辽宁省锦州市第七中学学年七年级上学期期中考试生物试题解析解析版.docx
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辽宁省锦州市第七中学学年七年级上学期期中考试生物试题解析解析版
（本试卷满分50分，时间40分钟）
一.选择题。
（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分；请将答案写在表格里，写在题后的答案无效）
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述生物之间的
A.捕食关系B.合作关系C.竞争关系 D.互助关系
【答案】A
【解析】
试题分析：
生物因素包括捕食关系、竞争关系、合作关系等．捕食关系是一种生物以另一种生物为食；竞争关系是生物之间为了争夺食物或生存空间；合作是生物之间是彼此有利的．本题主要是螳螂、蝉和黄雀三种生物以食物为纽带而形成的捕食关系。
考点：
环境对生物的影响。
2.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境
【答案】D
【解析】
试题分析：
生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。
考点：
生物对环境的适应。
3.下列不属于生态系统的是：
（ ）
A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中的鱼
【答案】D
【解析】
试题分析：
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
所以ABC属于生态系统，D只有生物成分，没有非生物成分。
考点：
生态系统的概念。
4.地球上最大的生态系统是
A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
【答案】D
【解析】
试题分析：
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动。
考点：
生物圈是最大的生态系统。
5.在一个生态系统中各种生物数量之间的关系是
A.植物的数量最多B.草食性动物的数量最多
C.肉食性动物的数量最多 D.各种生物的数量均等
【答案】A
【解析】
试题分析：
在生态系统中，能量是沿着食物链传递的．能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少。
因此生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少，可见在一个稳定的生态系统中植物的能量多于草食性动物中的能量，草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量。
考点：
生态系统中物质和能量的流动。
6.用显微镜观察装片时，如果光线较弱，应调节的显微镜结构是
A.镜筒和反光镜 B.物镜和反光镜
C.目镜和光圈 D.反光镜和光圈
【答案】D
【解析】
试题分析：
在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。
所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应选择大光圈和凹面镜。
考点：
显微镜的基本构造和使用方法。
7.用显微镜观察玻片标本时，在显微镜视野中看到一个污点，要判断污点在显微镜上的部位，叙述正确的是
A.转动目镜，污点不动，污点可能在物镜上
B.转动物镜，污点不动，污点可能在目镜上
C.移动玻片标本，污点不动，污点可能在物镜上
D.移动目镜和玻片标本，污点不动，污点可能在物镜上
【答案】D
【解析】
试题分析：
用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。
转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。
只更换物镜以后，污点仍然存在．就不在物镜上，只更换物镜以后，污点随即消失，污点就在物镜上。
考点：
显微镜的基本构造和使用方法。
8.在显微镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞时，可看到细胞结构中染色最深的部分是
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
【答案】D
【解析】
试题分析：
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡．细胞壁起支持和保护作用；细胞膜控制物质的进出；细胞质缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换；细胞核里有容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，是主要的遗传物质。
考点：
制作临时装片观察植物细胞。
9.制作“人的口腔上皮细胞装片”时，要在擦净的载玻片中央滴一滴
A.清水B.生理盐水C.酒精 D.碘液
【答案】B
【解析】
试题分析：
如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度，因此会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%，故要用0.9%生理盐水，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状，便于观察。
考点：
制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。
10.观察黑藻叶片细胞临时装片时，若选择10×目镜和20×物镜，则在视野中所观察到的物像被放大了
A.200倍 B.20倍C.30倍D.10倍
【答案】A
【解析】
试题分析：
显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数═10×20═200（倍）。
因此如果选用“10×”的目镜和“20×”的物镜，则每个细胞被放大了200倍。
考点：
使用显微镜和制作临时装片。
11.在光学显微镜下观察洋葱内鳞片叶内表皮细胞的结构时，看不清的结构是
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.叶绿体
【答案】B
【解析】
试题分析：
细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
在显微镜下不易观察到。
考点：
制作临时装片观察植物细胞。
12.细胞中的能量转换器是
A.叶绿体和线粒体 B.叶绿体和细胞质
C.线粒体和细胞核 D.叶绿体和细胞核
【答案】A
【解析】
试题分析：
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体。
绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：
叶绿体和线粒体。
考点：
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器。
13.生物的遗传信息库是
A.细胞壁B.线粒体C.细胞质D.细胞核
【答案】D
【解析】
试题分析：
细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。
所以，细胞核是生物的遗传信息库，控制着生物的遗传和发育。
考点：
细胞核在生物遗传中的重要功能。
14.在切番茄的果实时，总有些汁液流出。
这些汁液主要是
A.细胞质 B.液泡C.细胞液D.细胞
【答案】C
【解析】
试题分析：
液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁、番茄汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液。
考点：
细胞中的物质。
15.细胞的分化结果形成了
A.组织 B.系统C.器官 D.细胞
【答案】A
【解析】
考点：
细胞分化形成组织。
16.在人体内具有保护和分泌等功能的组织是
A.保护组织B.肌肉组织C.神经组织D.上皮组织
【答案】D
【解析】
试题分析：
上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。
考点：
人体的几种基本组织及功能。
17.下列关于人体基本结构的叙述中，正确的是
A.细胞——→组织——→系统——→器官——→人体
B.细胞——→组织——→器官——→系统——→人体
C.细胞——→器官——→系统——→组织——→人体
D.细胞——→系统——→器官——→组织——→人体
【答案】B
【解析】
试题分析：
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。
最后由八大系统构成完整的人体。
因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
考点：
动物体人体的结构层次。
18.下列四项中，正确表示了一条食物链的是
A.阳光→草→牛→虎； B.草→兔→鹰；
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫；D.阳光→玉米→鼠
【答案】B
【解析】
试题分析：
阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A错误；该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们之间的关系，B正确；鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D错误。
考点：
生态系统中的食物链和食物网。
19.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于
A.生产者B.消费者 C.分解者D.非生物成分
【答案】B
【解析】
试题分析：
蘑菇是真菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此在生态系统中蘑菇属于分解者。
考点：
生态系统中的食物链和食物网。
20.麦田中小麦与杂草之间的关系是：
（ ）
A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生
【答案】A
【解析】
试题分析：
小麦与杂草之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。
考点：
生物和生物之间有密切的联系。
二.识图题。
（本大题共3小题，每空1分，共32分；请将答案写在横线上。
）
1.下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（每空1分，共9分）
（1）该食物网中共有食物链。
其中最长的一条是。
（2）该生态系统中，草属于，兔、狐等属于，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的。
（3）该食物网中，数量最多的生物是，数量最少的是。
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？
。
【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鹰；
（2）生产者；消费者；分解者；非生物
（3）草；鹰。
（4）先增加后减少
【解析】
兔、狐等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。
（3）在生态系统中，在每一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多．该生态系统中草的营养级别最低数量最多，鹰的营养级别最高数量最少。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。
若人们大量捕捉狐和鹰，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态。
考点：
生态系统中的食物链和食物网。
2.上图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题：
（每空1分，共20分）
（1）请写出各部分的名称：
［1］［2］［3］［4］［5］［6］
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［］，起和作用。
（3）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。
（4）植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有［］。
（5）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有、和等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构、和。
【答案】
（1）细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质
（2）1细胞壁；保护
（3）2细胞膜
（4）3叶绿体
（3）细胞膜、细胞核、细胞质；细胞壁、液泡、叶绿体。
【解析】
试题分析：
（1）图中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质；
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫1细胞壁，起保护作用；
（3）紧贴细胞壁的是细胞膜即图中的2，它在普通光学显微镜下是看不见的；
（4））植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有4叶绿体；
（5）动植物细胞有相同点和不同点，相同点是都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，不同点是动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体。
考点：
植物细胞的基本结构。
3.下图是显微镜结构图，据此图回答：
（每空1分，共3分）
（1）使用显微镜对光的正确程序是：
。
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）
④转动反光镜调节出一个白亮的视野。
（2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为的部件。
（3）观察时应先选用物镜。
（填“高倍”或“低倍”）
【答案】
（1）②①③④；
（2）9；（3）低倍。
【解析】
试题分析：
（1）用显微镜观察玻片标本前要对光，对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了，故正确顺序是②①③④；
（2）在显微镜的结构中，粗准焦螺旋的作用可以较大幅度的升降镜筒，找出物像。
图中标号8为粗准焦螺旋；细准焦螺旋的作用可以较小幅度的升降镜筒，调出更清晰的物像，转动细准焦螺旋时，镜筒在极小的范围内升降，所以找到物像后，再略微转动[9]细准焦螺旋使看到的物像更清晰；
（3）观察时应先选用低倍镜观察，便于寻找物象。
考点：
显微镜的基本构造和使用方法。
三.探究：
光对鼠妇生活的影响（每空1分，共8分）
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计方案：
1）材料用具：
20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
2）实验装置：
在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。
这样，在盒里就形成了和两种环境。
3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______ 的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
4）实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
5）结论：
4.请问：
1）这个实验的变量是什么？
_________
2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？
【答案】1、光对鼠妇的生活有影响吗？
2、一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响。
3、2）明暗；3）相等；5）光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中
4、1）光；2）放归大自然
【解析】
试题分析：
1、问题：
由于探究的是光对鼠妇的影响，所以提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？
（意思对即可）
2、假设：
作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响。
（意思对即可）
3、2）铺一层湿土是减少土壤湿度对鼠妇的影响，设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致。
本实验中把一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察，这样就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验。
3）①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）．
5）结论：
根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平均为18个，可以得出实验结论：
光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
4、1）这个实验的由于探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为惟一变量，即有光和无光。
2）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
考点：
探究影响鼠妇分布的环境因素。
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