新课标大纲解读高考语文 重点 难点 核心考点全演练 专题02 字形.docx

1、新课标大纲解读高考语文 重点 难点 核心考点全演练 专题02 字形专题02 字形2014年高考语文考试说明要求：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A(识记)。本考纲应从以下两个方面去理解：1考查范围：现代常用规范汉字。“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。“常用”二字限定了考查范围不会超出2 500个常用字和1 000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。2考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。【高考预测】1主要以客观选择题的形式考查，考查对象主要是“三常字”，即常见字、常用字、常混字；考查的重

2、点是同音字、形近字。2为了增加试题区分度，一般情况下都考查“没有错别字的一组”，有时也将字形的考查放在具体语境中辨析。3字形考查仍会以单选题的形式出现。题型不会出现太大的变化，其考查的内容将会集中在“别字”上。因此，“别字”应作为重点关注。4为压缩试卷题量，将字音和字形结合在一起进行考查的题型，将会受到命题者的青睐。一、同音致误同音致误是高考的重要考查点，有三种类型需要注意。1音同形似即读音相同，形状相似。例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。2音同形异即读

3、音相同，形状不同。例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。3音同义近这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过。如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”极易误写成“消毁”等。【特别提醒】1形旁辨识法汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁

4、，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。例如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸

5、泡俗称“沤肥”。因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就是一种最具实效的记忆字形的方法。2意义辨识法字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。再如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思

6、，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。3并举辨识法汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如：(1)名门旺(望)族 “门”与“族”对应，指家族。“名”与“望”相同，指有名望的。(2)奴颜卑(婢)膝 “奴”与“婢”对应。奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。(3)轻歌慢(曼)舞“歌”与“舞”对应，“曼”是柔

7、和的意思，与“轻”对应。(4)前据(倨)后恭 “前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。(5)插科打浑(诨) “插”与“打”都是动词，是对应的，“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。(6)嘻(嬉)笑怒骂嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因为“笑”“怒”“骂”三字都是动词，可以推断出这里应该用动词“嬉”。(7)仗义直(执)言 “仗义”是动宾结构，从词语的结构对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。4语境辨

8、识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：耗费功(工)力“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。二、形近致误现代汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些字极易用错。如“戌”与“戍”、“崇”与“祟”、“骄”与“娇”、“躁”与“燥”等形似字，高考都曾考查过，形似字有三种情况我们应掌握。1音同而又形似的字这类字与上节谈到的同音致误有交叉现象。如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”；把“毖”(惩前毖后)写成“

9、毙”；把“措”(不知所措)写成“错”；把“恻”(恻隐之心)写成“侧”，等等。这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种错误的原因，或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。2单纯形似而造成误记比如“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“孤”与“狐”，“块”与“玦”，“苔”与“笞”，“裁”与“栽”，等等。这类例子不胜枚举，都极易进入命题人的视野。3由于偏旁相似，而形成误记比如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，

10、记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字根本没有此字。错字一般不被选入试卷作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，仍是会影响考试成绩的。【特别提醒】1以形辨形法 汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断是辨别书写正误的重要方法。如“燥”“躁”“澡”“噪”：形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”的意思；形旁为“足”，就有走来走去的“烦躁”“急躁”之意；形旁为“水”，就有“洗澡”的意思；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”的意思。很多易错字都可以据此推断，例如：提纲、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。 2语音辨识法 音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的

11、书写错误。当然，这就要求考生平时读准字音(包括声调)，才能准确找出错别字。 比较典型的如“戍、戌、戊”这几个形近易混的汉字，只要记住了它们的读音，就能记住它们的字形，有时候可以利用口诀或顺口溜来记住：“点戍(sh)横戌(x)中空戊(w)”。还有一些词语也容易误写，如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”，“肄”读y，而“肆”读“s”；“穷兵黩武”中的“黩”易误写成“赎”，“黩”读d，而“赎”读sh。当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xi。3探源辨识法有些词中的字是由当初该词形成时的特

12、定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。4口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成

13、口诀，这样易记易用。比如：(1)戌戍戊戎戒横戌(x)点戍(sh)戊(w)中空，画个十字就念戎(rn)，再加一竖念戒(ji)，那才成。(2)掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。(3)已己巳封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。(4)相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。(5)钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。 考点一、形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”等。（2）笔画相同而结构安排不同。如“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。（3）笔画数目不同。如“戈

14、”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。（4）部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。要辨别和记住形似字的细微差别，一要辨记笔画，例如：分析拆散、仓库昆仑、学徒迁徙；二要辨记偏旁，例如：蓝天篮球、治理冶炼、干燥急躁；三要辨明读音，例如：锦（jn）绣绵（min）延、茶（ch）余饭后如火如荼（t）、悲哀（i）衷（zhng）心。【例1】下列词语中没有错别字的一组是（ ）A辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵B忽略 题词 肄业 优哉悠哉C联手 召唤 惆怅 屈意逢迎D伏法 寂寥 任性 对薄公堂同音字指字形、字义不同而读音相同的字。汉字中的同音字很多。按照形

15、声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。如“铜”、“桐”、“酮”、“酮”、“茼”等字都读tng，这些字，读音一样，可是意义不同，大多可以从形旁来辨别。不同声旁的字读同一个音的情形也不少，如“是”、“试”、“视”、“势”、“誓”等。对于常用的同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，经常和什么字一起用，这样才能避免用错写错。例如明白了“融会贯通”中的“会”是“领会”的意思，就不会把“会”字误写成“汇”了。又如“骛”下是“马”，意思是马快跑，可引申为追求；“鹜”下是“鸟”，是一种野鸭，两者形虽近而意不同。所以，“好高骛远”、“心无旁骛”中都该用“骛”，而“趋之若骛”这个成语形容许多

16、人争着去追逐不好的事物，自然当用“鹜”了。再如“弛”与“驰”，形近音近，但一与“弓”有关，一与“马”有关，意思相去甚远，“松弛”者当用“弓”，“奔驰”者自然得用“马”了。【例2】下列词语中没有错别字的一组是（ ）A精粹 矍铄 再所不惜 人情世故B部署 好像 金碧辉煌 细水常流C梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑D坐落 针砭 山清水秀 各行其是考点三、错别字错别字是错字和别字的总称。错字是指增笔少画，偏旁部首搭配错误或形体不规范的字；别字是指该写某个字，却写成了读音相同相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。其中造成别字的原因有如下几种情况：（1）形近致误。如：松驰（弛）、缭（潦）草、燎（缭）乱、掂

17、（惦）念、诬谄（陷）、如火如茶（荼）、相形见拙（绌）、沓（杳）无音信等。（2）音近致误。如：题纲（提）、国藉（籍）、重迭（叠）、更叠（迭）、仗义直（执）言、穿（川）流不息、一愁（筹）莫展、随声附合（和）、委屈求全（曲）、人情事故（世）、人才汇萃（荟）、百战不怠（殆）等。（3）义近致误。如：善（擅）长、略（掠）夺、门可落（罗）雀、鸠占雀（鹊）巢、积毁消骨（销）、东奔西撞（闯）、天花乱堕（坠）等。（4）音、形两近致误。如：急燥（躁）、泻（泄）密、插科打浑（诨）、贪脏（赃）枉法、气冲宵（霄）汉、脱颍而出（颖）、精神攫铄（矍）、蘖根祸种（孽）、娇生贯养（惯）、冒天下之大不违（韪）等。（5）音、形、义三

18、近致误。如：磨（摩）擦、甜言密（蜜）语等等。（6）配对字致误。如：虚无缥渺（缥缈）、曚胧（朦胧）等。此外，还有因书写简化不规范致误的情况。如把“篮球”写成“兰球”，“停止”写成“仃止”。 总之，每个汉字都有一定的读音，一定的形体，表示一定的意义。对以上几种常见致错原因，平时须留神，考时须细心。【例3】下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）A苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉B脉搏涣散耳濡目染汗流夹背 C喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒 D副刊伫立青出于兰察言观色 考点四、语言应用中的易混字近几年的高考越来越和语境结合，根据具体的语境意辨别字的使用正误。比如和使用频率较高的成语、俗语、惯用语结合起来考查，在句

19、子这样的语境中考查等等。因为成语、俗语和惯用语一般具有固定不变的结构，往往和它的历史来源、含义有紧密联系，那有其固定的写法，不能随易作大的改动。近几年高考也有把字形和熟语结合起来考查的趋势。【例4】下列句子中有错别字的一句是（ ）A寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。B与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。C科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。D少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼

20、着多歧的命运。一、易混字的分辨 (1)暗、黯 暗：本义是日无光。义项光线不足。例：阴暗。义项愚昧糊涂。例：偏信则暗。义项不公开的、隐藏的。例：躲在暗地打冷枪。黯：本义是深黑或颜色不鲜亮。例：黯淡。也可以指神情颓丧。例：黯然神伤。 (2)拌、绊 拌：本义是搅和。例：搅拌。也指争吵。例：拌嘴。绊：用绳索拦挡或缠住，使跌倒或使行走不便。例：绊脚石。 (3)辨、辩 辨：把易混淆的弄清楚。例：辨别、分辨。辩：用言语把纷纭不一的、真伪不清的言论按事理分别是非曲直。例：辩论、辩证。(4)采、彩 采：义项采摘。义项开采。例：采伐。义项搜集。例：采矿样。义项选取。例：采购。义项表示人的精神。例：神采。彩：义项颜

21、色。例：彩电。义项夸赞。例：喝彩。义项负伤流血。例：挂彩。 (5)驰、弛 驰：本义是使劲赶马。义项急行。例：风驰电掣。义项传播。例：驰名。义项向往。例：神驰。弛：本义是弓弦放松，引申为松懈。例：松弛。(6)摧、催 摧：折断、破坏。例：摧毁、摧枯拉朽。催：义项督促人赶快行动或做某事。例：催促。义项使事物的产生和变化加快。例：催眠、催生。 (7)度、渡 度：义项计量长短的标准。例：尺度。义项越过。例：度过。义项次、回。例：几度风雨、几度春秋。义项限度。例：疲劳过度。渡：本义是通过水面，引申为由此到彼。例：渡过、过渡时期。(8)番、翻 番：量词。例：思考一番(次、回)、另一番(种)天地。翻：义项位置

22、的变化。例：推翻。义项越过。例：翻山越岭。义项成倍地增加。例：翻两番。义项翻译。 (9)刚、钢 刚：常表示人的性格、品质等。例：刚强、刚烈、刚健。钢：一般指金属物。例：钢管。(10)才、材 才，指才能，如：德才兼备、才华横溢、人尽其才。材，指材料，如：就地取材、大材小用。“人才”不要再写作“人材”。但“大材小用”说的还是材料使用，指人事安排不当，是用它的比喻义，所以仍要写“材”。 (11)长、常 长，指距离、长度或是时间长久，如：长年累月、长治久安、长此以往。常，指经常、时常、常常，如：常备不懈、常胜将军。(12)叠、迭 叠，指重叠或折叠；迭，指更迭或迭次(屡次)。层见叠出、叠床架屋、叠放整齐

23、，都不能写作“迭”；一迭连声、迭挫强敌，也不能写作“叠”。 (13)定、订 这两个字，都有“约定”的意思，前者侧重决定、规定，后者侧重商定、预定。订(定)阅、订(定)购、订(定)货、订(定)户、订(定)婚，应该使用前者，但“预定”和“预订”，“商定”和“商订”，区别还是比较明显的。至于定价、定额、定期、定员、定居，订立、订交、修订、订正、装订，就更不应混淆。(14)竞、竟 竞：互相争胜。例：竞争、竞赛、竞走。竟：义项完结，终了。例：未竟事业。义项终于。例：有志者事竟成。义项从头到尾。例：竟夜。 (15)具、俱 具：义项具有、具备。例：初具规模。义项用具。家具、雨具。俱：义项一起。例：与日俱增。

24、义项全、都。例：百废俱兴。(16)混、浑 “混浊”和“浑浊”，“混水摸鱼”和“浑水摸鱼”，虽然都可但应该使用后者。其它词语如鱼目混珠、鱼龙混杂、混世主义，浑浑噩噩、浑然无觉、浑然一体，音、义都应分清。 (17)迹、绩 迹，指痕迹或前人留下的事物，如足迹、事迹、古迹、遗迹；绩，指成绩、业绩、功绩。 (18)峻、竣、浚 峻：义项山高大。例：险峻。义项严厉。例：面色严峻。竣：完成。例：竣工。浚：挖深。例：疏浚。 (19)棵、颗 棵：量词，用于植物。例：一棵草。颗：颗粒状的。例：一颗炮弹。(20)交、缴 “交”用于交纳、交卷、交费、交税、交公粮等词语。用“缴”有强调履行义务的意思。如缴获、缴械、缴枪不

25、杀，都有强迫或被迫交的意思。 (21)腊、蜡 腊：冬天。例：腊月、腊肉、腊梅。蜡：义项动植物或矿物产生的油脂。例：蜂蜡、石蜡。义项蜡制品。例：蜡烛、蜡纸。义项像蜡一样的颜色。例：蜡黄。(22)历、厉、励 历：义项经过。例：阅历。引申为各个或各次。例：历年。义项清晰分明。例：历历在目。义项一个一个地。例：历访名山。厉：本义为粗的磨刀石(与“砥”相对)。义项使锋利。例：厉兵秣马。义项严格。例：厉行节约。义项严肃。例：正言厉色。励：劝勉的意思。例：勉励、鼓励。 (23)练、炼 练，指练习，熟练，经验多；炼，指使之纯净、精美。简练、苦练都作“练”；锤炼、锻炼、炼句都作“炼”。精炼、精练可通用，但前者还

26、可当动词用。 (24)恼、脑 恼：与人的心情、情绪有关，如生气、烦闷。例：恼恨、恼火、恼羞成怒、苦恼、懊恼。脑：本义指人体头部器官。例：脑海、脑筋、脑满肠肥。(25)气、汽 气：本义是云气，引申为许多义项。例：空气、气息、气象、香气、勇气、娇气、受气。汽：义项液体或固体受热而成的气体。例：汽化。义项特指水蒸气。例：汽船、汽笛、汽锤、汽水、汽车、汽油。 (26)申、伸 申：作“说明”讲。例：申述、三令五申、重申、引申。伸：指肢体或物体的一部分展开。例：伸展、伸直、延伸。(27)竖、树 竖：指跟地面垂直的，如“竖井”；树，有建树的意思。所以“竖立”和“树立”是完全不同的两个意思。 (28)受、授

27、受：接受或遭受。例：受教育、受灾、受挫。授：交给。例：授奖、授权、授课、讲授。(29)提、题 提：提出或举出。例：提纲、提要、提拔、提心吊胆、提名。题：本义是“额头”，义项文章题目。例：命题、出题。义项写上、签上。例：题字、题名。 (30)象、像、相 它们都有表示某种形状样子的意思，要区别的也就在这方面。相，主要指和人外貌有关的样子，如：相貌、相片、站有站相、福相、识相(知趣)、众生相、穷形尽相、皮相之见等。像，主要指比照人物制成的形象，如：画像、绣像、铜像、佛像、肖像、头像、群像、遗像、虚像、实像、音像、录像等。象，主要指除了上面之外的形状样子，如：现象、景象、气象、表象、意象、印象、迹象、

28、惨象、病象、败象、万象更新等。不过三者也有难以区分的地方，比如：真相大白、真象大白，照相、照像，想象、想像，图象、图像等，就可并存。(31)消、销 消：本义是尽的意思，引申为“灭掉”“除去”。例：消失、消毒、取消。还有“深化”“散失”的意思。例：消融、消磨、冰消雪化。又当“消遣”讲。例：消夏、消夜。销：本是熔化金属。例：销毁。义项去掉、解除。例：报销、注销、销声匿迹。义项销售。例：畅销、供销。义项花费。例：花销、开销。(32)畜、蓄 畜：现在主要义是畜养。例：畜牧、畜产。蓄：义项积聚储藏。例：积蓄、储蓄、蓄水池。义项留着或藏着。例：蓄发、蓄意。 (33)斜、邪 斜，无贬义；邪，有贬义。“斜路”

29、和“邪路”不应混淆。(34)泄、泻 泄，指排出，不强调迅疾；泻，指很快地流。排泄、发泄、泄露、泄漏与一泻千里、上吐下泻不应混淆。(35)凶、汹 凶：义项灾难，不幸的死亡。例：凶信。义项凶恶。例：穷凶极恶。义项程度深。例：闹得凶。义项行凶。例：凶手。汹：本义形容波涛声，引申为形容声势盛大。例：汹涌澎湃、气势汹汹。 (36)尤、犹 尤，意思比较多，如：尤其、尤物、无耻之尤(都有最甚、特异的意思)，以儆效尤(指坏事)，怨天尤人(指埋怨)等。犹，意思比较简单，犹如(即如同)、记忆犹新(还)、犹疑(即犹豫)。(37)鱼、渔 主要掌握“渔”的动词义，如：渔民、渔村、渔业、渔产、渔场、渔轮、渔猎、渔樵、从中

30、渔利等等，要写“渔”。而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等，自然要写“鱼”。“渔(鱼)网、渔(鱼)具、渔(鱼)讯”应该使用前者。 (38)燥、躁 燥：缺少水分。例：干燥、燥热。躁：性急，不冷静。例：烦躁、急躁、戒骄戒躁。(39)振、震 振：本义为用手抖动或挥动别的东西。例：振臂、振翅、振笔疾书。引申为“奋起”。例：振奋、振作、振兴、振振有词。震：本义指打雷使万物震动，现在义一般指震动。例：震惊、震撼、震耳欲聋。 (40)尊、遵 尊：本义为供奉酒器以敬祖先，引申为“敬重”。例：尊敬、尊严、尊崇。遵：本义为沿着一定的方向走，引申为“依照”。例：遵从、遵照、遵命、遵循。(41)园、圆 “园”只用于与花草

31、树木有关的词，如：园林、园艺、满园春色等等。圆圈、圆形、圆满、花好月圆、外圆内方、字正腔圆、圆滑世故等，必须写“圆”。 (42)只、支 作量词时，二者读音一样。前者多用于动物、某些器物或成对的东西，后者多用于条形事物或歌曲、电灯光度等。如：两只鸭、三只皮箱、五只船、一只眼睛、一支队伍、两支毛笔、三支枪、一支歌、40支光的灯泡。(43)招、召 招：一般指用通知的方式使人来。例：招兵、招待、招领、招摇过市、招收。召：召唤。例：召集、召开、召见。 (44)至、致 至：一般表程度深。例：至诚、至亲、至高无上、至理名言。致：义项给予。例：致函、致词。义项集中。例：致力、专心致志。义项情趣。例：兴致、景致、错落有致、兴致勃勃。 二、常见词语的别字 (括号内的是别字) 安详(祥) 安分(份) 机舱(仓) 碧