新课标大纲解读高考语文 重点 难点 核心考点全演练 专题02 字形.docx
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新课标大纲解读高考语文重点难点核心考点全演练专题02字形
专题02字形
2014年高考语文《考试说明》要求：
识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A（识记）。
本考纲应从以下两个方面去理解：
1．考查范围：
现代常用规范汉字。
“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。
“常用”二字限定了考查范围不会超出2500个常用字和1000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。
2．考查对象：
指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。
【高考预测】
1．主要以客观选择题的形式考查，考查对象主要是“三常字”，即常见字、常用字、常混字；考查的重点是同音字、形近字。
2．为了增加试题区分度，一般情况下都考查“没有错别字的一组”，有时也将字形的考查放在具体语境中辨析。
3．字形考查仍会以单选题的形式出现。
题型不会出现太大的变化，其考查的内容将会集中在“别字”上。
因此，“别字”应作为重点关注。
4．为压缩试卷题量，将字音和字形结合在一起进行考查的题型，将会受到命题者的青睐。
一、同音致误
同音致误是高考的重要考查点，有三种类型需要注意。
1．音同形似
即读音相同，形状相似。
例如：
“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。
还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。
2．音同形异
即读音相同，形状不同。
例如：
“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。
如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
3．音同义近
这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过。
如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。
还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”极易误写成“消毁”等。
【特别提醒】
1．形旁辨识法
汉字中有80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别。
因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。
例如：
“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。
这就可以从形旁入手分辨它们：
“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。
因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的“讴”。
“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。
“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。
“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。
2．意义辨识法
字义决定着汉字的正确使用。
在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。
因而，明了字义是明辨字形正误的基础。
有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。
如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。
再如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。
如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。
如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。
3．并举辨识法
汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。
例如：
（1）名门旺（望）族
“门”与“族”对应，指家族。
“名”与“望”相同，指有名望的。
（2）奴颜卑（婢）膝
“奴”与“婢”对应。
奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。
指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
（3）轻歌慢（曼）舞
“歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思，与“轻”对应。
（4）前据（倨）后恭
“前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。
（5）插科打浑（诨）
“插”与“打”都是动词，是对应的，“科”与“诨”对应。
科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。
“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
（6）嘻（嬉）笑怒骂
嬉，游戏，动词性。
嘻，拟声词。
因为“笑”“怒”“骂”三字都是动词，可以推断出这里应该用动词“嬉”。
（7）仗义直（执）言
“仗义”是动宾结构，从词语的结构对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。
这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。
4．语境辨识法
语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。
特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。
例如：
耗费功（工）力“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。
“功力”还表示“功效
”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。
二、形近致误
现代汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些字极易用错。
如“戌”与“戍”、“崇”与“祟”、“骄”与“娇”、“躁”与“燥”等形似
字，高考都曾考查过，形似字有三种情况我们应掌握。
1．音同而又形似的字
这类字与上节谈到的同音致误有交叉现象。
如把“璧”（完璧归赵）写成“壁”；把“毖”（惩前毖后）写成“毙”；把“措”（不知所措）写成“错”；把“恻”（恻隐之心）写成“侧”，等等。
这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种错误的原因，或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。
2．单纯形似而造成误记
比如“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“孤”与“狐”，“块”与“玦”，“苔”与“笞”，“裁”与“栽”，等等。
这类例子不胜枚举，都极易进入命题人的视野。
3．由于偏旁相似，而形成误记
比如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。
这类字又可分成两小
类：
一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字——根本没有此字。
错字一般不被选入试卷作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，仍是会影响考试成绩的。
【特别提醒】
1．以形辨形法
汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。
因而，据形推断是辨别书写正误的重要方法。
如“燥”“躁”“澡”“噪”：
形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”的意思；形旁为“足”，就有走来走去的“烦躁”“急躁”之意；形旁为“水”，就有“洗澡”的意思；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”的意思。
很多易错字都可以据此推断，例如：
提纲、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。
2．语音辨识法
音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写错误。
当然，这就要求考生平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。
比较典型的如“戍、戌、戊”这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或顺口溜来记住：
“点戍（shù）横戌（xū）中空戊（wù）”。
还有一些词语也容易误写，如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”，“肄”读yì，而“肆”读“sì”；“穷兵黩武”中的“黩”易误写成“赎”，“黩”读dú，而“赎”读shú。
当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。
比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xiá。
3．探源辨识法
有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。
实际上，有
些词尤其是一些成语的形成往
往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。
如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。
实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：
为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。
“厉”通“砺”，磨刀石的意思。
由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
4．口诀辨识法
对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。
比如：
（1）戌戍戊戎戒 横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，画个十字就念戎（rónɡ），再加一竖念戒（jiè），那才成。
（2）掇缀辍啜 用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
（3）已己巳 封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。
（4）相象像 外貌看长相，样子是形象，照人制成像。
（5）钓钧钩 钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。
考点一、形似字
形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：
（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
要辨别和记住形似字的细微差别，一要辨记笔画，例如：
分析—拆散、仓库—昆仑、学徒－迁徙；二要辨记偏旁，例如：
蓝天—篮球、治理—冶炼、干燥—急躁；三要辨明读音，例如：
锦（jǐn）绣—绵（mián）延、茶（chá）余饭后—如火如荼（tú）、悲哀（āi）—衷（zhōng）心。
【例1】下列词语中没有错别字的一组是（）
A．辨别筹码颠簸秣马厉兵
B．忽略题词肄业优哉悠哉
C．联手召唤惆怅屈意逢迎
D．伏法寂寥任性对薄公堂
同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
汉字中的同音字很多。
按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。
如“铜
”、“桐”、“酮”、“酮”、“茼”等字都读tóng，这些字，读音一样，可是意义不同，大多可以从形旁来辨别。
不同声旁的字读同一个音的情形也不少，如“是”、“试”、“视”、“势”、“誓”等。
对于常用的同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，经常和什么字一起用，这样才能避免用错写错。
例如明白了“融会贯通”中的“会”是“领会”的意思，就不会把“会”字误写成“汇”了。
又如“骛”下是“马”，意思是马快跑，可引申为追求；“鹜”下是“鸟”，是一种野鸭，两者形虽近而意不同。
所以，“好高骛远”、“心无旁骛”中都该用“骛”，而“趋之若骛”这个成语形容许多人争着去追逐不好的事物，自然当用“鹜”了。
再如“弛”与“驰”，形近音近，但一与“弓”有关，一与“马”有关，意思相去甚远，“松弛”者当用“弓”，“奔驰”者自然得用“马”了。
【例2】下列词语中没有错别字的一组是（）
A．精粹矍铄再所不惜人情世故
B．部署好像金碧辉煌细水常流
C．梳妆赋与人才辈出破涕为笑
D．坐落针砭山清水秀各行其是
考点三、错别字
错别字是错字和别字的总称。
错字是指增笔少画，偏旁部首搭配错误或形体不规范的字；别字是指该写某个字，却写成了读音相同相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。
其中造成别字的原因有如下几种情况：
（1）形近致误。
如：
松驰（弛）、缭（潦）草、燎（缭）乱、掂（惦）念、诬谄（陷）、如火如茶（荼）、相形见拙（绌）、沓（杳）无音信等。
（2）音近致误。
如：
题纲（提）、国藉（籍）、重迭（叠）、更叠（迭）、仗义直（执）言、穿（川）流不息、一愁（筹）莫展、随声附合（和）、委屈求全（曲）、人情事故（世）、人才汇萃（荟）、百战不怠（殆）等。
（3）义近致误。
如：
善（擅）长、略（掠）夺、门可落（罗）雀、鸠占雀（鹊）巢、积毁消骨（销）、东奔西撞（闯）、天花乱堕（坠）等。
（4）音、形两近致误。
如：
急燥（躁）、泻（泄）密、插科打浑（诨）、贪脏（赃）枉法、气冲宵（霄）汉、脱颍而出（颖）、精神攫铄（矍）、蘖根祸种（孽）、娇生贯养（惯）、冒天下之大不违（韪）等。
（5）音、形、义三近致误。
如：
磨（摩）擦、甜言密（蜜）语等等。
（6）配对字致误。
如：
虚无缥渺（缥缈）、曚胧（朦胧）等。
此外，还有因书写简化不规范致误的情况。
如把“篮球”写成“兰球”，“停止”写成“仃止”。
总之，每个汉字都有一定的读音，一定的形体，表示一定的意义。
对以上几种常见致错原因，平时须留神，考时须细心。
【例3】下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A．苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉
B．脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背
C．喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒
D．副刊 伫立 青出于兰 察言观色
考点四、语言应用中的易混字
近几年的高考越来越和语境结合，根据具体的语境意辨别字的使用正误。
比如和使用频率较高的成语、俗语、惯用语结合起来考查，在句子这样的语境中考查等等。
因为成语、俗语和惯用语一般具有固定不变的结构，往往和它的历史来源、含义有紧密联系，那有其固定的写法，不能随易作大的改动。
近几年高考也有把字形和熟语结合起来考查的趋势。
【例4】下列句子中有错别字的一句是（）
A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C．科
学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。
一、易混字的分辨
（1）暗、黯
暗：
本义是日无光。
义项①光线不足。
例：
阴暗。
义项②愚昧糊涂。
例：
偏信则暗。
义项③不公开的、隐藏的。
例：
躲在暗地打冷枪。
黯：
本义是深黑或颜色不鲜亮。
例：
黯淡。
也可以指神情颓丧。
例：
黯然神伤。
（2）拌、绊
拌：
本义是搅和。
例：
搅拌。
也指争吵。
例：
拌嘴。
绊：
用绳索拦挡或缠住，使跌倒或使行走不便。
例：
绊脚石。
（3）辨、辩
辨：
把易混淆的弄清楚。
例：
辨别、分辨。
辩：
用言语把纷纭不一的、真伪不清的言论按事理分别是非曲直。
例：
辩论、辩证。
（4）采、彩
采：
义项①采摘。
义项②开采。
例：
采伐。
义项③搜集。
例：
采矿样。
义项④选取。
例：
采购。
义项⑤表示人的精神。
例：
神采。
彩：
义项①颜色。
例：
彩电。
义项②夸赞。
例：
喝彩。
义项③负伤流血。
例：
挂彩。
（5）驰、弛
驰：
本义是使劲赶马。
义项①急行。
例：
风驰电掣。
义项②传播。
例：
驰名。
义项③向往。
例：
神驰。
弛：
本义是弓弦放松，引申为松懈。
例：
松弛。
（6）摧、催
摧：
折断、破坏。
例：
摧毁、摧枯拉朽。
催：
义项①督促人赶快行动或做某事。
例：
催促。
义项②使事物的产生和变化加快。
例：
催眠、催生。
（7）度、渡
度：
义项①计量长短的标准。
例：
尺度。
义项②越过。
例：
度过。
义项③次、回。
例：
几度风雨、几度春秋。
义项④限度。
例：
疲劳过度。
渡：
本义是通过水面，引申为由此到彼。
例：
渡过、过渡时期。
（8）番、翻
番：
量词。
例：
思考一番（次、回）、另一番（种）天地。
翻：
义项①位置的变化。
例：
推翻。
义项②越过。
例：
翻山越岭。
义项③成倍地增加。
例：
翻两番。
义项④翻译。
（9）刚、钢
刚：
常表示人的性格、品质等。
例：
刚强、刚烈、刚健。
钢：
一般指金属物。
例：
钢管。
（10）才、材
才，指才能，如：
德才兼备、才华横溢、人尽其才。
材，指材料，如：
就地取材、大材小用。
“人才”不要再写作“人材”。
但“大材小用”说的还是材料使用，指人事安排不当，是用它的比喻义，所以仍要写“材”。
（11）长、常
长，指距离、长度或是时间长久，如：
长年累月、长治久安、长此以往。
常，指经常、时常、常常，如：
常备不懈、常胜将军。
（12）叠、迭
叠，指重叠或折叠；迭，指更迭或迭次（屡次）。
层见叠出、叠床架屋、叠放整齐，都不能写作“迭”；一迭连声、迭挫强敌，也不能写作“叠”。
（13）定、订
这两个字，都有“约定”的意思，前者侧重决定、规定，后者侧重商定、预定。
订（定）阅、订（定）购、订（定）货、订（定）户、订（定）婚，应该使用前者，但“预定”和“预订”，“商定”和“商订”，区别还是比较明显的。
至于定价、定额、定期、定员、定居，订立、订交、修订、订正、装订，就更不应混淆。
（14）竞、竟
竞：
互相争胜。
例：
竞争、竞赛、竞走。
竟：
义项①完结，终了。
例：
未竟事业。
义项②终于。
例：
有志者事竟成。
义项③从头到尾。
例：
竟夜。
（15）具、俱
具：
义项①具有、具备。
例：
初具规模。
义项②用具。
家具、雨具。
俱：
义项①一起。
例：
与日俱增。
义项②全、都。
例：
百废俱兴。
（16）混、浑
“混浊”和“浑浊”，“混水摸鱼”和“浑水摸鱼”，虽然都可但应该使用后者。
其它词语如鱼目混珠、鱼龙混杂、混世主义，浑浑噩噩、浑然无觉、浑然一体，音、义都应分清。
（17）迹、绩
迹，指痕迹或
前人留下的事物，如足迹、事迹、古迹、遗迹；绩，指成绩、业绩、功绩。
（18）峻、竣、浚
峻：
义项①山高大。
例：
险峻。
义项②严厉。
例：
面色严峻。
竣：
完成。
例：
竣工。
浚：
挖深。
例：
疏浚。
（19）棵、颗
棵：
量词，用于植物。
例：
一棵草。
颗：
颗粒状的。
例：
一颗炮弹。
（20）交、缴
“交”用于交纳、交卷、交费、交税、交公粮等词语。
用“缴”有强调履行义务的意思。
如缴获、缴械、缴枪不杀，都有强迫或被迫交的意思。
（21）腊、蜡
腊：
冬天。
例：
腊月、腊肉、腊梅。
蜡：
义项①动植物或矿物产生的油脂。
例：
蜂蜡、石蜡。
义项②蜡制品。
例：
蜡烛、蜡纸。
义项③像蜡一样的颜色。
例：
蜡黄。
（22）历、厉、励
历：
义项①经过。
例：
阅历。
引申为各个或各次。
例：
历年。
义项②清晰分明。
例：
历历在目。
义项③一个一个地。
例：
历访名山。
厉：
本义为粗的磨刀石（与“砥”相对）。
义项①使锋利。
例：
厉兵秣马。
义项②严格。
例：
厉行节约。
义项③严肃。
例：
正言厉色。
励：
劝勉的意思。
例：
勉励、鼓励。
（23）练、炼
练，指练习，熟练，经验多；炼，指使之纯净、精美。
简练、苦练都作“练”；锤炼、锻炼、炼句都作“炼”。
精炼、精练可通用，但前者还可当动词用。
（24）恼、脑
恼：
与人的心情、情绪有关，如生气、烦闷。
例：
恼恨、恼火、恼羞成怒、苦恼、懊恼。
脑：
本义指人体头部器官。
例：
脑海、脑筋、脑满肠肥。
（25）气、汽
气：
本义是云气，引申为许多义项。
例：
空气、气息、气象、香气、勇气、娇气、受气。
汽：
义项①液体或固体受热而成的气体。
例：
汽化。
义项②特指水蒸气。
例：
汽船、汽笛、汽锤、汽水、汽车、汽油。
（26）申、伸
申：
作“说明”讲。
例：
申述、三令五申、重申、引申。
伸：
指肢体或物体的一部分展开。
例：
伸展、伸直、延伸。
（27）竖、树
竖：
指跟地面垂直的，如“竖井”；树，有建树的意思。
所以“竖立”和“树立”是完全不同的两个意思。
（28）受、授
受：
接受或遭受。
例：
受教育、受灾、受挫。
授：
交给。
例：
授奖、授权、授课、讲授。
（29）提、题
提：
提出或举出。
例：
提纲、提要、提拔、提心吊胆、提名。
题：
本义是“额头”，义项①文章题目。
例：
命题、出题。
义项②写上、签上。
例：
题字、题名。
（30）象、像、相
它们都有表示某种形状样子的意思，要区别的也就在这方面。
相，主要指和人外貌有关的样子，如：
相貌、相片、站有站相、福相、识相（知趣）、众生相、穷形尽相、皮相之见等。
像，主要指比照人物制成的形象，如：
画像、绣像、铜像、佛像、肖像、头像、群像、遗像、虚像、实像、音像、录像等。
象，主要指除了上面之外的形状样子，如：
现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、惨象、病象、败象、万象更新等。
不过三者也有难以区分的地方，比如：
真相大白、真象大白，照相、照像，想象、想像，图象、图像等，就可并存。
（31）消、销
消：
本义是尽的意思，引申为“灭掉”“除去”。
例：
消失、消毒、取消。
还有“深化”“散失”的意思。
例：
消融、消磨、冰消雪化。
又当“消遣”讲。
例：
消夏、消夜。
销：
本是熔化金属。
例：
销毁。
义项①去掉、解除。
例：
报销、注销、销声匿迹。
义项②销售。
例：
畅销、供销。
义项③花费。
例：
花销、开销。
（32）畜、蓄
畜：
现在主要义是畜养。
例：
畜牧、畜产。
蓄：
义项①积聚储藏。
例：
积蓄、储蓄、蓄水池。
义项②留着或藏着。
例：
蓄发、蓄意。
（33）斜、邪
斜，无贬义；邪，有贬义。
“斜路”和“邪路”不应混淆。
（34）泄、泻
泄，指排出，不强调迅疾；泻，指很快地流。
排泄、发泄、泄露、泄漏与一泻千里、上吐下泻不应混淆。
（35）凶、汹
凶：
义项①灾难，不幸的死亡。
例：
凶信。
义项②凶恶。
例：
穷凶极恶。
义项③程度深。
例：
闹得凶。
义项④行凶。
例：
凶手。
汹：
本义形容波涛声，引申为形容声势盛大。
例：
汹涌澎湃、气势汹汹。
（36）尤、犹
尤，意思比较多，如：
尤其、尤物、无耻之尤（都有最甚、特异的意思），以儆效尤（指坏事），怨天尤人（指埋怨）等。
犹，意思比较简单，犹如（即如同）、记忆犹新（还）、犹疑（即犹豫）。
（37）鱼、渔
主要掌握“渔”的动词义，如：
渔
民、渔村、渔业、渔产、渔场、渔轮、渔猎、渔樵、从中渔利等等，要写“渔”。
而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等，自然要写“鱼”。
“渔（鱼）网、渔（鱼）具、渔（鱼）讯”应该使用前者。
（38）燥、躁
燥：
缺少水分。
例：
干燥、燥热。
躁：
性急，不冷静。
例：
烦躁、急躁、戒骄戒躁。
（39）振、震
振：
本义为用手抖动或挥动别的东西。
例：
振臂、振翅、振笔疾书。
引申为“奋起”。
例：
振奋、振作、振兴、振振有词。
震：
本义指打雷使万物震动，现在义一般指震动。
例：
震惊、震撼、震耳欲聋。
（40）尊、遵
尊：
本义为供奉酒器以敬祖先，引申为“敬重”。
例：
尊敬、尊严、尊崇。
遵：
本义为沿着一定的方向走，引申为“依照”。
例：
遵从、遵照、遵命、遵循。
（41）园、圆
“园”只用于与花草树木有关的词，如：
园林、园艺、满园春色等等。
圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等，必须写“圆”。
（42）只、支
作量词时，二者读音一样。
前者多用于动物、某些器物或成对的东西，后者多用于条形事物或歌曲、电灯光度等。
如：
两只鸭、三只皮箱、五只船、一只眼睛、一支队伍、两支毛笔、三支枪、一支歌、40支光的灯泡。
（43）招、召
招：
一般指用通知的方式使人来。
例：
招兵、招待、招领、招摇过市、招收。
召：
召唤。
例：
召集、召开、召见。
（44）至、致
至：
一般表程度深。
例：
至诚、至亲、至高无上、至理名言。
致：
义项①给予。
例：
致函、致词。
义项②集中。
例：
致力、专心致
志。
义项③情趣。
例：
兴致、景致、错落有致、兴致勃勃。
二、常见词语的别字（括号内的是别字）
安详（祥）安分（份）机舱（仓）碧
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