸如：

建国成就:

（“十一五”计划完成，综合国力再上大台阶；30年改革开放成就、辉煌60年成就、上海世博会、深圳特区30周年.西部大开发10周年等）

党的建设:

（中国共产党建党90周年；十七届五中全会，由国强到民富；“十二五”期间，党的一个重要的执政理念是让人民富起来。

）

民生问题:

（十七届五中全会提出坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点,五中全会最大亮点:

追求民富，“十二五”期间，党的一个重要的执政理念是让人民富起来。

《中共中央国关于民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》首次提出努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，中等收入群体持续扩大，贫困人口显著减少，人民生活质量和水平不断提高。

）

民族精神:

（甘肃舟曲县突发特大泥石流；玉树地震、抗旱救灾）

教育、科技:

（《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列；嫦娥二号卫星成功送入太空；超级计算机跨入世界领先行列如：

“天河一号”“曙光星云”）

模范榜样:

（感动中国人物、英雄模范人物、双百人物、道德楷模、身边的榜样）

中华文化:

（亚运、世博文化、中国登封的“天地之中”历史建筑群和中国丹霞地貌分别被列入文化和自然遗产。

中国“三江并流”也被批准扩大遗产保护区域）

低碳生活（低碳世博理念、中国绿色碳汇基金会、第二届中国绿化博览会，于2010年9月26日——10月5日在河南省会“绿城”郑州盛大开幕）

区域协作（第六届泛珠三角区域合作与发展论坛暨经贸洽谈会8月27日晚在福建省福州市开幕。

）

除此之处，还有诚信问题、维权问题、未成年人思想道德建设问题等作为情景材料并科学设问。

呈现的方式可以是图片、也可以是视频或文字材料。

（2）考点链接原则：

准确度、多角度、合理度

在专题复习备考过程中，要引导学生回归教材和考点，多角度、多侧面去看问题，一定要让学生明白：

同一个热点，设问的角度不同对应的知识点也不同。

在复习中做到：

①读懂材料，理解专题。

②找准考点，梳理整合。

③联系实际，提高认识。

（3）练习设计原则：

目标性、导向性、针对性

专题复习要达到理解热点，巩固考点的目的也靠例题、练习，例题要典型，具有代表性；练习的质和量也很重要。

设计、选择例题、练习时要把握三个原则：

一是练习与课标、考纲对口。

（目标性）

二是练习与中考题型对口。

（导向性）

三是练习与学生水平、承受能力对口。

（针对性）

（4）答案整理原则：

开放性、层次性、思想性。

近几年的试题中主观题部分开放性增强，一方面，主观题中的背景材料较多，学生在有限的时间里，从丰富的材料中提取有效信息去理解设问和解决问题，扩大了题目的开放性。

另一方面，题目材料大都是学生身边的事情或者学生知道的事，让学生“敢说活、会说话、说真话，培养能力和积极参与实践的意识”给考生留下了较大的思维空间，为考生多角度的思考问题和创造性地解决问题提供了条件。

试题的参考答案更多的体现了开放性与多元化。

（下面我就其中一个专题来谈谈我校的专题复习）

第三轮复习：

模拟训练、查漏补缺，回归课本，提高备考能力。

第三轮复习主要是通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

教师需要结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。

我们的具体做法是：

首先，精心设计各种类型的试题。

编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出现问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。

再次，选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

最后，精讲、精评，提高学生做题的速度和正确率。

通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导。

　以上是我们三轮复习的具体想法和做法，我们认为在中考政治复习中，夯实基础是根本；培养能力是关键；训练能力是核心；发展能力是目的。

只有这样才能开发学生的思维空间，真正提高学生的综合能力水平。

总之，只要我们以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，加强研究，重视效果，相信今年我市的中招考试一定能够取得理想成绩。

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：

李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：

我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。

”为什么从古到今都那么看重有学识之人？

那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。

那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：

即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。

还吵着闹着多看几本名着。

于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。

渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。

于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。

最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：

“孩子小，应该让着点。

”外婆却不服气的说：

“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？

”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。

读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。

读一本好书，能使人心灵得到净化。

书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。

其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。

而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。

这才是读书真正之乐趣呢！

这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。

我从内心深处真切地感到：

我从读书中受到了教益。

当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：

“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。

”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。