如何高质量陪伴孩子及良好学习习惯养成策略.docx

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如何高质量陪伴孩子及良好学习习惯养成策略

如何高质量陪伴孩子及良好学习习惯养成策略

01

父母陪伴的五个“坑”

父母错误的陪伴方式，有可能毁掉了孩子的努力与潜力。

第一个坑：

敷衍太过，没有真正解决问题。

陪伴，不只是陪着这么简单。

如果家长一边陪孩子，一边做自己的事情，就等于没有陪伴。

孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪着”。

第二个坑：

耐心太差，没有控制好情绪。

有些家长恨铁不成钢，动不动就发脾气，只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心陪伴，会成为孩子成长中的“毒药”。

第三个坑：

回应太少，和孩子距离很远。

有些家长很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就应付过去了。

对于3-12岁的孩子，父母参与度过低，不利于孩子的成长。

第四个坑：

说教太多，会使孩子产生厌恶。

说教并非教育，只是一种发泄，一场不负责任的指责。

父母总是说教，就是站在了孩子的对立面。

当父母用权威武装自己的时候，孩子就会用情绪保护自己。

第五个坑：

期待太高，给孩子施加压力。

孩子并非机器，不是我们付出了爱与关心，就一定要最大限度得到孩子的回馈。

教育孩子，不应该抱有太强的功利心。

陪伴孩子，也不能只为了让他考出好成绩。

陪伴是个很复杂的概念，父母陪在孩子身边，更重要的是了解孩子在想什么、需要什么、害怕什么。

只有深入地参与到孩子的成长中，父母的陪伴，才是有效的教育。

02

孩子需要这五种高质量陪伴

陪伴不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。

第一种：

用心的陪伴。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。

用心关注，用心倾听，用心帮助，只有父母用心了，才能帮助孩子发现问题，解决问题。

第二种：

尊重的陪伴。

不要打击孩子，不要一味指责，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要给予应有的尊重与信任。

真正的陪伴，是和孩子做朋友，我们都要互相尊重，彼此包容。

第三种：

耐心的陪伴。

和孩子沟通时，一定要注意措辞和态度，讲明道理，切忌发火给孩子贴标签。

有些道理我们都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心来教育孩子。

第四种：

平常心的陪伴。

成绩并不意味着一切，孩子还有很多可能性。

我们要帮助孩子正确认识自己，找到最合适的成长道路。

第五种：

共同成长的陪伴。

董卿说过：

你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。

父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。

以身作则、言传身教，是我们能给孩子最好的教育。

最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

的确，陪伴，是最好的教育。

但是，怎么做却是大有学问的！

怎样陪伴算得上有效且有利于孩子学习成长呢？

1-9年级的建议都整理齐全了！

越早开始执行效果越好，现在看到还不晚！

小学一、二年级

1.书写习惯

如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。

2.关注做作业的速度

孩子完成作业的速度，能够反映出学习的认真程度，家长应多多关注，从而了解孩子的学习情况。

鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验，而不是分数、名次的追求。

小学一、二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。

总之，一定要培养好孩子的学习习惯。

小学三、四年级

这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，又是一个不稳定的阶段，孩子在一、二年级养成的良好习惯一定要加强，不能放松。

家长可以不用像一、二年级一样坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

做笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

小学五、六年级

到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了， 这时候的孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。

初中阶段

从小学到中学，对孩子来说是一个相对比较大的跨度，无论在学习习惯还是学习方法上，都需要有一个新的认识，在这个转变中，家长的角色也至关重要。

无论您有多忙，以下这4件事不得不做。

1.增强意识——和孩子坐下来，好好聊聊初中生活。

面对陌生的环境，想要适应真得需要一段时间，适应时间的长短则和孩子自身的适应能力有很大关系。

这个时候，家长要提防两种极端心态的产生：

一是经过假期，觉得初中学习和小学学习一样简单，因此漫不经心；二是对初中学习过于担心，生怕自己会落下。

前者需要家长强调初中学习的重要性，后者则需要家长给予更多鼓励和信心。

2.确立目标——辅助孩子找到自己的位置。

中考每年都会有些变化，作为孩子的“大后方”，家长需要在这些方面花些时间和精力，平时可以多关注一些官方或教育类的网站，帮助孩子基本确定一个努力的方向，把每一步走得踏实。

3.及早沟通——向任课老师传达孩子的基本情况。

需要强调的是，家长和老师沟通并不是为了“打小报告”或者“探听孩子的底细”，要做到对孩子了如指掌必须通过老师这座桥梁。

这里的老师，除了班主任老师，还有各任课老师，与老师沟通，避免孩子过度偏科，了解孩子的心态变化，并且积极配合老师。

4.找到方法——应对即将步入青春期的孩子。

孩子到了初中阶段，已有了自己的想法，“不听话”是家常便饭，这个时候，家长需要耐心地和孩子讲道理。

家长不仅要做孩子的镜子，更要不断扩展自己的知识，多向优秀的家长取经。

初中对孩子来说，是一个新的起点，对家长来说，更是重要一步。

孩子的教育任重而道远，作为家长，要陪伴得当，和孩子一起成长。

根据每个阶段的教育重点，帮助孩子成才、成人！

孩子良好学习习惯培养建议

家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。

家里有条件的，把孩子写作业的房间布置得尽量简单，没有玩具；在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他物品都拿走。

在孩子回家后问孩子有哪些作业，然后根据作业内容的难易程度，分成三个阶段，先做简单的，再做难的，最后是简单的。

告诉孩子：

如果你抓紧时间写的话，20分钟就能写完；如果你在规定的时间完成的话，你就可以出来玩20分钟，如果没有完成就要减少玩耍时间。

给孩子规划一下，越快写完玩耍的时间越多，越慢做完玩耍的时间越少，而且做作业错误多的也要减少玩耍的时间。

这样在小学让孩子养成好的习惯，等孩子有了经验，到后面孩子长大一点，上了初中、高中，就可以自己规划。

先做简单的、再做难的、最后做简单的，这样他感觉很快就做完了，难的放中间，这是解决问题一个比较好的方法。

关于孩子写作业拖拉，家长还应该知道这些：

孩子正在写作业时，

您在干什么？

✖错误做法：

一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：

“写快点。

”

“别磨蹭。

”

“不准看电视，好好学习。

”

结果：

孩子不高兴：

“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。

”

✔正确做法：

大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

结果：

孩子心态平和，心思都在学习上。

孩子该睡觉了，作业却没写完，

您会怎么做？

✖错误做法：

训斥孩子：

“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！

我看着你。

”

结果：

孩子并不着急，依然慢慢悠悠看。

✔正确做法：

严肃地、平静地对孩子说：

“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。

”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。

）

结果：

孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：

“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。

”

孩子一直看电视，不睡觉不写作业，

您怎么做？

✖错误做法：

怒气冲天地把电视关掉，吼着叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果：

孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是“暴君”。

✔正确做法：

平静地对孩子说：

“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。

你还想看多久？

”孩子：

“我再看10分钟行吗？

”

家长：

“行，说话算数，到时间就关电视。

”

双方各退一步。

结果：

时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

孩子作业写得潦草，您怎么做？

✖错误做法：

发火：

“怎么写得这么乱，你就不能写好点？

”甚至生气地把孩子的作业撕了。

结果：

孩子茫然，不知所措。

✔正确做法：

严肃地、平静地对孩子说:

“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。

你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。

）。

孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？

”

结果：

孩子懂得“规定”的重要性，心里想：

“比刚才的字有进步，容易。

”孩子会对自己充满信心。

孩子考试不及格，

您看到成绩单后怎么做？

✘错误做法：

训斥孩子：

“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？

你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？

你笨死了！

气死我了。

”

结果：

孩子心情坏到了极点，心里想：

“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。

”

✔正确做法：

安慰孩子：

“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么。

关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。

我相信你，下次一定会有进步。

”

结果：

孩子认真地找原因去了，心里想：

“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。

”

家长会上，孩子被老师批评了，

您会怎么做？

✘错误做法：

一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

结果：

孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

✔正确做法：

先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

结果：

孩子会给你惊喜的哦！

孩子问了个问题，您不会，

这时您会怎么做？

✘错误做法：

不高兴：

“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。

”

结果：

孩子心里想：

“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。

”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

✔正确做法：

高兴地对孩子说：

“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。

可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？

”

结果：

孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

孩子怎么叫都不起床，

这时您会怎么做？

✘错误做法：

发火：

“你怎么还不起？

要迟到了！

”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果：

下次依旧。

✔正确做法：

平静地说：

“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。

”

孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

结果：

下次一叫就起床！

对症下药，才能“药到病除”，家长快根据孩子的具体情况因材施教吧，有好的学习习惯和正确的教育方法，孩子的学习才能更上一层楼。