最新人教版 九年级语文初三上册第五单元 教案.docx
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最新人教版九年级语文初三上册第五单元教案
人教版九年级语文上册第五单元第17课《智取生辰纲》教案
课文题目：
《智取生辰纲》课堂类型：
新授课
★★★【学习目标】
1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。
2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。
3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。
★★★【重点难点】
1、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。
2、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。
▲▲▲积累∙欣赏
《醉太平·讥贪小利者》无名氏·元曲夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。
鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉。
蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。
【赏析】 这是一首运用高度夸张手法、表达强烈讽刺意义的小令精品。
全曲46个字，明白如话。
读来朗朗上口，生动形象地为我们展示了一付付贪图利益者的丑陋形象。
起首句，在三个分述和一个总括中，无一字言“贪”，而贪者形象自然跃然纸上。
“夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求”比喻用得贴切，生动，夸张，极富感染力。
用了对偶和排比，一浪一浪层层递进，把丑陋的贪图利益者嘴脸彻底暴露出来。
“燕”何其小？
“针”何等细？
居然能从燕口夺下泥来，从针头削下铁来，何等微不足道的利益？
尤其一个“夺”字用得非常逼真，只有强盗、土匪 才有的行径。
更有“刮”金佛面的人，口中也许是礼义廉耻、满堂神灵，但在物质利益面前也就顾不了那么多了。
“细搜求”三个字充分体现了“刮”者工作的认真程度，也许是戴上花镜、手拿钢铲，也许是跪匐于地、撑灯持盏，毕竟这不是什么光彩的事，照理来说应该放在晚上比较安全些。
无奈一句“无中觅有”作结，否定了贪利者的全盘功劳。
可见，明知不可为而为之，明知无所获而劳之，岂不是极大的讽刺
★★★【学习路径】
☆☆导入课文：
中国四大名著之一《水浒传》中描写了众多英雄，你能说出那些人的名号吗？
▲▲▲基础练习：
趱（zǎn）行嗔（chēn）怒虞（yú）侯
恁（nèn）地省（xǐng）得 罗唣（zào）
怄（òu）气 逞（chěng）辩 剜（wān）口
聒（guō）噪 面面厮觑（qù）
２、根据课文内容填空。
杨志拿着藤条，（劈头劈脑）打去。
打得这个起来，那个睡倒。
杨志（无可奈何）。
只见两个虞侯和老都管（气喘急急），也巴到冈子上松树下坐了喘气。
３、辨析加点词语在句中的含义。
（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。
容易出麻烦的地方。
（2）、那七人道：
“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。
”
小生意，小买卖。
（3）、杨志道：
“你理会得甚么！
到来只顾吃嘴！
全不晓得路途上的勾当艰难！
”
明白，懂得。
４、文学常识填空：
本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（宋江起义）为题材的长篇（白话小说）。
作者是（施耐庵）。
▲▲▲思考练习
5、用简洁的语言复述全文的内容。
大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日，在黄泥冈被晁盖等人劫走。
6、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。
语言和行动描写。
杨志大骂道：
“你们省得甚么！
”拿了藤条要打。
那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：
“快走！
教你早歇！
”杨志说道：
“苦也！
这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！
起来，快走！
”众军汉道：
“你便剁做我七八段，也是去不得了！
”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。
表现了杨志粗暴蛮横的性格。
7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？
杨志：
精明、谨慎、蛮横。
晁盖等人：
足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。
8、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？
智用天时：
酷热天气；智用地利：
选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：
杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：
“半瓢酒”。
9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。
那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？
说说你的理由。
说法一：
晁盖等人夺取生辰纲是正确的。
因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的财富，它被用于封建官僚之间相互贿赂，人民将它夺回来是正确的。
说法二：
晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。
生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从农民大众那里掠夺来的，但贪官犯法，有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“劫夺”方式解决。
如果那样，就等同于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：
“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。
其实热渴了，没奈何。
这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。
”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：
“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。
”杨志寻思道：
“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。
打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。
”杨志道：
“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。
”
众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。
那卖酒的汉子道：
“不卖了!
不卖了!
这酒里有蒙汗药在里头！
”众军陪着笑说道：
“大哥直得便还言语！
”那汉道：
“不卖了!
休缠！
”这贩枣子的客人劝道：
“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真!
连累我们也吃你说了几声。
须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。
”那汉道：
“没事讨别人疑心做甚么？
”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。
那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。
众客人道：
“就送这几个枣子与你们过酒。
”众军谢道：
“甚么道理。
”客人道：
“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。
”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。
老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。
众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。
杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，枣子分几个吃了。
那卖酒的汉子说道：
“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。
”众军汉凑出钱来还他。
那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：
“倒也!
倒也！
”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：
“聒噪！
”一直望黄泥冈下推了去。
正是：
诛求膏血庆生辰，不顾民生与死邻。
始信从来招劫盗，亏心必定有缘因。
杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、说不的。
10、“老都管”这个人物在故事发展过程中起到了什么作用？
卖酒汉子、贩枣子客人的话对计策的成功实施，分别起到了什么作用？
老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计策成功。
卖酒汉子的话起到激将法的作用；贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。
卖酒汉子假意推辞，消除疑心；贩枣客人从中调解，推波助澜；杨志妥协，终功亏一篑。
11、文中两处画线句子，表现了杨志怎样的心理？
表现了杨志为人精细、做事谨慎的性格特征。
12、“杨志道：
‘既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。
’”这句话表现了杨志怎样的性格特征？
表现了杨志性格中有妥协权势的特点。
13、根据故事情节，在下面横线上填出相关词句，使“回目”完整。
杨志失陷黄泥冈，吴用智取生辰纲。
▲▲▲智力练习
约至二更以后，徐宁收拾上床。
娘子问道：
“明日随值也不？
”徐宁道：
“明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。
”娘子听了，便分付梅香道：
“官人明日要起五更出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。
”时迁自付道：
“眼见得梁上那个皮匣便是盛甲在里面。
我若赶半夜下手便好。
--倘若闹起将来，明日出不得城，不误了大事？
且捱到五更里下手不迟。
”听得徐宁夫妻两口儿上床睡，两个丫鬟在房门外打铺，房里桌上却点着碗灯。
那五个人都睡著了。
两个梅香一日伏侍到晚，精神困倦，打呼，时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里，只一次，把那碗灯早吹灭了。
看看伏到四更左侧，徐宁起来，便唤丫鬟起来烧汤。
那两个使女从睡梦里起来，看房里没了灯，叫道：
“呵呀！
今夜没了灯！
”徐宁道：
“你不去后面讨灯等几时！
”那个梅香开楼门下胡梯响。
时迁听得，从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。
听得丫鬟正开后门出来便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。
梅香讨了灯火入来，又去关门，却来灶前烧火。
这使女便也起来生炭火上楼去。
多时，汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。
丫鬟安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当值的吃。
时迁听得徐宁下来，叫当值吃了饭，背著包袱，拿了金枪出门。
两个梅香点著灯送徐宁出去。
时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从楼子边直踅到梁上，却把身躯伏了。
两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。
时迁听得两个梅香睡著了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。
时迁却从梁上轻轻解了皮匣。
正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香，道：
“梁上甚麽响？
”时迁做老鼠叫。
丫鬟道：
“娘子不听得是老鼠叫？
因厮打，这般响。
”时迁就便学老鼠厮打，溜将下来；悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣，下得胡梯，从里面直开到外面，来到班门口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁。
时迁得了皮匣，从人队里，趁闹出去了。
14、下面句中加点的词语，表现了时迁怎样的特点和心理？
①时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。
②悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣。
①显出小偷的行动特征，显出时迁娴熟的技艺和高度的机警。
②事情已成功在望，时迁仍很小心，但也有几分得意。
15、上文中，三次写到时迁的“溜”。
结合原文，说说这三次“溜”，分别由哪里溜到哪里？
①时迁溜下来是由楼檐溜到楼窗。
②从柱上只一溜是由楼窗溜到地面。
③溜将下来是由梁上溜到楼上。
16、文中画线的句子写时迁两次用芦管吹灭碗灯，他这样做的目的分别是什么？
第一次：
使丫鬟打开厨房后门，出去讨灯火，趁机溜进厨房潜伏下来。
第二次：
便于黑暗中解下盛甲的皮匣，即使有些微响，也便于潜伏。
17、通读上文，说说作者主要表现了时迁的哪两个特点。
①技艺超群的职业小偷②谋略过人，头脑冷静，擅长应变的英雄。
18、时迁是《水浒》中一个很有特点的人物，你知道他的绰号吗？
鼓上蚤。
19、古诗中有许多写“江水”或“河水”的句子，请你写出两句。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
20、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒》中的一个回目，其中“花和尚”指的是（鲁智深）。
21、《春江花月夜》中开篇一句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，有人评论句中“生”字用得好，请你说说好在哪里。
一个“生”字，好在赋予了明月与潮水以活泼的生命，好在凸现了明月随潮涌生的情状，景象壮观，气势宏伟。
22、《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。
请根据自己的阅读积累，再写出两个梁山英雄好汉的姓名，并简要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。
梁山好汉姓名：
鲁智深时迁阮氏兄弟
梁山好汉在性格方面的共同点：
劫富济贫嫉恶如仇讲义气侠肝义胆等。
22、分析本文结构设计。
▲▲▲创作园地：
用三种人物描写方法刻画一个你熟悉的人的性格。
教师学生批注栏：
么？
第二句用三个形式相同的句子构成排比，读来节奏感强烈，韵味十足，极富民歌风味。
与第一句既有相同气势，有过之而无不及的是，所列事物更加夸张和讽刺。
对一切可以捞一把的事物，从不轻易放过。
鹌鹑吞到嗉里的豌豆，他要掏出；鹭鸶细长腿上，他要劈下精肉；蚊子小小的躯体又怎能再经受“刳”（“刳”：
从中间劈开再挖空。
譬如：
刳木为舟）这种手术呢？
这一系列艺术的夸张和形象的比喻，鲜明地突出了“贪小利者”的本质。
但是这类生活现象都是当时社会中的常见，因而具有典型的意义，这也是作品的现实性。
结句精警，抨击有力。
“亏老先生下手！
”这是作者气愤的独白，是一句嗤之以鼻的嘲讽和警告，实际是对那些贪图利益者的当头棒喝。
虽不是漫骂和痛斥，但是艺术效果又岂是一句斥责能达到的？
所谓“老先生”者，实指元代的各级官吏。
不是真正的年龄或身份的象征。
但是我个人认为也可以这样理解：
“老先生”是因为贪利者贪利时间长、贪利功夫高、贪利手段狠、贪利心态硬。
如果时间不长又怎么会有如此高明的方法，如果贪的手段不喝又怎么会有如此冷的心肠。
“蚊子腹内刳脂油”的手段何其不忍！
真是应了一句“官不嫌人穷，虎不嫌人瘦”。
全曲寓庄于谐，嬉笑怒骂，皆成妙文，体现出元曲爽朗、幽默、风趣的特色。
1.题目解读：
本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。
2.走近作者：
施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。
自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。
著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。
3.相关资料：
大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。
因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。
但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。
杨志押送生辰纲
小心谨慎丢纲
吴用智取生辰纲
足智多谋劫纲
主旨：
斗智斗勇
团结协作
人教版九年级语文上册第五单元第18课《杨修之死》教案
课文题目：
《杨修之死》课堂类型：
新授课
★★★【学习目标】
1、学习通过典型事件刻画人物。
2、分析曹操和杨修的性格特征。
3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。
★★★【重点难点】
1、分析曹操和杨修的性格特征。
2、从历史的角度，艺术的角度，认识曹操。
▲▲▲积累∙欣赏
《短歌行》东汉末年·曹操·乐府诗对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【翻译】面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？
唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
★★★【学习路径】
☆☆导入课文：
嘴巴伸得长，绝对没有好下场。
今天我们通过一篇文章认识这个道理。
▲▲▲基础练习：
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
庖（páo）官分食讫（qì）佯（yáng）惊问
谮（zèn）害麾（huī）军绰（chāo）刀
2、根据课文内容填空。
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：
心中（犹豫不决）。
原来杨修为人（恃才放旷），数犯曹操之忌。
方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令（班师）。
3、解释下列句子的意思。
（1）、于是寨中诸将，无不准备归计。
于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。
（2）、汝怎敢造言，乱我军心！
你怎么敢编造假话，惑乱我军心。
（3）、人皆不晓其义。
大家都不知道他的意思。
4、文学常识填空：
本文节选自《三国演义》第七十二回。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
作者是（罗贯中），元末明初（小说家）。
▲▲▲思考练习
5、选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事？
①照“鸡肋”号令本意行事②识门上“活”字意思③分食一盒酥
④看破杀近侍用心⑤密告吴质曹丕结党
⑥令试曹丕曹植才干之举，不得真实情况⑦为曹植作答教欺瞒
6、七件事情的行文能否变动，为什么？
不能。
第一件事是倒叙，是杀杨修的直接原因；后面六件事是属插叙，这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的：
“忌之”——“恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“大怒”——“已有杀修之心”
7、分别概括曹操和杨修的性格特征。
曹操：
阴险狡诈，老谋深算；杨修：
恃才放旷，目中无人，狂妄轻率，耍小聪明等。
8、杨修死后，原著中有几句诗，对杨修之死是这样说的：
身死因才误，非关欲退兵。
我们现在看看，说杨修死于他的才气，准确不准确呢？
说“身死因才误”并非没有道理。
杨修参与了曹氏父子间争宠夺权的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争漩涡，这才是导致他遭杀的本质原因。
9、在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称。
从本文中你能看出他的“奸”吗？
历史上的曹操也是这样的人吗？
奸：
借故杀人，不让人识破心机，假惠善后。
不是。
历史上的曹操是个极为杰出的政治家、军事家和诗人，在对待人才的问题上，他以招纳贤才，知人善任著称，但也借故杀害了一些名臣谋士。
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。
众官告免。
操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。
操招魏延归降，延大骂。
操令庞德出战。
二将正斗间，曹寨内火起。
人报马超劫了中后二寨。
操拔剑在手曰：
“诸将退后者斩！
”众将努力向前，魏延诈败而走。
操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。
忽一彪军撞（跑撞走）至面前，大叫：
“魏延在此！
”拈弓搭箭，射中曹操。
操翻身落马。
延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。
刺斜里闪（现闪跑）出一将，大叫：
“休伤吾主！
”视之，乃庞德也。
德奋力向前，战退魏延，保操前行。
马超已退。
操带伤归寨：
原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。
方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
10、解释下列句中加点的词语。
①魏延诈败而走假装失败
②自立马于高阜处土山
11、从括号里选择恰当的词语，填入句中的横线上。
12、这一部分写的是曹操强行进兵，结果战败，这些内容和“杨修之死”有什么关系？
证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，活曹操输给死杨修，目的仍在揭露曹操杀死杨修忌才。
13、曹操“厚葬”杨修是真心后悔杀杨修吗？
这表现了他怎样的性格？
请简要回答。
不是真的后悔，实际是故意做给别人看的，厚葬杨修似乎是在纠正错误，以此来证明他的惜才。
这表明了他阴险虚伪的性格。
▲▲▲智力练习
行了三日，至成皋地方，天色向晚。
操以鞭指林深处谓宫曰：
“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄；就往问家中消息，觅一宿，如何？
”宫曰：
“最好。
”二人至庄前下马，入见伯奢。
奢曰：
“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。
汝如何得至此？
”操告以前事，曰：
“若非陈县令，已粉骨碎身矣。
”伯奢拜陈宫曰：
“小侄若非使君，曹氏灭门矣。
使君宽怀安坐，今晚便可下榻草舍。
”说罢，即起身入内。
良久乃出，谓陈宫曰：
“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。
”言讫，匆匆上驴而去。
操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。
操曰：
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。
”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：
“缚而杀之，何如？
”操曰：
“是矣！
今若不先下手，必遭擒获。
”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。
搜至厨下，却见缚一猪欲杀。
宫曰：
“孟德心多，误杀好人矣！
”急出庄上马而行。
行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：
“贤侄与使君何故便去？
”操曰：
“被罪之人，不敢久住。
”伯奢曰：
“吾已分付家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？
速请转骑。
”操不顾，策马便行。
行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：
“此来者何人？
”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。
宫大惊曰：
“适才误耳，今何为也？
”操曰：
“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？
若率众来追，必遭其祸矣。
”宫曰：
“知而故杀，大不义也！
”操曰：
“宁教我负天下人，休教天下人负我。
”陈宫默然。
14、给加点的字注音。
成皋（gāo）驴鞍前鞒（qiáo）
15、解释下列加点词语的意义。
①觅一宿寻求，找②沽一樽买③言讫完毕
16、曹操先误杀吕伯奢一家八口，后又故杀吕伯奢，这表现了曹操的什么性格？
文中哪句话最能体现他的这一性格？
表现了曹操诡诈残暴的性格特征。
“宁教我负天下人，休教天下人负我。
”
17、对曹操的举动，陈宫是如何评价的？
从陈宫的言语行为中，你认为他还能继续追随辅佐曹操吗？
“知而故杀，大不义也！
”不能，从言语中可以看出陈宫是一个崇尚正义的人，道不同不相为谋。
18、《三国演义》中，在长坂坡“单骑救幼主”的是（赵云），在长坂坡“单骑退操兵”的是（张飞）。
请写出两个出自《三国演义》的成语：
三顾茅庐桃园结义草船借箭七擒孟获
19、传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。
请简要说出下面介绍的习俗中所蕴涵的文化或精神。
端午节里，在屈原的故乡秭归，用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原三件事。
端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神，也传诵屈原的“楚辞”文化。
20、分析本文结构设计。
解读“鸡肋”被杀
探究被杀原因①揭开“活”字之谜②聚聚众分吃“一盒酥”③揭穿“梦中杀人”
④教曹植遭疑忌⑤教唆曹植杀门吏⑥作答教惹杀机
厚葬杨修班师
杨修：
恃才放旷，狂妄轻率；曹操：
阴险狡诈，嫉贤妒能。
▲▲▲创作园地：
1、根据下面两种情景，以“下雨”为中心，任选一种扩展成一段话，不少于40字。
情景一：
春天野外下雨
如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二：
夏天校园下雨
天黑的像夜晚，教室里闷的如同蒸笼一般。
突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。
雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。
不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
2、学校文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。
（不能只引用名人的原话）
提示：
能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。
教师学生批注栏：
1.题目解读：
本文节选自《三国演义》第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。
“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
2.走近作者：
罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。
山西太原人，一说钱塘或庐陵人。
元末明初小说家。
相传是施耐庵的得意门生，才华出众。
但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。
罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。
他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。
3.相关资料：
历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。
他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。
所以鲁迅先生说：
“曹操是一个很有本事的人
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