教科版小学五年级下册科学教学计划.docx
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教科版小学五年级下册科学教学计划
教科版小学五年级科学下册教学计划
一、教材分析:
1.整体概述:
由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
2.单元简析:
(1)第一单元沉和浮:
学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元热:
学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(3)第三单元时间的测量:
学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(4)第四单元地球的运动:
让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3.材料清单:
(1)第一单元沉和浮:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
(2)第二单元时间的测量:
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热:
温度计、塑料袋、热水瓶、气球水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
(4)第四单元地球的运动:
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析:
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
四、进度安排:
第一周沉和浮1.物体在水中是沉还是浮;2.沉浮与什么因素有关;3.橡皮泥在水中的沉浮。
第二周沉和浮4.造一艘小船;5.浮力;6.下沉的物体会收到水的浮力吗?
第三周沉和浮7.马铃薯在液体中的沉浮;8.探索马铃薯沉浮的原因。
热1.热起来了;2.给冷水加热。
第四周热3.液体的热胀冷缩;4.空气的热胀冷缩;5.金属热胀冷缩吗?
第五周热6.热是怎样传递的;7.传热比赛;8.设计制作一个保温杯。
第六周时间的测量1.时间在流逝;2.太阳钟;3.用水测量时间;4.我的水钟。
第七周时间的测量5.机械钟摆;6.摆的研究;7.做一个钟摆;8.制作一个一分钟计时器。
第八周地球的运动1.昼夜交替现象;2.人类认识地球及其运动的历史。
第九周地球的运动3.证明地球在自转;4.谁先迎来黎明。
第十周地球的运动5.北极星“不动”的秘密;6.地球在公转吗?
第十一周地球的运动7.为什么一年有四季;8.极昼和极夜的解释。
第十二周之后系统复习计划水平测试。
教科版小学科学五年级下册实验教学计划
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
一、教材分析:
本册教材有“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点:
《沉和浮》单元学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
《时间的测量》这一单元学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
《热》单元学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
《地球的运动》这一单元让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
二、学生情况分析:
五年级通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不过两极分化很明显。
部分学生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;部分学生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
三、教学目标要求:
1.本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2.在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
3.对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
四、教学措施:
1.了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2.指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
6.悉心地引导学生的科学学习活动;
7.充分运用现代教育技术;
8.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
五、实验安排
周次
实验内容
演示
分组
实验器材
1
物体在水中是沉还是浮
√
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
1
沉浮与什么因素有关
√
2
橡皮泥在水中的沉浮
√
2
造一艘小船
√
3
浮力
√
3
下沉的物体会受到水的浮力吗
√
4
马铃薯在液体中的沉浮
√
4
探索马铃薯沉浮的原因
√
5
热起来了
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块
5
给冷水加热
√
6
液体的热胀冷缩
√
6
空气的热胀冷缩
√
7
金属热胀冷缩吗
√
7
热是怎样传递的
√
8
传热比赛
√
8
设计制作一个保温杯
√
9
时间在流逝
√
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、
细线、木条。
9
太阳钟
√
10
期中考试
10
用水测量时间
√
11
我的水钟
√
11
机械摆钟
√
12
摆的研究
√
12
做一个钟摆
√
13
制作一分钟计时器
√
13
昼夜交替现象
√
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
14
人类认识地球及其运动的历史
√
14
证明地球在自转
√
15
谁先迎来黎明
√
15
北极星“不动”的秘密
√
16
地球在公转吗
√
16
为什么一年有四季
√
17
极昼和极夜的解释
√
17
总复习
18
总复习
19
总复习
复习计划
转眼间,一个学习的教学任务接近尾声。
为更好的进行期末复习,需要制定科学的复习计划和安排,以便于学生更加系统和科学的回顾一学期来所学的科学知识、科学实验。
单元”现制定复习计划如下:
一、基本情况
本班共有58名同学,通过三年的科学课程的学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强,学生的科学精神得到培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题,但学生间发展不大平衡,部分学生学习热情欠佳,“三动”能力较弱。
尤其是后进生和学困生较多,个别学生平时就比较懒惰,致使学习和复习过程中有一定的阻力,缺少动力,导致复习进度推进缓慢。
二、指导思想
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习巩固小学五年级的科学课程知识,重点复习五年级下册的内容,巩固观察、操作实验的成果,认真做好评价本学期自拟的要点,发挥教师的主导作用,特别注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
三、目标要求
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题、想问题。
保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护,关心科技的新发展。
本次复习具体分为“沉与浮”、“热”、“时间”、“地球的运动”四大板块。
主要通过试卷来体现复习过程,便于学生整体有序把握科学知识。
四、方法措施
(一)、加强政治思想教育,提高学生对复习重要性的认识,师生都要特别关爱。
(二)、认真上好复习课,提高复习效率,精读精炼,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。
(三)、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。
(四)、发挥小组长的优势作用,以学生带动学生、督促学生的学习和复习。
转眼间,一个学习的教学任务接近尾声。
为更好的进行期末复习,需要制定科学的复习计划和安排,以便于学生更加系统和科学的回顾一学期来所学的科学知识、科学实验。
单元”现制定复习计划如下:
一、基本情况
本班共有58名同学,通过三年的科学课程的学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强,学生的科学精神得到培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题,但学生间发展不大平衡,部分学生学习热情欠佳,“三动”能力较弱。
尤其是后进生和学困生较多,个别学生平时就比较懒惰,致使学习和复习过程中有一定的阻力,缺少动力,导致复习进度推进缓慢。
二、指导思想
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习巩固小学五年级的科学课程知识,重点复习五年级下册的内容,巩固观察、操作实验的成果,认真做好评价本学期自拟的要点,发挥教师的主导作用,特别注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
三、目标要求
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题、想问题。
保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护,关心科技的新发展。
本次复习具体分为“沉与浮”、“热”、“时间”、“地球的运动”四大板块。
主要通过试卷来体现复习过程,便于学生整体有序把握科学知识。
四、方法措施
(一)、加强政治思想教育,提高学生对复习重要性的认识,师生都要特别关爱。
(二)、认真上好复习课,提高复习效率,精读精炼,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。
(三)、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。
(四)、发挥小组长的优势作用,以学生带动学生、督促学生的学习和复习。