湘教版八年级美术上册5《静物画有声》两课时教案设计.docx
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湘教版八年级美术上册5《静物画有声》两课时教案设计
（湘教版）八年级美术上册5：
《静物画有声》教案
第一课时
备课教师 ：
梁丽娟
课 题
5、静物画有声
授课时间
11.2-11.13
课 型
造型·表现
课 时
第1课时
授课班级
初二1～8班
第一课时教案
内 容 设 计
学
习
目
标
知 识 与
能力目标
通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
方 法 与
过程目标
要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
情 感 与
态度目标
在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。
本课
重点
难点
分析
重点：
提高并掌握线造型的基本要求。
难点：
提高线造型能力。
教 具
学具准 备
范画、课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用及二次备课
第一课时
一、导言：
线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
媒体课件展示作品
课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用与二次备课
二、精讲点拨：
三、课堂练习：
四、小结：
五、布置作业：
素描静物写生（线造型）：
（一）方法：
1、确定构图：
位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：
运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征：
结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。
（二）演示教学：
绘画演示。
1、部分学生临摹教材28页最后一幅
2、部分学生直接写生。
抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
媒体课件演示
投影仪展示作品
作
业
与
课
堂
评
价
确定构图：
位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：
运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：
结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
板
书
设
计
5、静物画有声
素描静物写生
1、确定构图
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。
初中美术备课（湘教版）静物画有声
第二课时教案
八年级上册
备课教师 ：
梁丽娟
课 题
5、静物画有声
授课时间
11月13～11月20
课 型
造型·表现
课 时
第2课时
授课班级
初二1～8班
第二课时教案
内 容 设 计
学
习
目
标
知 识与
能力目标
独立完成较完整的色彩画。
方 法与
过程目标
通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。
情 感与
态度目标
培养考生的临场应变能力和自信心。
本课
重点
难点
分析
重点：
静物色彩画的表现技法。
难点：
如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。
教 具
学具准 备
2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用与二次备课
第二课时
一、组织教学：
1、检查工具准备情况。
2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。
媒体课件
课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用与二次备课
二、示范、讲授：
三、作业要求与辅导：
四、总结：
1、观察：
静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。
2、起稿：
用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。
3、着色（考试时一般用二至三遍色完成）：
注意：
①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画：
注意：
①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
5、调整：
整体——局部——整体。
作业要求：
根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。
PPT演示
循环播放优秀作品和音乐
投影仪展示作品
作
业
与
课
堂
评
价
设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，并在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。
教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。
从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的教学目的。
板
书
设
计
4、用画笔触摸细节
⒈观察
⒉起稿
⒊着色
⒋刻画
⒌调整
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。
有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。
因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。
就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
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