法律心得体会五篇.docx

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法律心得体会五篇

法律心得体会五篇

　　在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。

在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己，下面就个人学习所得谈几点实现的目标。

　　一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

　　二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。

古人对教师的职责概括为：

传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

　　教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

　　三、教师要爱岗敬业，关爱学生。

在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。

坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆

　　反心理和对抗情趣，最大限度的发现学生学习的主观能动性。

在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在尉犁一校这个大家庭中健康、快乐地成长。

　　现代教育是开放性教育。

学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

　　因此，在今后的教学中，我会更加努力。

用法律解决问题，做一个懂法、守法的好公民。

　　近期，我院先后开展了一系列的法制宣传活动，为了响应我院号召，xx汽运1班于xxxx年12月8日下午在6号楼103教室举行了一场以“增强法制观念”为主题的主题班会。

　　班会在热烈的气氛中进行。

同学们先听取了学院领导的讲话录音，然后又由班长带领学习了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的发展过程。

紧接着，副班长带领大家学习《学生手册》里面有关大学生权利与义务的相关规定，还有学院学生违纪处理规定。

随后，同学们各抒己见，畅所欲言，在以下问题上达成了思想一致：

　　1、作为当代大学生，懂法、知法、守法是关系到整个中国社会发展的前提关键。

　　2、在校期间，遵纪守法，安分守己。

时时刻刻按照学生守则上的规定严格要求自己。

　　3、坚持法制是实现和谐社会的关键，并且在坚持法制的道路上，要注意发挥道德的作用。

通过学习，同学们深刻的认识到，法律是维护社会安定，促进社会和谐的不可或缺的社会治理手段，也是维护国家机关各个部门正常运转的重要保证。

同时，道德的作用不可忽视，因为道德是最人性化，最具有群众基础的一种社会治理手段。

作为当代大学生，应当相应国家的号召，继承中国传统文化，履行法律规定的义务，

　　班会持续了1个小时，同学们普遍感到，通过此次主题班会，大家学到了许多法律知识，自己精神上也得到了一次法律的洗礼。

xxxx年“12·4”全国法制宣传日宣传活动的主题是“弘扬法治精神，推进依法治国”，珲春市英才学校为了更好的贯彻落实“”全国法制宣传日活动,开展了“传播法律知识、弘扬法治精神、构建和谐校园”系列教育活动。

以召开主题班会、学习研讨会、借助校园网、板报、校园小广播等形式，在师生中普及法律知识，强化法制意识。

中小学以班级为单位开展相应的主题班会，并出一期以“传播法律知识、弘扬法治精神”为主题的板报。

12月6日举办了“”文艺汇演，使法治宣传和弘扬工作达到了高潮。

　　本次活动的开展，增强了我校师生学法用法的公平正义观念，树立了自觉践行社会主义法治理念的能力，为推进依法治国基本方略的贯彻实施，为创建和谐校园打下了坚实的基础。

“弘扬法治理念构建和谐校园”心得体会今天我们在新师大体育馆听了陈彤教授的“弘扬法治理念构建和谐校园”的专题讲座，深有感悟:

构建以民主法治、公平正义、诚信友爱。

充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会，是贯彻落实党的十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要任务。

构建和谐社会必须以构建社会各个层面的和谐为基础。

学校是整个社会体系的重要组成部分，学校教育在经济社会发展中起着先导性、基础性的作用。

因此，“构建和谐校园”是“构建和谐社会”重要组成部分，是“构建和谐社会”的基础性工程。

和谐校园主要表现为校园组织结构要素、教育环境、教师间人际关系、学生间人际关系、师生关系以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育等方面的和谐，和谐校园是学校结构。

质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。

是校园人际关系，是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。

　　如何推进依法治校。

推进依法治校，构建和谐校园，首先，学校管理者应当树立依法治校的观念。

他们要树立明确的法治观念，认清依法治校必要性和迫切性。

其次，要加强教育法制的宣传力度。

广大师生员工知法懂法，是依法治校的前提。

为此，学校应当把教育法制的学习与宣传纳人工作职责范围，可以通过上法制课讲座、校报、广播、校园网、宣传栏、召开座谈会、讨论会等多种方式对师生员工进行法制宣传教育。

学校管理层要率先垂范，使校园内从管理者到广大教师和学生都了解掌握相关的法律法规，从而为依法治校奠定坚实的基础。

第三，应当建立健全依法治校的管理体制。

学校各职能部门要依照分工各司其职，各负其责，把依法治校落到实处。

　　如何从法律层面应对“校园伤害事故”这一不和谐因素。

学生安全事故（其中包括相当数量的校园伤害事故）的急剧增加不仅给家庭造成了无法弥补的损失，也给学校工作带来了不可回避的难题。

那么，究竟什么是校园伤害事故?

校园伤害事故种类又有哪些?

学校是否应当承担责任?

事故发生后，学校该如何维护自身的合法权益?

陈彤教授就这些问题进行了详细的解答。

　　1.校园伤害事故的概念。

校园伤害是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地，其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害的事故。

　　应该说学生伤害事故属于一般人身损害的范畴，但其又有自身的特点。

主要表现在:

（1）受害的主体是特定的。

受害主体只能是在学校学习、生活的学生，而不包括外校学生到本校时受到的人身损害;

（二）损害地点是特定的，学生受损害的地点必须是学校校园内以及学校组织的校外活动。

例如春游、社会实践活动等的特定场所;（3）损害时间是特定的即发生在在校学习、生活期间以及学校组织的校外活动期间，学生离开学校时的非学习、生活期间除外。

　　2.校园伤害事故的种类。

根据校园伤害事故中学校的过错程度，可将校园伤害事故分为以下四类:

（一）由于教师或者其他学校员工体罚学生等原因导致学生受到的人身伤害事故。

（二）因学校的消极不作为或疏于教育。

管理而导致的学生伤害事故。

（三）因学校的疏于管理和第三人的故意或过失造成的学生伤害事故。

（四）非学校所能控制或预见的学生人身伤害事故。

　　3.那么学校在校园伤害事故中究竟该承挂多少责任呢?

下面仅就前边提及的四种类型的校园伤害事故中学校的责任作如下探讨。

（一）因教师或者其员工体罚学生导致学生受到的人身伤害事故，由于学校不仅没有履行法定的教育、管理义务，而且违反了味成年人保护法凡《教育法》的强制性规定，直接侵害了学生的身心健康，理应承担过错赔偿责任。

（二）因学校的消极不作为或疏于教育、管理而导致的学生伤害事故。

这类事故是学校未履行法定的义务，理应承担过错赔偿责任。

而且在这类伤害事故中对学校的归责原则应适用过错推定，即学校如不能证明在此类事故中已尽教育、管理之责，则推定学校未履行职责。

这既有利于对学生权益的保护，也有利于促进学校加强管理，完善制度c（三）因学校的疏于管理和第三人的故意或过失造成的学生伤害事故。

这类事故可以根据学校疏于管理和第三人行为在事故中的作用的大小，判决学校承担相应的责任。

（四）非学校所能控制或预见的学生人身伤害事故。

因为此类事故非学校所能控制或预见，如要求其承担责任显属不公，也不利于学校事业的发展。

所以在这类事故中如有明确的加害主体，可以责令加害方承担赔偿责任，如无明确的加害方，可以根据公平原则判决学校和受伤害学生分担责任。

　　陈彤教授的讲解由浅入深、由点到面的详细讲解使我们茅塞顿开，原先的许多错误观念得到了及时的转变，深刻的理解到法制构建和谐校园的重要性少年强，则中国强。

青少年是祖国的未来。

在当今的社会中，仍存在不少有害青少年健康成长的因素，一些不健康的书刊，非法出版物和不良网站，宣扬色情、暴力、吸毒等社会丑恶现象，对青少年学生健康成长产生极其不良的影响。

同时，由于家庭监护、学校教育、社会管理等方面也存在很多的薄弱环节，使不法分子有空可钻，有机可乘，而青少年学生明辨是非能力差，自控能力弱，容易误入歧途。

“法律进学校”将促进学校管理的规范化，增强学生的自我防范意识，提高青少年学生的法治意识和法律素质，推进依法治校的进程，使学生学会排除社会不良因素的干扰，促进学生健康成长。

促进平安、文明、和谐的琼中建设。

依据我县“法律进学校”的实施方案，我们将从以下几个方面做好本项工作。

一、整合资源，借助社会力量开展活动。

　　充分利用学校教育的特点和优势，发挥课堂主渠道的作用，使学校成为青少年学生宣传教育的主阵地。

保证学校法制建设，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。

大力挖掘社会法律教育资源，定期邀请法官、检察官、律师和公安干警对学生进行宣传和教育活动，用身边鲜活的法治案例帮助学生认清真、善、美，提高学生的法律意识。

积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设，开展“我与爸妈同学法”举办“家长学校”等系列活动，提高家长法律素质，使家长成为孩子的表率，经常关注子女的法制教育，主动与学校互通信息，为子女提供良好的家庭教育环境。

　　二、拓展普法平台，充分发挥舆论宣传阵地的作用。

　　建立起法制宣传橱窗，定期以案例的形式向师生宣传有关法律、法规。

每月刊出一期法制宣传黑板报,每季度在宣传橱窗展出一期法制宣传画,并在校区显耀地段悬挂法制宣传横幅，营造校园普法、依法治校的氛围。

同时广泛开展读一本法律书、开一次法律主题班会、讲一个法律故事、写一篇学法心得体会、办一份法制手抄报的“五个一”活动，引导广大师生积极参与“法律进校园”活动。

定期组织学校老师、学生普法骨干进行培训，增强他们的法律知识和法制化管理水平，提高法制宣传的效率。

组织教职工以学习《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《教育行政处罚暂行办法》《治安管理条例》等有关文件为主要内容。

通过举办培训班、讲座等形式的宣传教育，提高领导干部依法治校、依法决策、依法规范办学的能力和水平。

提高教师法律素质及依法执教水平。

组织学生以学习《宪法》《国旗法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《中小学生行为规范》《小学生日常行为规范》等教育内容为重点。

广泛开展以课堂教育、法制报告会、知识竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教育基地和德育基地社会实践等活动，开展法制教育。

通过法制教育，提高学生自我保护意识和辨别是非的能力，树立守法观念和权利、义务观念，预防和减少学生违法犯罪的发生。

　　三、创新宣传形式，使“法律进学校”活动更具针对性。

在新形势下，“法律进学校”活动必须面向学校，贴近学生，开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动,积极探索青少年法制教育的新途径、新方法、新模式。

我们将精心设计、组织丰富多彩的法治教育主题活动，提高我校学生学法用法的能力。

加强法制舆论阵地的建设，充分发挥学校电化教育功能，学校通过红领巾广播站、远程教育、黑板报、校园网等宣传阵地，定专栏对学生进行普法教育。

逐步增强学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任的意识。

积极开辟法制教育第二课堂，广泛开展以课堂教育、法制报告会、知识竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教育基地和德育基地社会实践等活动，开展法制教育。

举办和开展法律知识竞赛、演讲、模拟法庭、校园法制园地等多种形式的法制宣传教育活动；开展“小警察有约”“我是法律小博士”“小手牵大手”等校园普法活动。

引导青少年学生学法用法活动的健康开展，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

法律进学校”伴着三月的春风走进了学校。

这项工作要得于顺利开展还有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制。

真正做到警钟长鸣，常抓不懈。

我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观,大力推进依法行政、依法治校进程，全面提高师生法律素质，紧密结合“五五”普法规划，以“弘扬法制精神,构建和谐社会”为主题,进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同我省的教育质量年、加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展，为建设“平安和谐琼中”做出应有的贡献！

。

　　第一篇在大学期间，我们开设了大学生法律基础课程，对法律只是很表面理解，很感性的认识，现在工作了，走上工作岗位也真正的领悟到了法律的深层次内涵，也对法律有了理性的认识，通过参加公司的一些法律学习使我的法律意识产生了质的转变。

在每次学习结束后，我都静下心来，参照课本，对照笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建设方面，还有很多需要学习，还有很多工作要做，还有许多亟待解决的问题需要考虑。

　　在学习过程中，我们通过不同渠道了解了很多鲜活生动的案例，使我理解了马克思主义法学的基本理论、观点和邓小平的民主法制思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，理解和实践党的十五大报告提出的依法制国的基本方略，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们做为国营企业的一名管理人员，作为21世纪的中国的建设者，我通过学习加强自我修养，依法规范自己的行为。

　　通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法。

是我深刻的理解到了我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。

在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。

通过学习法律知识，树立正确的人生观，价值观。

促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。

公平交易，平

　　等?

?

，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。

同时我们还学到了国与国之间的法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。

了解了如何处理国际关系。

　　作为一名国营企业的员工，要不断努力家强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，更好地为人民服务。

　　通过学习，在我们心中重新建立了法的概念，全面认识了法的功能，懂得了法律是整个社会的调解器的功能。

懂得了法律在社会中的全面调解功能，我国法律的调解范围已经涉及民主保障、社会管理、经济协调、文化科技发展、生态平衡、环境保护、人口控制、资源节约以及权利制约、国际纠纷仲裁等十分广阔的领域，成为了整个社会的调解器。

　　学习法律常识，普及法律，刻不容缓。

　　第二篇

　　近一段时间，作为一名国企员工，我通过对社会主义相关法制体系核心读物的学习，了解到社会主义法治理念概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。

这五个方面，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。

　　一是依法治国的理念。

依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略。

只有坚持依法治国，才能使党正确的领导人民群众，管理国家事务，建设经济，逐步实现我国的社会生活的制度化、规范化、程序化。

具体到工作当中就是例如公司财务要做到独立、公开、依法、程序。

　　二是执法为民的理念。

执法为民，执政为民，是我们党坚持的基本原则，也是党在各项社会建设中取得胜利的根本保证。

我个人认为，作为一名国企工作人员，必须树立全心全意为职工谋福利的理念，要把服务人民的思想贯彻始终，要为企业中存在的问题提供思路。

三是公平正义的理念。

公平正义，是社会主义法治的重要目标，是构建社会主义和谐社会的重要任务。

法律面前人人平等是我国社会建设取得成功的必要保证。

敢于面对困难，敢于面对权力，敢于碰硬，敢于反映重大违法违纪问题，维护社会的公平正义。

　　四是服务大局的理念。

服务大局是社会主义法治的重要使命。

要解决体制和制度问题，不仅要惩前，还要通过制度的完善来毖后，不

　　仅要能够查处违法违纪问题，还要能够通过分析问题发生的原因，提出解决问题的思路，要为社会、企业财经制度建设做出贡献。

　　五是党的领导的理念。

坚持党的领导是必须遵守的根本原则。

从新中国建立的60周年里，无数次实践证明，只有中国共产党才能救中国，只有坚持党的领导才能建设好的国家，只有坚持党的领导才能使广大人民群众过上幸福安康的生活。

　　通过对社会主义法制理念的学习，我深刻认识到，社会主义法制是每一个公民必须了解和遵守的基本准则，只有坚持在工作中，贯彻执行依法治国的理念，才能更好的解决问题，发挥好作用。

　　第三篇

　　在学习法律基础的过程中,我有一点体会，就是一定要自觉维护社会主义法律权威。

　　社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。

从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树干的因素。

例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性，合理性；改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究；深入开展法律宣传教育，增强全社会的法律意识。

从个人的角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威．觉得至少应做到以下三个方面：

　　努力树立法律信仰。

一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。

应当通过认真学习法律知识，深

　　入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。

　　积极宣传法律知识。

在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。

特别是要宣传社会主义法律观念，帮助人们彻底根除“权大于法”，“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。

　　敢于同违法犯罪行为作斗争。

违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。

不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威．同违法犯罪行为斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止，检举，揭发违法犯罪行为。

　　第四篇

　　我们国家很早就开始了关于法律的宣传,比如中央电视台的“法治在线”、“今日说法”等栏目,让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。

可是仅仅这样是远远不够的。

我们大学生,是未来国

　　学习法律的心得体会

　　通过法律课程的学习，让我懂得了一些法律的基本知识，为以后的生活和工作打下了基础。

我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。

法学是一门科学学科，所谓科学是关于客观世界的知识，这些知识是系统的知识，研究人类生活中的规律及现象的科学，如政治学、经济学、法学等。

法律具有社会性、规范性、概念性、目的性、正义性、实用性：

　　一、社会性

　　法律首先是一种社会规则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。

法学作为社会科学，具有社会性，它与自然科学是不同的，表现在：

1、不可计量、不可检验、不可实验，而自然科学则是可以计量、可以检验、可以实验的。

虽然我们说实践是检验真理的唯一标准，但实践不等于实验，实践是整个人类社会的实践而不是做实验，如马寅初的新人口论，到现在我们才认识到新人口论是一种真理，又如单一公有制计划经济，经过一百多年时间最后证明了单一公有制经济行不通。

2、研究者与研究对象不可分，研究者的教育水平、生活背景等与研究对象密不可分。

而自然科学，如化学、物理、生物等，其研究对象较少受到研究者的主观影响，而法律的研究结果则较多的受到研究者的主观因素的影响。

如许多的观点，不同的学科认识都有道理，不同的学者对同一问题有不同的观点。

　　我认为应独立思考，独立判断。

即不受他人影响，要自己思考，自己作出自己的判断。

在讲到独立判断时有一个很重要的一点，就是关于判断标准。

如公平、诚信等皆为生活经验，就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢？

除用基本原理外，更重要是要用社会生活经验作为判断标准。

所以对于法律理论现象中的是与非、对与错，可以用社会生活经验来作为判断标准。

只有符合社会生活经验的理论才可能是正确的。

　　二、规范性

　　既然法律是社会生活中的行为规范，因此法学也就有了规范性，它是法学区分于其他学科的特征。

如经济学讲的是效率问题，是效益最大化，而法学家讲的是合法不合法，规范不规范的问题。

因为法律的规范性，每一法律条文都可以分解为构成要件、适用范围、法律效力。

只要我们掌握了它的构成要件、适用范围、法律效果，那么我们对这个法律条文也就掌握了。

　　法学特别强调的是规范性、逻辑性、体系性。

规范性也就是我们说的可操作性。

如我们将要制定民法典，是要制定一种松散性的呢？

还是制成规范性、逻辑性的呢？

江平教授说要制定一种开放性的民法典体系。

民法典如何开放呢？

我认为一定要有逻辑性和规范性。

　　三、概念性

　　法学之概念性来源于法律规则。

如欺诈行为，欺诈、行为分别为两个概念，欺诈行为又是一个新的概念；再如损害赔偿，直接损害赔偿，人身损害赔偿为三个不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。

　　法学说开了就是一套概念体系。

掌握了概念体系我们就可以建立起一套法律思维，就具备了法律人的资格。

因此我们的学习方法就是从概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切记不可死记硬背，先记忆，然后要理解。

如欺诈行为，我们先要弄清什么叫欺诈，才能进一步理解欺诈行为。

这种方法在法律解释上叫文义解释。

文义解释就是指每一个法律条文都是由语言文字组成的，所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。

同时语言文字又有多义性和模糊性。

如法律上所说“产品”与社会生活中所说“产品”就不一致。

所以我们就不能仅*字面意思来理解，应该有多种其他的理解方法。

一个法条就可能有多种理解，因此法律人在现实生活中就大有用武之地。

　　四、目的性

　　法律是行为规则，是人制定的。

在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。

既然是人制定的，就一定有目的。

法学当然也有目的性，在历史上曾不被人注意，特别是德国的概念法学，它们过分注意概念问题，而忽略了目的性。

直到德国著名学者耶林，他本是个概念法学派的学者，到中年时逐渐意识到概念法学派有僵化的缺点，于是写了一本书。

在这本书中，他指出每部法律都是有特定目的的，我们要了解、掌握、运用一门法律，必须先搞清楚它的目的性，我们学习任何一部法律，不能只是搞清它的构成要件、适用范围、法律后果，还要思考这个法律制度、法律规则的目的，这样才能真正掌握它，如果只讲概念，就会成为“概念”法学。

耶林说，光讲“概念”的法学，会成为概念游戏，他说，法律的目的就好像天上的北极星一样。

而法律的目的正像天上的北极星一样，引导我们学习、掌握、运用法律。

对每一个法律制度