保教工作汇报.docx

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保教工作汇报

保教工作汇报

保教工作汇报

各位领导和来宾大家好：

我是担任园里保育及教育工作的教师刘晓燕，很荣幸下面由我来为大家介绍一下我们这里的概况；

接下来、在老师门能够熟悉幼儿园一日生活的各个环节后，我们要做的就是逐步教会青年教师们更快的胜任教学工作，比如：

教会他们怎样布置家长园地、怎样开家长会、怎样和家长沟通、师德方面的学习、《3—6岁幼儿学习发展指南》的学习等等„„第三步、我们在园内开展了教师基本功大赛，老师们利用课余时间练习舞蹈、绘画、歌唱、器乐等特长，促进并加强教师队伍全面的发展。

一、显著成效

经过一学期的学习培训老师们严格执行保教管理制度，我们要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师提前一周上交周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。

对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。

继续实行听“推门课”检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。

每个月，要求教师上交教育笔记、学期末交教学论文及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。

通过一个多学期的坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上缴教案和计划的良好习惯。

二、特色教学逐一开展

在本学期中，我们依然贯彻教学计划定期组织开展教研活动，比如近期的重点就是围绕如何开展区角活动，如何解决存在的问题而展开。

通过运用相关的教育理论更快的搞好区角活动。

通过优质区角活动的评选观摩提高活动开展的质量，这将是我们近期的主要工作安排。

1.安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地，同时时时刻刻的要求教师，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

2．加强常规卫生消毒的督导检查。

通过“一天一查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高教师对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班也建立了“家园联系栏”，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性----保证幼儿生活环境洁净舒适。

3.努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。

一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰）。

另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境。

通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到良好的教育效果。

4.强化服务意识，提高服务质量。

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。

为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。

从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

四、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。

本学年，我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。

这半年仍然是不平凡的，因为有一群勇于投身幼教事业并无怨无悔的青年团队，使我们的幼儿园充满希望。

我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的“果实”。

、

2016年大义镇保教点年检工作情况汇报

大义镇共有19个保教点，其中公办6个，个人办园13个。

为更好地完成保教点年检工作，大义镇中心校对辖区19个保教点进行了全面排查，汇报如下：

1.成立领导小组。

经研究决定，大义镇中心校成立了领导小组，史涛任组长，李桂银任副组长，邢存义、韩瑞英、牛宝生、徐玉伟为成员。

2.检查情况

经检查，大部分保教点房无小学化倾向，校舍良好，无安全隐患，活动场所宽阔，幼儿在愉悦的环境下得到智力的提高。

3.不足之处

（1）南徐启蒙幼儿园幼儿多，园舍小，活动场地不足，且地面纸屑多。

（2）西闫启蒙幼儿园室内光线差，园舍老旧。

（3）棠林幼儿园缺乏美化意识，桌凳不统一。

4.整改措施

针对上述幼儿园出现的不足情况，大义镇中心校提出整改意见，要求限期整改，确保在2017年初开学前整改到位。

大义镇中心校2017年2月

华成幼儿园2014年保教汇报

2014年我园继续认真学习和领会《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容，深入贯彻《纲要》精神。

以“不断提高教师专业素质和专业能力，进一步转变教育观、儿童观、发展观”为核心，规范管理，抓好教师队伍和家长工作建设，促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量，现将一年的工作汇报如下：

一、本学期重点工作的落实

（一）加强教育教学管理促进保教质量提高

严格执行保教管理制度，一年来教师们依照教学内容和《指南》要求制定班级计划、月计划和日计划，按自己班的实际情况而采取措施，能够按照规定时间准时上交笔记、教案、照片、班务会、主题教案等资料。

由保教主任认真查阅后将出现的问题如：

课后分析过于简单没有尊重幼儿年龄特点及教师活动过程中出现的漏洞认真分析，利用班长会、全园会做培训、讲解。

一些小问题如：

个别教师字迹不太工整、笔记语言流畅度还需加强、效果分析更加全面等情况会到班级里主动找老师了解情况帮助她提高。

教学活动：

一年来我们进行了评优课活动及骨干教师音乐观摩活动，从准备—观摩—评课—学习—总结，老师们在实践中不断提升。

通过代敏敏教师的音乐观摩活动《战胜大灰狼》、《听音乐模仿走路》和园长带领组织的经验交流会中，老师们明白了上音乐课的形式和程序，从而激发了每位教师主动收集幼儿律动、小歌曲，利用课余时间到琴房练习，月末教师们之间进行展示。

评优课互评中中班教师和大班教师以最高分为（代敏敏教师以平均成绩87.

27、大班刘霞霞教师以87.16分位居）优秀，她们的活动分别为音乐活动《龙咚锵》、美工活动《瓶子变变变》过程中体现了幼儿对音乐作品的表现力、创作力和通过使用各种材料尝试美化环境，激发幼儿的创想能力。

另外两次评优活动给了我园教师在组织其他活动的一个学习交流平台，老师们激烈的讨论与交流找出了每一节活动出现的漏洞，当出现意见不统一时，教师们都能够讲出自己的理由来让大家来分享她的观点。

同样每一节活动也会有很多值得我们相互学习的地方，如：

形式多样的教学，小班（员小围）教师的活动《美丽的烟花》导入环节采用了PPT视频播放，大班（滕俐君）教师挑战的油水分离美术活动，中班（滕佳径）教师的指纹添画活动等，新颖的形式激发了教师们对今后的活动组织与设计更加有创新。

一节好的教学活动不仅要有充分备案，辅助材料也是必不可少的，今年我园的教师在开展活动中教具准备充分，精致，辅助了教学活动能够丰富多彩的开展，如：

（梁建云）小班教师的点数活动为幼儿准备了小花篮、各种食物的卡片，（孙利荣）还有的教师结合自己班幼儿的年龄特点在活动场地粘贴了红黄蓝三种颜色的三角形、正方形、圆形等。

一年下来老师们的进步突飞猛进。

我园坚持每月做教师的教育教学质量评价，其中包括（班级环境、户外活动、区域活动、教学活动、半日活动、教师文案）和教师每月工作考评表，本学期我园增加了一月一次互评活动，先后开展了钢琴、环境、区域活动、教学活动互评，教师们在互评活动中总结自己的不足学习她人的优点，共同提高，共同进步。

（二）户外活动的开展

各班级能够保证幼儿每日户外时间，坚持以集体游戏、分散游戏的形式开展。

保教主任定期检查各班幼儿体游是否符合本班幼儿年龄特点，发现问题当时给予指导，如：

小班的小朋友在顽皮求时不适合投篮，会建议当班教师带幼儿进行拍球、滚球等游戏，这样幼儿避免了危险也符合幼儿年龄特点。

大一班队列常规不好，苏娟娟老师则每天户外坚持队列练习。

每一段时间会利用班长会向老师们总结各班级的一些活动和出现的问题，老师们也是力求上进，在后来的户外活动中，都带孩子们按照自己班的方式保证幼儿活动量，开展丰富多彩的户外活动。

其中小班（员小围）教师一直做的很不错，每次看见她都是根据小班幼儿体能测试要求来设计户外活动，如：

她带孩子们开展的《跳圈圈》活动，为了孩子们在跳跃活动的过程中更加有兴趣，（员）本班老师自己做了一些小萝卜、小动物头饰、卡片等将这些加入到活动的过程中，鼓励孩子们去完成任务，达到户外活动的目的。

为了增强幼儿体质，合理增加幼儿户外活动量，丰富冬季户外活动，我园教师以班组为单位根据自己班幼儿年龄特点分别编排了幼儿集体舞、幼儿课间操。

不仅锻炼了幼儿动作协调能力还体现出了幼儿的合作意识。

幼儿园家园半日观摩活动家长们都情不自禁纷纷加入到幼儿的队伍中和他们一起舞了起来。

（三）优化幼儿的一日生活环境

1、环境创设：

结合幼儿《快乐与发展》主题活动及幼儿年龄特点来创设我园幼儿生活环境，一年来我园教师根据每月主题及时跟换主题墙面，从出现的问题开始研究、学习，解决教师的困惑。

从板块的设计到内容的填充，先后多次组织教师效仿优秀园的主题墙装饰。

通过：

①观看幻灯片给教师们讲解主题墙的结构以及小主题的构成和采用的花边设计，针对一个主题墙进行分析，让教师在创设环境中知道要结合自己班孩子的年龄特点、是由师幼、亲子共创完成，体现出幼儿、家长、教师共同参与。

②下班指导，到各班和教师一起商量主题墙的创设，如：

小班的（孙利荣）教师是一位新的主班教师，开始我先两次到她的班上了解她班上出现的问题和她自身存在的困惑之后，为她设计墙面的花边及内容，再次到她的班上来听听她对主题墙设计的一个想法，不论她是否设计合理，都不给予否定，通过了解，发现老师们对主题的概念不怎么明白，于是我又两次到班上拿出本月的幼儿用书，及教材书对照在一起和她讲解什么是主题活动，怎么有效的将教学

活动延伸到墙面上，区角内。

讲完之后我并有着急的要求她布置，而是给了她两天时间消化，最后我们在一起将她的想法和我的设计融合在一起，完成了她班级的主题墙。

③教师自学：

教师们会自己上网查阅环境墙饰，实践到自己班级，当教师拿不定主意时会拿着小样来请示。

一年下来我园还组织教师们学习了颜色的搭配，两个墙面及两种花边、两种版式的结合利用等，先后各班级成功的开展了《神奇王国》《春天的信息》《牛牛找朋友》《快乐城堡》《快乐过冬天》等主题墙装饰。

我园教师在不断成长，通过每天晚上我们和教师一起加班加点的装饰、布置，现在老师们都已经明白了环境育人的作用及如何巧妙的创设出适合自己班幼儿的生活环境。

2、区域活动材料投放

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

（1）投放适合幼儿的材料：

根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度从孩子的心理出发，本学期我园开展了美工区、益智区、图书区、表演区、小饭店、美发区、科学区、建筑区、娃娃家等区域。

为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

如：

科学区里的天平、地球仪、放大镜等都成了幼儿了解自然、认识世界的操作器材，从这里可以更多的发现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。

另外自然角我们也填充了白色的篱笆及易植物生长的各种器皿，使我们的植物角长的郁郁葱葱，教师们也为植物角制作了测量器、中大班请幼儿自主观察、探索并记录，学习照顾这些植物也成了幼儿一日生活的乐趣。

（2）半成品的填充及玩教具的制作：

通过教师们交流确定出小班以“娃娃家、益智区、美工区”为重点区域填充玩教具，中大班以“益智区、美工区、科学区、建筑区”为重点区域填充材料。

开始以年级组为单位，固定讲解一个区域需要的材料填充，布置任务回去以班级为单位创设，利用教研会将成品带到会议上展示自己班的玩教具，介绍其功能的实效性。

第一次小班娃娃家填充了冰箱、微波炉、饮水机、空调、各种食物（汉堡包、火腿肠等）等小家具均有教师们精心制作完成。

中、大班填充了四种棋类（如：

爱牙棋、象棋、旅游棋【游北京、游苏州将该地方的名胜古迹贴在棋盘上】等）。

根据教师们的成果进行交流学习，鼓励教师们下一次有更大的进步。

教师们慢慢成熟、明白之后我们又多次组织了其他区域的材料填充交流，如：

益智区大班加减法的教具，中班序数、排序、分解组成、守恒，小班串线、排序、点数、镶嵌板等玩教具。

教师们自己查阅图片创想了许多新颖的材料，如：

小班利用树叶压膜后打孔练习穿线、瓶盖排序练习等。

教师们结合主题活动在美工区投放了冬日的新衣简笔画练习幼儿的涂色粘贴，各种纸张折纸，卫

生纸卷粘贴小人、橡皮泥做盘子、剪纸画等半成品，幼儿每日自主、快乐的选择自己的喜欢的区域。

（3）墙面与区域呼应：

区域的墙面围绕着各个区域创设，如：

建筑区的墙面，体现的都是幼儿搭建出的成品照片、大班体现出合作意识以及搭建的方法，对于大班区域的墙面设有提问性的知识，例如：

大一班的建筑区设有“当你在搭建过程中遇到困难怎么办？

”等一些问题。

益智区墙面板块装饰有：

棋类的玩法、七巧板变变变、小班的找影子、扣扣子、拼图，中班的迷宫等均都可以让幼儿操作。

一年下来，我们在不断完善幼儿的一日生活环境，有亮点、有不足，新的学期里会继续研究、探索。

（四）加强培训力度，促进教师技能不断提高

1、以师德学习为出发点，加强幼儿园师德建设

幼儿园每周一组织全体幼儿和教师参加升旗仪式，全体幼儿在五星红旗下宣誓并宣读誓言，而教师们也要在国旗下宣读教师誓言。

2、采取走出去的方式加强教师学习

为了开阔了老师的视野、让老师增长见识本学期我园多次带领新教师、骨干教师外出学习，在昌平教委的组织下到教工幼儿园、农学院幼儿园参观环境，观摩半日活动，听了专家王月媛的讲话和点播。

另外在董事会的安排下我园教师先后到医科院幼儿园、301幼儿园、高娃钢琴幼儿园、丰台一幼、劲松二幼观摩半日活动及了解园所特色的开展，过程中还参加了台湾教授林红培、丰台一幼朱继文园长针对园长管理的讲座，通过学习使教师们受到了受到启迪，受益匪浅，对老师们的工作有了很大的推进和指导。

3、认真开展园内各项培训工作，提升教师教育教学实践能力

每周二组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的结构与内容及《指南》中各个领域目标与内涵。

在学习过程中朱园长不仅引导大家解读文本，而且还运用了大量的实践案例帮助我们理解《指南》的理念、目标、标准和五大领域之间的关系，让教师们受益匪浅。

每学完两周后会进行一个领域的考核，通过考核督促教师更加主动深入了解指南，学习指南。

加强新教师及青年教师的教学能力及技能的提高，我园新教师居多,一年来给教师们（孙立荣、员小围、刘霞霞、辛爱思）培训了如何填写（家园练习册、教育笔记、观察笔记），还给主班教

师培训了开家长会，教师们通过试讲，充分的准备，成功的向家长介绍了学期发展目标及家园共育。

同时给配班教师做了写教案的格式、效果分析、如何写详案的培训会。

老师们认真记录，在实践中摸索。

我园利用业务学习还开展了折纸、舞蹈、礼仪、word文档等技能的培训，从点滴的渗透来提升教师的技能。

发挥骨干教师（代敏敏、滕俐君、苏娟娟）教师的作用，带领教师们学习舞蹈基本舞步、律动、韵律操等技能，利用晨间活动在幼儿园操场练习、展示，不仅丰富了教师的一日生活同时也让教师们带班更有经验。

定期进行园本数学培训，让教师更加明确自己班幼儿发展的目标，同时将一些有效的教学方法传授给教师，让她们在教学中更加轻松、明确。

（五）深入开展教研讨活动，提高教师专业成长

结合我园实际情况，确定了教研主题——上学期我们以“优化主题背景下集体教学活动的设计与组织”为研究重点。

今天我主要汇报一下我园下学期的研究成果，下学期我们以“小、中、大班区域材料投放及教师指导”为研究主题，目的是研究各年龄班怎样把领域目标落实在各个区域，从而提高教师教育技能和促进幼儿参加区域活动的兴趣能力。

1、坚持两周一次的教研活动，结合实际的情况进行开展，首先了解老师们的困惑，展开了《幼儿园区域活动的作用》学习，确定出重点研究的区域，小班娃娃家、美工区、益智区，中班益智区、美工区，大班益智区、美工区、科学区。

通过观看北京市示范园优秀教师石利颖教师、徐颖教师组织区域活动和区域讲评的录像，老师们反思自己班的区域活动材料如何有效利用，通过交流之后，确定先实践一个区，托小班娃娃家、中大班益智区，先以填充材料，互相学习。

在材料丰富的区域内开展教师指导幼儿自主性参加区域活动。

（材料投放是和业务学习结合到了一起，开始教师不会制作，不知道该弄什么，我就指派你们班做什么、她们班做什么，后来教师慢慢明白之后，就一起研究比如益智区到底可以做什么？

每个人都畅所欲言，最后还研究出了一物两用，如：

小班制作的镶嵌班，第一种可以找图形配对，第二种找颜色配对，从多个维度来培养孩子的思维能力。

日、做饭、请客、带宝贝外出等。

小班的老师们采纳了这些好方法回去实践，小朋友很快就会玩了许多，知道进门要敲门，还说我是你的长颈鹿好朋友。

3、展示教研成果，各班组织区域观摩活动，观摩的过程老师们也不由自主的参与到了幼儿的区域活动中，如：

到大班的美发区做头发、到中班的小饭店吃饭，我们的孩子更是快乐的不得了，有接待客人的、收银员、服务生、化妆师，教师们和幼儿一起体验自主的快乐。

总结会上老师们纷纷为其他班的区域活动点赞，鼓掌，并也总结了自身的不足，在一系列教研活动设计和实施的过程中教师充分展示了自己的研究成果。

得到了锻炼，获得了成长。

（六）丰富多彩的大型活动

1、本学期的我们组织了丰富多彩的大型活动。

从10月的阳光体育运动会到11月的万圣节活动、感恩节活动、新年之际的半日开放等每一次的辛苦付出都迎来了家长的好评，也给我们今后的工作带来了动力。

2、通过活动后的总结老师们对组织大型活动，一次比一有信心，如：

阳光体育亲子运动会上，认真组织家长积极参与和配合。

万圣节T台秀我园教师自己制作服装，最先走在T台中间给幼儿起到了模范带头作用，同时半日开放更是向家长展示了我园这一个学期以来紧抓教学的成果，各班的家长和幼儿一起参与到了活动中。

（七）积极搭建共育桥梁，促进家园联系

1、为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，让家长更多的了解孩子的发展情况，各班通过“家长会”“班级网站”、“家园练习册”向家长宣传有关育儿的经验，教育孩子的方法以及幼儿卫生保健常识；

2、利用半日开放活动让家长了解幼儿在园的一次生活，请家长一起参与到区域活动中，和幼儿一起体验快乐的活动，中二班的小饭店迎来了妈妈来做客，小朋友们分工明确，有招待客人的、厨师、服务员、收银员角色，为妈妈服务，妈妈们和孩子们在区域内快乐的进行还价购买食物及用餐，幼儿们也是忙的不亦乐乎，说：

“从来还没有这么多客人呢？

”大一班美发区也迎来了新客人，妈妈们纷纷来体验美容美发。

爸爸们则会和孩子们一起下棋、搭房子。

小班的幼儿在娃娃家爸爸妈妈倒水喝，做饭吃。

家长们看到孩子们在园里这么快乐都表示老师们付出了很多，老师们辛苦了。

3、通过开家委会、给家长发放调查问卷，认真吸纳家长们提出合理的建议，不断改善，让家长满意。

（八）加强幼儿的常规培养

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。

如果常规没有建

立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。

所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

我园保健医和教学主任分别进行生活常规及课堂常规不定期检查，记录并分析，针对出现的问题及时给予建议，让教师们在培养常规中找到好方法。

如：

本学习我们调整了幼儿进餐环节的自理能力培养，通过进班做试验之后，各班级根据自己班幼儿调整。

现在每个班级都能够做到幼儿自取饭菜，而且有秩序的分组盥洗。

（九）卫生保健工作

1、安全工作放首位。

本学年我们可以说是安全工作做的还不错的，安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等每天，利用晨间会议多次提醒教师们，尽量杜绝意外事故的发生。

2、加强常规卫生消毒的督导检查

通过隔周一次的“保育会”和每天周五下班的大检查，方式，提高保育教师对卫生消毒的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；幼儿园外橱窗、家长会召开向家长宣传育儿知识，做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯，加强户外锻炼，增强幼儿体质，加强对卫生工作的坚持性、规范性—保证幼儿生活环境洁净舒适。

3、强化服务意识，提高服务质量。

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。

为提高保育服务质量，让孩子们生活舒心，家长放心，我们坚持从各个环节入手，早上保健医坚持晨检，加大了查班次数，针对出现的问题开园务会时统一制定的相对措施，教师们坚持把好入厕、户外、离园等几大关口，加强护理照顾，用实际行动来体现教师的四心（关心、爱心、耐心、细心）。

二、存在不足及今后努力方向

1、资料整合部分教师语言还不够规范，计划、总结格式要一致性，效果分析、书写能力要继续加强培养。

3、在优化一日主题环境创设下，加强幼儿园楼道、班级季节、节日的创设。

4、继续开展教研活动，有效提高教师素养，努力提高教师自我反思和教学能力。

5、保教资料更加细致化、规范化。

2014年是不平凡的一年，既在不断地解决问题，也在不断地发现问题，我们相信，在新的一年里，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。

2015年2月

华成幼儿园保教工作

汇

报

材

料

2015年2月

幼儿园保教工作总结

本学期是不同寻常的一学期，二期课改的继续推进、新课程的深入实施为我们带来了改革新气象。

一、以理论学习为先导，不断更新教育观念1、认真学习，推进课改2、加强培训，互学共进

二、以实践创新为动力，不断提高教育能力

二期课改带给了我们全新的教育理念，领会实施《指南》的过程是学习的过程，推进新课程首先应学习和解读《纲要》《指南》，努力把握其精神实质，同时更重要的是勇于探究尝试，针对实践中产生的问题积极去思考和研究，在不断的学习――实践――反思中积累教育经验，总结教育规律。

1、在实践中不断创新

在知识不断更新换代的今天，没有创新就没有自己的特色，在研究实践中，我们的观念在不断转变，我们的行为在不断更新。

实践也证明：

只有将理论同教育实践真正联系起来才能得以完善。

我们在转变观念的同时，将理论融入一日活动的各个环节，并不断改革、创新、完善。

2、在研讨中谋求发展

三、以家园共育为基石，不断开创家教新路

家庭、幼儿园是幼儿发展的二大环境，教育家苏霍姆林斯基曾说：

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。

近几年来，我园重视家长工作，将其列入园务工作的议事日程，以“实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质提高”为目标，树立大教育观念，将幼儿教育、家庭教育、与社会教育结合起来，形成1＋1>2的合力。

1、加强沟通交流，达成共识同携手

2、结合课改热点，提高素质共发展

在学前教育不断更新发展的新时代，我们在工作实践中从未停止过质疑和思考，始终将保教工作研究作为中心工作来抓，因此，我们将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的过程中，在与新课程的亲密接触中，使我们的教学实践焕发新的生命力。

幼儿园后勤工作总结

秋风阵阵，硕果累累。

本学期即将结束，它给我们多少思考，多少回味。

在本学期里，我园在安全、后勤、教学工作中，取得了很大的成绩，它与后勤全体工作人员是分不开的。

本学期里，在园务会的领导下，多次组织全园教职工以及幼儿进行安全知识学习与安全教育，使全园教职工及幼儿提高了安全意识