幼儿园小班碰一碰教案反思.docx

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幼儿园小班碰一碰教案反思

　　《小班碰一碰教案反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班碰一碰教案反思！

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

　　2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。

　　3、初步尝试仿编歌曲。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。

　　活动难点：

　　能仿编歌曲

　　活动过程：

　　一、引出歌曲

　　1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢?

（问好、拥抱等）

　　2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。

　　2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?

　　3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的?

　　4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

　　三、学唱歌曲

　　1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。

　　2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。

　　3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿编歌曲

　　1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢?

　　2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。

　　五、音乐游戏“碰一碰”

　　幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。

<教案来.自:

快思教案>活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。

要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。

本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。

此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。

同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

　　不足的一点：

幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

　　游戏目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　2、体验与同伴交流的快乐情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　游戏过程：

　　1．听辨旋律：

（1）"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。

"

（2）幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　　2、学唱歌曲：

（1）"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？

"

（2）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

　　（3）出示木偶娃娃并进行表演。

　　"两个娃娃在干什么？

"（握手、拥抱等动作）

　　（4）教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　（5）幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏《朋友碰一碰》

（1）游戏过程：

幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

（2）幼儿游戏若干次。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。

而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。

在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。

这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。

在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。

其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。

活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。

最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　　【活动目标】

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2、体验自己做事的成就感。

　　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　【活动重点】

　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

　　【活动准备】

　　"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。

三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、导入：

音乐游戏"找朋友"

　　师：

你找到好朋友了吗？

他是谁呀？

小朋友知道吗？

我们的小脚也是一对好朋友呢！

　　二、新授

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。

　　师：

听，什么声音？

谁在哭？

原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

　　鞋宝宝：

我被小朋友穿反了，我可难受了。

　　师：

哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？

（请一幼儿帮忙）

　　鞋宝宝：

谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　师：

老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？

它们有什么不同呢？

　　教师小结：

穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏"碰一碰"。

　　师：

你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。

（做游戏"碰一碰"）

（2）送鞋宝宝回家。

　　师：

我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？

（按颜色把它们送回家。

）

　　（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。

游戏结束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：

鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　师：

在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢？

　　师：

你们真棒！

我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

　　活动反思

　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。

在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。

在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。

只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

　　小班健康教案《左脚右脚碰一碰》

　　活动目标：

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2、体验自己做事的成就感。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点难点：

分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

　　活动准备：

　　“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。

三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入：

音乐游戏“找朋友”

　　师：

你找到好朋友了吗？

他是谁呀？

小朋友知道吗？

我们的小脚也是一对好朋友呢！

　　二、教授新课

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。

　　师：

听，什么声音？

谁在哭？

原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

　　鞋宝宝：

我被小朋友穿反了，我可难受了。

　　师：

哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？

（请一幼儿帮忙）

　　鞋宝宝：

谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　师：

老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？

它们有什么不同呢？

　　教师小结：

穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏“碰一碰”。

　　师：

你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。

（做游戏“碰一碰”）

（2）送鞋宝宝回家。

　　师：

我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？

（按颜色把它们送回家。

）

　　（3）脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。

游戏结束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：

鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　师：

在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢？

　　师：

你们真棒！

我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

　　活动反思

　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。

在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。

（文章出自.快思教案）在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。

只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。

知道怎样碰一碰是友好的。

　　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备:

　　手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　　游戏过程:

　　一、开始部分：

　　1、随音乐进入活动室

　　2、发声练习

　　二、基本部分：

（一）熟悉歌词：

　　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：

"找一个朋友碰一碰"

　　3、幼儿猜猜"是谁在碰你们？

"引出小熊嘟嘟，"他碰你们时你们有什么感觉？

""原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？

"引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。

　　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？

"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"碰"教师引导说出后两句歌词及节奏。

　　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化

　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。

最后一句指自己小鼻子。

（两遍）

　　（三）游戏《碰一碰》

　　1、规则：

请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。

（两遍）

　　2、创编：

请幼儿思考还可以碰哪里？

尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）

　　3、集体自由找朋友：

请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　　要求：

随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说"碰"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

　　4、与家长互动：

幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做