华文版小学五年级书法下册全册教案精美排版.docx

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华文版小学五年级书法下册全册教案精美排版

第1课时皿字底

【教学内容】：

第1课皿字底

【教学目标】：

1、掌握皿字底的书写要领。

2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

皿字底的书写要领。

【教学难点】：

皿字底与上部结构的高矮比例关系。

【教学过程】：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品。

二、新授。

（一）学习书写皿字底。

1、指名读书中的写法要领。

教材1页

2、师范写。

3、学生练习书写。

4、小组欣赏，评议更正。

（二）练习书写皿字底的字

1、出示例字：

孟、益、盖。

教材1页。

2、指导学生观察分析，并说出书写要领。

3、教师范写例字。

4、学生练写一遍，教师巡回指导。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

4、我先试试。

教材2页。

五、小结：

本节课你有哪些收获？

第2课巾字底

【教学内容】：

第2课巾字底

【教学目标】：

1、掌握巾字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

巾字底的书写要领。

【教学难点】：

写好带有“巾字底”的例字。

【教学过程】：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好

好表现，展示出自己的才华。

二、教学“巾字底”

1、学生自由读教材中的书写要领分析。

教材3页。

2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习书写带有“巾字底”的字

1、师范写：

帝、带、布。

教材3页。

2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。

3、检查书写效果。

4、集体评议。

（1）小组评选优秀字。

（2）集体评出最优者。

（3）最优者谈写字感受与经验。

四、拓展延伸

1、比一比不同书法家写的“巾字底”的字结构有哪些不同特点？

2、欣赏不同时期“巾字底”的写法。

3、阅读古代著名书法家———“伊秉绶”的简介。

教材4页。

4、我先试试。

教材4页。

五、小结：

本节课你有什么收获吗？

六、作业：

认真书写“每日一得”中的字。

教材4页。

第3课贝字底

【教学内容】：

第3课贝字底

【教学目标】：

1、学生熟练掌握贝字底的书写要领。

2、懂得贝字底与上边部件的穿插关系。

3、了解不同书法家笔下的贝字底的结构特点。

4、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

贝字底的书写要领。

【教学难点】：

写好贝字底及相关例字。

【教学过程】：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品。

二、新授。

（一）学习书写“贝字底”。

1、指名读书中的写法要领。

教材5页。

2、师范写。

3、学生练习书写，教师巡回指导。

4、小组欣赏，评议更正。

（二）练习书写带贝字底的字

1、出示例字：

资、寳、贤、實。

教材5页。

2、指导学生观察分析，并说出书写要领。

3、教师范写例字。

资寳贤實

4、学生练写一遍，教师巡回指导。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习书写，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、以小组为单位推选一位小书法家。

2、欣赏评议——民主选出。

3、集体欣赏作品。

四、拓展延伸

1、比一比不同书法家写的“贝字底”的字有哪些不同的结构特点？

2、欣赏不同时期“贝字底”字的写法。

3、阅读古代著名书法家“何绍基”的简介。

教材6页。

4、我先试试。

教材6页。

贡、贵。

五、小结：

本节课你有哪些收获？

第4课时心字底

【教学内容】：

第4课心字底

【教学目标】：

1、掌握心字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的心字底的结构特点。

3、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

【教学重点】：

心字底的书写要领。

【教学难点】：

写好心字底及例字。

【教学过程】：

一、复习导入

1、复习贝字底的书写要领。

2、今天我们接着学习心字底，板书课题。

二、教学“心字底”

1、学生自由读教材中的书写要领分析。

教材7页。

2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习书写带有“心字底”的字

1、师范写：

志、息、思、忠。

教材7页。

2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。

3、检查书写效果。

4、集体评议。

（1）、小组评选优秀字。

（2）、集体评出最优者。

（3）、最优者谈写字感受与经验。

四、拓展延伸

1、比一比不同书法家写的心字底的字结构有哪些不同特点？

教材7页。

2、欣赏不同时期“心字底”的写法。

3、阅读古代著名书法家———赵之谦的简介。

教材8页。

4、我先试试。

教材8页。

五、小结：

本节课你有什么收获？

六、作业：

认真书写“每日一得”中的字。

教材8页。

第5课时四点底

【教学内容】：

第5课四点底

【教学目标】：

1、了解四点底及相关汉字用笔、结构要领。

2、学会“無、然、燕、照”的书写技巧。

3、培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。

【教学重点】：

掌握四点底上下部分的穿插组合规律。

【教学难点】：

写好四点底及相关例字。

【教学过程】：

一、读教材8页。

感知教材“四点底”。

二、读帖感悟。

1、结合范写，指导观察“四点底”的特点。

無

教材9页

2、结合范写，指导观察带有“四点底”例字的特点。

教材9页。

無然燕赵

二、学生练习。

三、品评提高。

1、同桌互评。

提醒注意重要笔法。

2、小组点评。

提醒找出共同问题。

3、老师抽评。

四、拓展延伸。

1、补写字底。

教材10页。

杰煮熟

2、迁移毛笔字技巧，写好课后钢笔字。

教材10页。

我先试试。

第6课广字旁

【教学目标】

1．让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。

2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习新知。

3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

【教学过程】

一、设情境，激趣寻入

二、示范实践

1．借助多媒体边演示边讲解。

课本第11页。

庸广度庭

2．练习，每个字描两遍

三、巡视

巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。

四、点评

1．自评：

同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。

2．实物投影互评

3．实物投影互评。

（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）

五、深化练习

把“庸”“广”“度”“庭”多个字再练习几遍。

第7课尸字旁、户字旁

【教学要求】

1．掌握书写要领。

2．练习书写。

【教学过程】

一、揭示课题

二、指导

1．出示小黑板。

课本第13页。

层属局扁

2．学生观察字形。

3．讨论交流。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

三、练习

课本第14页。

四、总结，概括本课内容。

第8课虎字头

【教学目标】

1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

　　2．培养良好的写字习惯。

【教学过程】

一、引入课题，明确要求。

二、学习新课

课本第15页　　

1．出示范字：

虑虚　处　

2．观察这些字的字形特点

3．交流

三、书写实践与练习指导　　

1．教师范写，强调笔画书写方法。

2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）　　

四、教学评价。

1．指导自我评价。

2．检查学生书写情况。

3.教师小结。

第9课综合练习----集思广益

【教学目标】

1、集思广益

2、综合练习

【教学过程】

一、读教材28—29页，感知教材内容

二、出处和释义

集思广益

三、单字书写提示

教材17页

集思广益

集上窄下宽

思上窄下宽，高度比例均等

广两面包围

益上窄下宽

四、整幅书写提示

教材18页

集思广益

第10课走之旁

【教学目标】　

1．学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2．培养良好的写字习惯。

【教学过程】　　

一、引入课题，明确要求。

二、学习新课

课本第19页　　

1．出示范字：

迷通道赵　

2．观察这些字的字形特点　　

3．教师小结并板书　

三、书写实践与练习指导　　

1．范写，强调笔画书写方法。

2．巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）　　

四、教学评价。

1．指导自我评价。

2．检查学生书写情况。

3．教师小结。

第11课建字旁

【教学目标】

1．观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字。

并学会半包围结构的字的写法。

2．提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。

3．创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。

【教学过程】

课前预热：

1．书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）

2． 在上课之前，老师先对大家提几点要求：

（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）

（1）写字姿势要端正  

（2）上课要认真观察，积极思考

（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：

最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。

一、情景导入（得出课题）

课本第21页

1．出示：

延建庭

2． 这些字是什么结构呢？

3． 课题（学生齐读）

二、归类探究（得出半包围特征）

1． 你能将这些字分一类吗？

说一说为什么这样分类？

2．引出半包围特征（根据学生回答演示）

3．练习反馈

过渡：

大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？

我们一起来讨论：

三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）

分析

媒体出示：

延建庭

1．提出问题：

请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征？

（如有疑问可进行小组讨论）

2．学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。

（学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界）

3．媒体演示：

（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说）

4．小结：

根据大家的回答，老师编一首儿歌

5．教师示范（边示范边讲解书写要领）

6．集体练习。

第12课同字框

【教学目标】

1．在观察与比较的基础上，认识同字框的特点；

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的包围结构的字。

【教学过程】

一、导入

1．板书课题

2．包围结构分为两大类：

1全包围；2三面包围

3．你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢？

今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

讲解三面包围的写法

课本第23页

（1）从三个方面对字心进行包围：

①出示例字：

周用内同

②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

③教师讲解书写的方法。

④学生临摹，师巡视指导

第13课门字框

【教学目标】　　

1、学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。

2、培养良好的写字习惯。

【教学过程】　　　　

一、谈话导入新课，了解写字要求。

二、学习新课。

课本第25页　　

1．出示范字：

开门阖闭　　

2．分析字形特点。

3．教师小结。

三、指导学生书写。

1．教师范写，强调字的平衡。

2．学生练写包围结构的字

3．行间巡视，个别辅导。

四、教学评价。

1．出示学生作品。

　自我评价，师生评价。

2．检查学生书写情况。

第14课围字框

【教学目标】

1．学会正确书写。

2．引导学生学会观察字的间架结构。

3．培养学生热爱中国汉字艺术。

【教学过程】

一、欣赏导入

1．课件欣赏

师：

同学们，你们都知道哪些书法家呀？

能告诉老师吗？

生：

颜真卿……

师：

同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。

（放课件）

（生发出感叹）

师：

是呀，这些字多美呀！

你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。

同学们想不想把字也写得这么漂亮？

那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。

大家还记得写字的要求吗？

（放课件：

看仔细按笔顺写正确、写美观）

让生齐读要求

师：

这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮

二、复习汉字结构

三、指导

课本第27页

（1）学生观察

（2）提问

通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。

（3）学生观察

（4）提问

通过提问，使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。

3．示范

课本第27页

固国圆图

学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。

（教师归纳总结，使学生确立书写方法。

）

4．练习

（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。

（2）展示学生作业，点评。

四、评选“写字小能手”

五、总结

六、布置课后作业

课本第28页

第15课复合式结构

【教学目标】

1、整体入手

2、错落有致

【教学过程】

一、读课本第29页，感悟教材内容。

二、教师书法示范。

课本29页

丽严飚观

复合式结构，指的是一字之中含有三种以上的结构形式，通常笔画多、字形大。

例如：

丽，整体为上下结构，下面又包含包围结构、上下结构、左右结构。

书法要领：

1、从整体入手，观察字的外部形态、占格特点。

2、揣摩各部件之间的大小、错落关系。

3、分析相邻笔画的长短、粗细以及穿插、揖让关系。

三、临帖

四、小结

五、练习

课本30页

第16课集字练习推陈出新

【教学目标】1、让学生了解什么是集字？

以及集字的意义。

2、继续进行书写训练。

【教具准备】1、笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。

2、名家字帖。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新知。

1、回顾上节课内容：

疏密要得当。

2、引入新课：

出示名家字帖，学生欣赏。

3、板书课题：

集字练习。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

2、为什么要练习集字？

练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。

3、知识延伸：

平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？

想写成一幅作品吗？

三、集字练习：

1、师示范书写：

推陈出新

2、学生观察，找出每字的书写要领。

3、学生练习：

师巡视指导。

4、作品展评：

把以上字连起来投影，学生评议。

5.学生继续练习：

注意每字的安排。

（放音乐）

四、优秀作品展示。

五、作业：

完成“推陈出新”。