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1、最新人教版 九年级语文初三上册第五单元 教案人教版九年级语文上册第五单元第17课智取生辰纲 教案课文题目：智取生辰纲 课堂类型：新授课 【学习目标】1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。【重点难点】1、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。2、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。积累欣赏醉太平讥贪小利者无名氏元曲 夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉。蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。【赏析】这是一首运用高度夸张手

2、法、表达强烈讽刺意义的小令精品。全曲46个字，明白如话。读来朗朗上口，生动形象地为我们展示了一付付贪图利益者的丑陋形象。 起首句，在三个分述和一个总括中，无一字言“贪”，而贪者形象自然跃然纸上。“夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求”比喻用得贴切，生动，夸张，极富感染力。用了对偶和排比，一浪一浪层层递进，把丑陋的贪图利益者嘴脸彻底暴露出来。“燕”何其小？“针”何等细？居然能从燕口夺下泥来，从针头削下铁来，何等微不足道的利益？尤其一个“夺”字用得非常逼真，只有强盗、土匪才有的行径。更有“刮”金佛面的人，口中也许是礼义廉耻、满堂神灵，但在物质利益面前也就顾不了那么多了。“细搜求”三个字充分体现了“刮

3、”者工作的认真程度，也许是戴上花镜、手拿钢铲，也许是跪匐于地、撑灯持盏，毕竟这不是什么光彩的事，照理来说应该放在晚上比较安全些。无奈一句“无中觅有”作结，否定了贪利者的全盘功劳。可见，明知不可为而为之，明知无所获而劳之，岂不是极大的讽刺 【学习路径】 导入课文：中国四大名著之一水浒传中描写了众多英雄，你能说出那些人的名号吗？基础练习：趱（zn）行 嗔（chn ）怒 虞（y）侯 恁（nn）地 省（xng ）得 罗唣（zo） 怄（u ）气 逞（chng）辩 剜（wn）口 聒（gu）噪 面面厮觑（q）、根据课文内容填空。杨志拿着藤条，（劈头劈脑）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（无可奈何）。只见两

4、个虞侯和老都管（气喘急急），也巴到冈子上松树下坐了喘气。、辨析加点词语在句中的含义。（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。容易出麻烦的地方。（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”小生意，小买卖。（3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”明白，懂得。、文学常识填空：本文选自水浒第十六回。水浒又称水浒传，是一部以北宋末年（宋江起义）为题材的长篇（白话小说）。作者是（施耐庵）。思考练习5、用简洁的语言复述全文的内容。大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日，在黄泥冈被晁盖等人劫走。6、结合具体语句分析本

5、文刻画人物的方法。语言和行动描写。杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不得了！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。表现了杨志粗暴蛮横的性格。7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？杨志：精明、谨慎、蛮横。晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。8、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？智用天时：酷热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：“半瓢酒”

6、。9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。说法一：晁盖等人夺取生辰纲是正确的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的财富，它被用于封建官僚之间相互贿赂，人民将它夺回来是正确的。说法二：晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从农民大众那里掠夺来的，但贪官犯法，有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“劫夺”方式解决。如果那样，就等同于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱

7、也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何。这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道：“大哥直得便还言语！”那汉道：“不卖了!休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得

8、差了，你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理。”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道

9、：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：“倒也!倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。正是：诛求膏血庆生辰，不顾民生与死邻。始信从来招劫盗，亏心必定有缘因。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起；十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来、挣不动、说不的。10、“老都管”这个

10、人物在故事发展过程中起到了什么作用？卖酒汉子、贩枣子客人的话对计策的成功实施，分别起到了什么作用？老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计策成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用；贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞，消除疑心；贩枣客人从中调解，推波助澜；杨志妥协，终功亏一篑。11、文中两处画线句子，表现了杨志怎样的心理？表现了杨志为人精细、做事谨慎的性格特征。12、“杨志道：既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”这句话表现了杨志怎样的性格特征？表现了杨志性格中有妥协权势的特点。13、根据故事情节，在下面横线上填出相关词句，使“回目”完整。杨志失陷黄泥冈，吴用智取生辰

11、纲。智力练习约至二更以后，徐宁收拾上床。娘子问道：“明日随值也不？”徐宁道：“明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。”娘子听了，便分付梅香道：“官人明日要起五更出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。”时迁自付道：“眼见得梁上那个皮匣便是盛甲在里面。我若赶半夜下手便好。-倘若闹起将来，明日出不得城，不误了大事？且捱到五更里下手不迟。”听得徐宁夫妻两口儿上床睡，两个丫鬟在房门外打铺，房里桌上却点着碗灯。那五个人都睡著了。两个梅香一日伏侍到晚，精神困倦，打呼，时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里，只一次，把那碗灯早吹灭了。看看伏到四更左侧，徐宁起来，便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来

12、，看房里没了灯，叫道：“呵呀！今夜 没了灯！”徐宁道：“你不去后面讨灯等几时！”那个梅香开楼门下胡梯响。时迁听得，从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。听得丫鬟正开后门出来便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来，又去关门，却来灶前烧火。这使女便也起来生炭火上楼去。多时，汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。丫鬟安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当值的吃。时迁听得徐宁下来，叫当值吃了饭，背著包袱，拿了金枪出门。两个梅香点著灯送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从楼子边直踅到梁上，却把身躯伏了。两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。时

13、迁听得两个梅香睡著了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。时迁却从梁上轻轻解了皮匣。正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香，道：“梁上甚麽响？”时迁做老鼠叫。丫鬟道：“娘子不听得是老鼠叫？因厮打，这般响。”时迁就便学老鼠厮打，溜将下来；悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣，下得胡梯，从里面直开到外面，来到班门口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁。时迁得了皮匣，从人队里，趁闹出去了。14、下面句中加点的词语，表现了时迁怎样的特点和心理？时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。悄悄地开了楼门，款款地背著皮匣。显出小偷的行动特征，显出时迁娴熟的技艺和高度的机警。事情已成功在望，时迁仍很小心，但也有几分得意

14、。15、上文中，三次写到时迁的“溜”。结合原文，说说这三次“溜”，分别由哪里溜到哪里？时迁溜下来 是由楼檐溜到楼窗。从柱上只一溜 是由楼窗溜到地面。溜将下来 是由梁上溜到楼上。16、文中画线的句子写时迁两次用芦管吹灭碗灯，他这样做的目的分别是什么？第一次：使丫鬟打开厨房后门，出去讨灯火，趁机溜进厨房潜伏下来。第二次：便于黑暗中解下盛甲的皮匣，即使有些微响，也便于潜伏。17、通读上文，说说作者主要表现了时迁的哪两个特点。技艺超群的职业小偷 谋略过人，头脑冷静，擅长应变的英雄。18、时迁是水浒中一个很有特点的人物，你知道他的绰号吗？鼓上蚤。19、古诗中有许多写“江水”或“河水”的句子，请你写出两句

15、。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。20、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著水浒中的一个回目，其中“花和尚”指的是(鲁智深)。21、春江花月夜中开篇一句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，有人评论句中“生”字用得好，请你说说好在哪里。一个“生”字，好在赋予了明月与潮水以活泼的生命，好在凸现了明月随潮涌生的情状，景象壮观，气势宏伟。22、水浒塑造了众多的英雄好汉形象，诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。请根据自己的阅读积累，再写出两个梁山英雄好汉的姓名，并简要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。梁山好汉姓名：鲁智深 时迁 阮氏兄弟梁山好汉在性格

16、方面的共同点：劫富济贫 嫉恶如仇 讲义气 侠肝义胆等。22、分析本文结构设计。创作园地：用三种人物描写方法刻画一个你熟悉的人的性格。教师学生批注栏：么？第二句用三个形式相同的句子构成排比，读来节奏感强烈，韵味十足，极富民歌风味。与第一句既有相同气势，有过之而无不及的是，所列事物更加夸张和讽刺。对一切可以捞一把的事物，从不轻易放过。鹌鹑吞到嗉里的豌豆，他要掏出；鹭鸶细长腿上，他要劈下精肉；蚊子小小的躯体又怎能再经受“刳”（“刳”：从中间劈开再挖空。譬如：刳木为舟）这种手术呢？这一系列艺术的夸张和形象的比喻，鲜明地突出了“贪小利者”的本质。但是这类生活现象都是当时社会中的常见，因而具有典型的意义，

17、这也是作品的现实性。 结句精警，抨击有力。“亏老先生下手！”这是作者气愤的独白，是一句嗤之以鼻的嘲讽和警告，实际是对那些贪图利益者的当头棒喝。虽不是漫骂和痛斥，但是艺术效果又岂是一句斥责能达到的？所谓“老先生”者，实指元代的各级官吏。不是真正的年龄或身份的象征。但是我个人认为也可以这样理解：“老先生”是因为贪利者贪利时间长、贪利功夫高、贪利手段狠、贪利心态硬。如果时间不长又怎么会有如此高明的方法，如果贪的手段不喝又怎么会有如此冷的心肠。“蚊子腹内刳脂油”的手段何其不忍！真是应了一句“官不嫌人穷，虎不嫌人瘦”。 全曲寓庄于谐，嬉笑怒骂，皆成妙文，体现出元曲爽朗、幽默、风趣的特色。1.题目解读：本

18、文节选自水浒第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。2. 走近作者：施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说水浒。3.相关资料：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐

19、报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。杨志押送生辰纲 小心谨慎 丢纲吴用智取生辰纲 足智多谋 劫纲主旨：斗智斗勇 团结协作人教版九年级语文上册第五单元第18课杨修之死 教案课文题目：杨修之死 课堂类型：新授课 【学习目标】1、学习通过典型事件刻画人物。2、分析曹操和杨修的性格特征。3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。【重点难点】1、分析曹操和杨修的性格特征。2、从历史的角度，艺术的角度，认识曹操。积累欣赏短歌行东汉末年曹操乐府诗 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，

20、唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【翻译】面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停

21、止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。【学习路径】 导入课文：嘴巴伸得长，绝对没有好下场。今天我们通过一篇文章认识这个道理。基础练习：1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。庖（po）官 分食讫（q） 佯（yng）惊问 谮（zn）害 麾（hu）军 绰（cho ）刀2、根据课文内容填空。操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵

22、回，又恐被蜀兵耻笑：心中（犹豫不决）。原来杨修为人（恃才放旷），数犯曹操之忌。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令（班师）。3、解释下列句子的意思。（1）、于是寨中诸将，无不准备归计。于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。 （2）、汝怎敢造言，乱我军心！你怎么敢编造假话，惑乱我军心。 （3）、人皆不晓其义。大家都不知道他的意思。4、文学常识填空：本文节选自三国演义第七十二回。三国演义是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者是（罗贯中 ），元末明初（小说家）。思考练习5、选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事？照“鸡肋”号令本意行事 识门上

23、“活”字意思 分食一盒酥 看破杀近侍用心 密告吴质曹丕结党 令试曹丕曹植才干之举，不得真实情况 为曹植作答教欺瞒6、七件事情的行文能否变动，为什么？不能。第一件事是倒叙，是杀杨修的直接原因；后面六件事是属插叙，这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的：“忌之”“恶之”“愈恶之”“愈恶之”“大怒”“已有杀修之心”7、分别概括曹操和杨修的性格特征。曹操：阴险狡诈，老谋深算；杨修：恃才放旷，目中无人，狂妄轻率，耍小聪明等。8、杨修死后，原著中有几句诗，对杨修之死是这样说的：身死因才误，非关欲退兵。我们现在看看，说杨修死于他的才气，准确不准确呢？说“身死因才误”并非没有道理。杨修参与了曹氏父子间争宠夺权

24、的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争漩涡，这才是导致他遭杀的本质原因。9、在三国演义中曹操有“奸雄”之称。从本文中你能看出他的“奸”吗？历史上的曹操也是这样的人吗？奸：借故杀人，不让人识破心机，假惠善后。不是。历史上的曹操是个极为杰出的政治家、军事家和诗人，在对待人才的问题上，他以招纳贤才，知人善任著称，但也借故杀害了一些名臣谋士。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈败而

25、走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞（跑 撞 走）至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪（现 闪 跑）出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。10、解释下列句中加点的词语。魏延诈败而走 假装失败自立马于高阜处 土山11、从括号里选择恰当的词语，填入句中的横线上。12、这一部分写的是曹操强行进兵，结果战败，这些内容和“杨修之死”有什么关系？证明杨修死前的分析和预见是

26、非常正确的，活曹操输给死杨修，目的仍在揭露曹操杀死杨修忌才。13、曹操“厚葬”杨修是真心后悔杀杨修吗？这表现了他怎样的性格？请简要回答。不是真的后悔，实际是故意做给别人看的，厚葬杨修似乎是在纠正错误，以此来证明他的惜才。这表明了他阴险虚伪的性格。智力练习行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是吾父结义弟兄；就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。”二人至庄前下马，入见伯奢。奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。汝如何得至此？”操告以前事，曰：“若非陈县令，已粉骨碎身矣。”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐，今晚

27、便可下榻草舍。”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一樽来相待。”言讫，匆匆上驴而去。操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之，何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上马而行。行不到二里，只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶，手携果菜而来，叫曰：“贤侄与使君何故便去？”操曰：“被罪之人，不敢久住。”伯奢曰：“吾已分付家人宰一猪相款，贤侄、使君何憎一宿？速请转骑。”操不顾，策马便行。

28、行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人？”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。14、给加点的字注音。成皋（go） 驴鞍前鞒（qio）15、解释下列加点词语的意义。觅一宿 寻求，找 沽一樽 买 言讫 完毕16、曹操先误杀吕伯奢一家八口，后又故杀吕伯奢，这表现了曹操的什么性格？文中哪句话最能体现他的这一性格？ 表现了曹操诡诈残暴的性格特征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。”17、对曹操的举动，陈宫是如何评价的？从

29、陈宫的言语行为中，你认为他还能继续追随辅佐曹操吗？“知而故杀，大不义也！”不能，从言语中可以看出陈宫是一个崇尚正义的人，道不同不相为谋。18、三国演义中，在长坂坡“单骑救幼主”的是（赵云），在长坂坡“单骑退操兵”的是（张飞）。请写出两个出自三国演义的成语：三顾茅庐 桃园结义 草船借箭 七擒孟获19、传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的习俗中所蕴涵的文化或精神。端午节里，在屈原的故乡秭归，用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原三件事。端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神，也传诵屈原的“楚辞”文化。20、分析本文结构设计。解读“鸡肋”

30、被杀探究被杀原因揭开“活”字之谜聚聚众分吃“一盒酥”揭穿“梦中杀人”教曹植遭疑忌教唆曹植杀门吏作答教惹杀机厚葬杨修班师杨修：恃才放旷，狂妄轻率；曹操：阴险狡诈，嫉贤妒能。创作园地： 1、根据下面两种情景，以“下雨”为中心，任选一种扩展成一段话，不少于40字。情景一：春天野外下雨如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。情景二：夏天校园下雨天黑的像夜晚，教室里闷的如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。2、学校文化长廊里有以下几位文化名人的

31、雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。教师学生批注栏：1.题目解读：本文节选自三国演义第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。2.走近作者：罗贯中（约1330约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。3.相关资料：历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人