人力资源管理课程教案.docx

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人力资源管理课程教案

《人力资源管理》课程教案

课　时　授　课　计　划

课次序号：

1

一、课　　题：

第一讲人力资源管理概述

二、课　　型：

课堂讲授

三、目的要求：

了解现代人力资源管理所探索的新措施

掌握人力资源定义、人力资源管理的定义、内容；人力资源管理流程

四、重点、难点：

教学重点：

人力资源定义、特点；人力资源管理的定义、职能；人力资源管理流程

教学难点：

现代人力资源管理所探索的新措施

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、举例、多媒体教学

六、参考资料：

赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。

七、作业：

思考题：

1.如何区分人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系

2.人力资源管理在实践中有哪些作用？

八、授课记录：

授课日期

08.8.29

班　　次

营销061-4升

九、授课效果分析：

十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

案例：

TCL的人力资源管理导入新课

第一节人力资源管理的基本概念

一、人力资源的定义

数量，质量；

二、人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系

三、人力资源的特征

1．人力资源具有双重性

人力资源既具有生产性，又有消费性。

2．人力资源的能动性

3．人力资源开发的持续性

4．人力资源的时效性

5.个体差异性

6.人力资源的社会性

四、人力资源管理的含义

五、人力资源管理的内容

人力资源管理的5P模型

选人（Pick）；识人（Perception）；育人（Professional）；用人（Placement）；留人（Preservation）

六、人力资源管理流程

人力资源战略与规划--职务分析与职务描述--员工招聘与甄选--员工培训与职业发展--员工绩效考核--职工激励原理与实践--薪酬设计与福利

1．人力资源规划、招聘和选拔

2.人力资源开发培养和训练，职业生涯规划和绩效评估

3．薪酬和福利

4．安全和健康

5．劳动关系

七、人力资源管理的职能

1．获取：

包括招聘、考试、选拔与委派。

2．整合：

这是指使被招收的员工了解企业的宗旨与价值观，接受和遵从其指导，使之内在化为他们自己的价值观，从而建立和加强他们对组织的认同感与责任感。

3．保持和激励：

向员工提供奖酬，增加其满意感，使其安心和积极工作。

4．控制与调整：

评估他们的素质，考核其绩效，做出相应的奖惩、升迁、辞退、解聘等决策。

5．开发：

案例：

微软公司的人力资源管理

课堂总结第一节人力资源管理的基本概念

一、人力资源的定义

二、人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系

三、人力资源的特征

四、人力资源管理的含义

五、人力资源管理的内容5P模型

六、人力资源管理流程

七、人力资源管理的职能

1．获取2．整合3．保持和激励4．控制与调整5．开发

自学内容:

第二节人力资源与人力资源管理的作用

第三节人力资源管理的发展过程

第四节人力资源管理的基本原理

课　时　授　课　计　划

课次序号：

2

一、课　　题：

传统人事管理与现代人力资源管理

二、课　　型：

课堂讲授

三、目的要求：

了解现代人力资源管理与传统人事管理的区别

掌握现代人力资源管理所探索的新措施

四、重点、难点：

教学重点、难点：

现代人力资源管理所探索的新措施

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、举例、多媒体教学

六、参考资料：

赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。

七、作业：

思考讨论题

1.上海施乐公司的人力资源管理有哪些值得借鉴的地方？

2.上海施乐公司的人力资源管理体现了哪些管理思想？

3.上海施乐公司的人力资源管理是否是战略性人力资源管理，为什么？

八、授课记录：

授课日期

07.9.5

班　　次

营销061-4升

九、授课效果分析：

十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

回顾上节课内容，导入新课

第五节传统人事管理与现代人力资源管理

一、传统的人事管理

活动内容；性质

二、人事管理向人本型人力资源管理转变

三、现代人力资源管理

四、促成这种转变的内、外因素

（1）员工因素；

（2）环境因素

五、现代人力资源管理所探索的新措施

（1）改善奖酬福利及所有权参与。

（2）改善员工工作生活条件

（3）对员工合法权益提供保障。

（4）提供个人成长与发展机会。

（5）发展民主参与管理和自下而上的监督。

现代人力资源管理与传统人事管理的区别

现代人力资源管理与传统人事管理的区别

观念

视员工为有价值的重要资源

视员工为成本负担

目的

满足员工自我发展的需要，保障组织的长远利益实现

保障组织短期目标的实现

模式

以人为中心

以事为中心

视野

广阔、远程性

狭窄、短期性

性质

战略、策略性

战术、业务性

深度

主动、注重开发

被动、注重管好

功能

系统、整合

单一、分散

内容

丰富

简单

地位

决策层

执行层

工作方式

参与、透明

控制

与其他部门的关系

和谐、合作

对立、抵触

本部门与员工的关系

帮助、服务

管理、控制

对待员工的态度

尊重、民主

命令式的、独裁式的

角色

挑战、变化

例行、记载

部门属性

生产与效益部门

非生产、非效益部门

案例分析：

1.摩托罗拉的人本管理

讨论：

2.上海施乐公司的人力资源管理

①上海施乐公司的人力资源管理有哪些值得借鉴的地方？

②上海施乐公司的人力资源管理体现了哪些管理思想？

③上海施乐公司的人力资源管理是否是战略性人力资源管理，为什么？

课　时　授　课　计　划

课次序号：

3

一、课　　题：

第二讲人力资源规划

二、课　　型：

课堂讲授

三、目的要求：

掌握人力资源规划的基本概念、内容；

掌握人力资源规划的程序；

了解人力资源规划的环境分析

四、重点、难点：

教学重点：

人力资源规划的基本概念、内容；

教学难点：

人力资源规划的环境分析

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、案例、多媒体教学

六、参考资料：

赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。

七、作业：

思考题：

如何进行人力资源规划环境分析

八、授课记录：

授课日期

07.9.7

班　　次

营销061-4升

九、授课效果分析：

十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

案例：

爱立信的人力资源管理策略导入新课

第一节人力资源规划概述

一、人力资源规划的基本概念

1．人力资源规划的含义

人力资源规划是将企业经营战略和目标转化成人力需求，以企业整体的超前和量化的角度分析和制定人力资源管理的一些具体目标。

任何成功的组织都是十分珍惜和爱护人力资源的。

人力资源规划就是充分利用人力资源的一项重要措施。

广义上，人力资源规划可以定义为：

人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求，以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。

具体来说，人力资源规划是根据企业的人力资源战略目标，科学预测企业未来的人力需求，预测其内部人力资源供给满足这些需求的程度，确定供求之间的差距，制定人力资源净需求计划，用以指导人力资源的招聘、培训、开发、晋升和调动，确保企业对人力资源在数量和质量上的需求的活动。

2．人力资源规划的战略性决定

3.人力资源规划的目标

确保组织在适当的时间使不同的岗位获得适当的人选（包括数量、质量、层次和结构）：

满足变化的组织对人力资源的需求；

最大限度地开发利用组织内现有人员的潜力，使组织及其员工需要得到充分满足。

4.人力资源规划与企业计划的关系

要使人力资源计划真正奏效，就必须将它与不同层次的的企业计划相联系。

在战略计划层次上，人力资源计划涉及的问题有：

预计企业未来总需求中管理人员的需求、企业外部因素及估计未来企业内部雇员数量，重点在于分析问题，不在于详细的预测。

在经营计划层次上，人力资源计划涉及对雇员供给量与未来需求量的详细预测。

在年度计划层次上，人力资源计划涉及到根据预测制定具体的行动方案。

二、人力资源规划的功能

1.确保组织在生存发展过程中对人力的需求

2.人力资源规划是组织管理的重要依据

3.控制人工成本

4.人事决策方面的功能

5.有利于调动员工的积极性

三、人力资源规划的种类及内容

（一）人力资源规划的分类

1.人力资源规划的分类按规划的时间期限分为

短期（半年—一年）

中期计划

长期规划（三年以上）

2.按规划的范围分为

整体规划--企业整体人力资源规划;

部门规划--部门人力资源计划;

项目规划--某项任务或工作的人力资源计划

3.按规划的性质分为

战略层人力资源规划:

总体性和粗线条性

战术层人力资源规划:

具体的短期的规划

作业层人力资源规划：

具体行动方案细节

（二）人力资源规划的内容

人力资源规划包括三方面内容

人力资源需求预测、人力资源供给预测、能力平衡三部分，规划的结果编制成人力资源规划的计划。

四、人力资源规划的程序与原则

（一）人力资源规划的程序

1．收集人力资源规划所需的信息

2．预测人员需要

3．清查和记录内部人力资源情况

4．确定招聘需要

5．与其他规划协调

6．评估人力资源规划

（二）人力资源规划的原则

1、充分考虑内部、外部环境的变化

2、确保企业的人力资源保障

3、使企业和员工都得到长期的利益

4.与企业战略目标相适应

5.系统性

6.适度流动

案例：

苏澳玻璃公司的人力资源规划

第二节人力资源规划环境分析

一、企业外部环境分析

PEST分析

二、企业内部环境分析

1.企业经营战略（企业宗旨、目标、产品组合、经营范围等）

2.企业组织环境（组织结构、企业文化、管理体系、薪酬设计等）

3.人力资源结构分析（人力资源数量、素质、年龄、职位等）

课　时　授　课　计　划

课次序号：

4

一、课　　题：

第二讲人力资源规划

二、课　　型：

课堂讲授

三、目的要求：

掌握人力资源需求预测的含义、方法

掌握人力资源供给预测的含义、方法

了解企业人力资源供不应求（短缺）的措施、人力资源富余的措施

了解人力资源规划的编制与实施

四、重点、难点：

教学重点：

人力资源需求预测与供给预测

教学难点：

人力资源规划的实施

五、教学方法及手段：

讲授、讨论、案例、多媒体教学

六、参考资料：

赵曙明著.《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社，2001年；〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》，东北财经大学出版社，2001年；〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004年。

七、作业：

思考题：

如何进行人力资源需求与供给预测

八、授课记录：

授课日期

07.9.12

班　　次

营销061-4升

九、授课效果分析：