高考病句种类与判断技巧.docx
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高考病句种类与判断技巧
高考病句种类与判断技巧
一、“九看”断正误
1.一看并列短语
常见病因：
不完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系、语序不当等。
例如：
①有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至侮辱、殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
句子的主干是“有关部门对事件进行了批评教育和严肃处理”，“批评教育”和“严肃处理”是并列短语，其中批评教育”与“事个不搭配。
②我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
不合逻辑，“报刊包括“杂志”，“一切出版物”包括“报刊”。
③全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的前后关系。
2.二看关联词语
常见病因：
关联词语位置不当、不合逻辑搭配不当。
例如：
①诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
有两个毛病，一是不合逻辑，应该由公民到国家递进；二是关联词语“不仅的位置不当，“不仅…而且”这一递进关系复句的两个分句主语都是“诚信”，分句主语一致时，关联词语放在主语后。
应改为“因为诚信不仅体现了么民的基本道德素质而且关系到国家的整体形象”。
②虽然你的礼品多么微薄，但在农民心中，像千斤重的砝码。
关联词语“虽然”和副词“多么”搭配不当，可将“多么”改为“很”。
3.三看否定词
常见病因：
多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反。
例如：
①雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
反问句再加双重否定，变成了三重否定，三重否定还是否定，表达的意思与实际意思相反了，变成“不需要学习雷锋了”。
②睡眠三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”就是不要，与“不可”连用造成表意相反，二者删其一。
4.四看数量短语
常见病因：
表意不明、成分赘余、语序不当。
例如：
①三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
表意不明，主语是“来自三个学校的学生会干部”还是“一个学校的个学生会干部”，不明确。
⑦科罗拉多州的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科罗拉多斯一普林斯克等著名游览区，每年要接待成千上万以上的游客。
成分赞余，“成千上万”表约数了，“以上”多余。
③开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
语序不当，“一种应在“行之有效”之前。
5.五看多重定语或状语
常见病因：
多重定语或多重状语，可能造成语序不当。
例如：
①批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想水平的方法。
形容词“有效的”和动词性短语“改正错误、提高思想水平”都是“方法”的定语，根据多重定语一般语序，动词性短语放在形容词前，应将“有效的”调至“方法”前。
②首期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年5月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
应将表情态的状语“联合”调至表时间的状语“今年5月底”后。
6.六看两面词
常见病因：
两面对一面或一面对两面。
常见的两面词有“能否、是否、成败、好坏”等。
例如：
考试能否取得优良成绩，取决于平时的努力学习。
“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力学习，而不能说考试成绩不好也取决于平时的努力学习。
可把“能否”去掉，或在“努力学习”前面加“是否”并去“的”。
7.七看固定句式
常见病因：
句式杂糅，造成结构混乱。
例如：
①“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。
“以……为重点”和“围绕……”杂糅，删除“围绕”或“以……为重点”。
②我校高考取得了显著成绩的关键是与校长对全校师生进行人文关怀从而提高了师生的积极性分不开的。
“关键是……”和“与……分不开”两种句式杂糅，可以删除“的关键”或删除“与”“分不开的”。
8.八看介词
常见病因：
搭配不当、主客颠倒、主语残缺。
例如：
①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
搭配不当，应为“而是从…中”。
②焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
主客颠倒，“陌生”的主体分别是“青年人”和“四十岁以上的人”，动作的主体要在“对”的前边，客体在后边，可改为“青年人对焦裕禄这个名字可能有些陌生，可四十岁以上的人对它却是很熟悉的”。
③为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
没有引起有关部门重视的是“这种浪费人才的现象”，但是这一名词性短语前加上了介词“对于”，就变成了介宾短语，
介宾短语不能作主语，滥用介词造成主语残缺，删“对于”。
9.九看代词
常见病因：
指代不明造成歧义。
例如：
谢晋老人在80岁的时候，还清楚地记得老师在毕业典礼上对自己的评价：
一个温情主义者。
表意不明，“自己”到底指“谢晋老人”还是“老师”，有歧义。
二、语病分类
I.语法病句
（一）语序不当
1.并列词语或短语位置不当
一些并列词语或短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等，所以顺序不能随意颠倒，特别是句中出现三个或三个以上动词或动词性短语的时候，要加以注意。
例如：
（2015·江苏卷）一种观念只有被人们普遍接受理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。
2.名词或动词前的修辞语位置不当
有时候由于不清楚修饰语修饰限制的对象，造成了修饰语的位置错置。
定语位置不当
例如：
考古学家对两千多年前在长沙马王堆号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
“两千多年前”是修饰“文物”的，应作“文物”的定语，而不是作“出土”的状语。
应改为“在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物”。
状语位置不当
例如：
（2017·全国I卷）为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
“三个月内”修饰限制的是“完成20个小时的义工服务”的时间段，而不是我们学校发出要求的时间段，不是修饰“要求”的，应把“三个月内”调至动词“完成”前。
3.多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列：
①表领属性的或表时间、处所的词语；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
“教练”前面的成分都作“教练”的定语，正确的语序是：
国家队的（表领属）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。
4.多项状语次序不当
多项状语排列次序大致为：
①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的词语；③表语气的副词或表对象的介宾短语；④表情态或程度的词语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前。
例如：
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
“交谈”有多个状语，正确的次序为：
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）同他（对象）热情地（情态）交谈。
5.虚词位置不当
关联词语位置不当
一般说来，在复句中，两个分句主语相同时，关联词语应在主语后面；主语不同时，关联词语应在主语前面。
否则，就属位置不当。
例如：
①同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
后两个分句的主语都是“王老师”，前后分句的主语一致，关联词应放到主语后面，因此，“不仅”应移到“她”之后。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
前一分句主语是“他”，后一分句主语是“事业”，前后分句的主语不一致，关联词应放到主语前面。
“如果”应到“他”之前。
介词位置不当
例如：
（2016·浙江卷）在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。
介词“自从”位置不当，造成整个句子结构混乱，应调至句首，让“自从在线教师时薪过万的消息引发社会关注后”作整句状语。
副词位置不当
例如：
留在幼儿园的孩子们，都一个个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
表示范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。
6.分句语序不当
复句的分句间存在一定的逻辑关系，如果语序失调，就会造成语病。
例如：
①（2015·安徽卷）如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
对滑雪运动的兴趣是投身滑雪运动的前提。
正确的语序是：
如何培养青少年对滑雪运动的兴趣从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身
于滑雪运动，是北京冬奥申委正在关注的问题。
②此次《环境保护法》的修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
事情发展的逻辑顺序是：
“达成一致”一“终于定稿”一“写入法律”，句子应改为：
此次《环境保护法》的修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今在环境先于经济的原则上已达成一致，终于定稿并写入法律。
（二）搭配不当
1.主谓搭配不当
常见的错误是：
主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
例如：
（2016·全国I卷）近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
“西红门创业大街和青年创新创业大赛”并列短语作“启动”的主语，其中“西红门创业大街”和“启动”不搭配。
2.动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配。
常见的错误有：
（1）一个动词和一个宾语不搭配。
例如：
（2017·全国Ⅱ卷）这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。
最后一个分句中，动词“录取”和宾语“两个名额”搭配不当，应改为：
但最后公司只录取了我们学校推荐的两个人。
（2）两个动词共带一个宾语，其中一个动词与宾语不搭配。
例如：
（2015·四川卷）市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
“整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习”中，“引导”与“顽疾和陋习”不搭配，应改为“整治不文明旅游的各种顽疾和陋习，引导游客文明旅游”或删去“和引导”。
（3）一个动词带两个宾语，其中一个宾语与动词不搭配。
例如：
（2017·全国I卷）在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。
动词“推动”后面是两个并列的短语作宾语，但“推动企业广泛受益”搭配不当。
最后一句可以改为：
网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展，使企业广泛受益。
3.主宾搭配不当
如果遇到“是”“成为”等词语，要注意主语和宾语是否搭配。
例如：
（2015·天津卷）“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
句子的主干是“全民阅读活动是生活方式”，主宾搭配不当。
可以改为：
“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书的全民活动，旨在使读书成为百姓的精神追求。
4.修饰语与中心语搭配不当
包括：
定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当。
例如：
①（2016·山东卷）央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配，不能和“思考”搭配。
②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
“稍微”和“深思”不搭配，可以把“稍微”改为“认真”。
③这篇文章把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。
一般不说“驳得淋漓尽致”，可将“淋漓尽致”改为“体无完肤”。
5.关联词语搭配不当
复句有多种类型，每种复句都有与之对应的关联词语，不能随意使用关联词语。
例如：
人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
“不只是…而且是”表递进关系，与“不只是”搭配的是“而且是”；“不是…而是”表并列关系，与“而是”搭配的是“不是”。
此处应把“不只是”改为“不是”。
（三）成分残缺或赘余
1.成分残缺
句子成分可以省略，但省略是有条件的，即语意必须明确，必要的成分不能缺失。
否则，句子的结构就不完整，语意就不明确。
成分残缺主要包括：
主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰语残缺、介词残缺、关联词语残缺等。
（1）主语残缺
①滥用介词，造成主语残缺。
例如：
（2017·全国Ⅲ卷）在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
“在……身上”是介宾短语，介宾短语不能作主语，滥用介词致使主语残缺，可去掉“在”和“身上”。
②暗中更换主语，造成主语残缺。
例如：
（2015·浙江卷）我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
前面的主语是“我国重新修订《食品安全法》”，最后一分句的主语显然偷换成了“《食品安全法》”，暗中更换主语造成主语残缺。
应在“被称为”前添加主语“这部法律”。
此外，本句还存在语序不当的问题，正确语序为“更严格的监管、更严肃的问责、更严厉的处罚”。
③不恰当的主语省略，造成主语残缺。
例如：
抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把他送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的。
若顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后个分句在“苏醒后”加上“他”。
（2）谓语残缺。
例如：
新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。
应该在“从过去”前面添加“经历”，以和后文的“阵痛”搭配。
（3）宾语残缺。
往往是前面的修饰语太长，使得宾语中心语残缺。
例如：
①（2016·全国Ⅱ卷）国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
动词“提出”和“取消”都缺乏对应的宾语中心语，可在“提出……企业”后加“的要求”，在“取消……销售”后加“的规定”。
②（2017·浙江卷）桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。
介词“按照”缺少宾语中心语，应在“生态乡”后加上“的目标”。
（4）修饰语残缺。
缺少必要的修饰语就会造成句子表意不严密。
例如：
①这本书提升了境界。
“提升了境界”表意不明确，“境界”前应加个定语，如“我的精神”。
②要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“付出劳动”不一定就能“取得优异成绩”，应在“劳动”前面添加“艰苦且有效的”之类的修饰语。
（5）介词残缺。
例如：
他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、共生死过的朋友分道扬镳了呢？
“和”后面缺介词“跟”。
（6）关联词语残缺。
有的关联词语必须成组使用，缺少其中一个，语意就会受到影响。
例如：
这不仅是工作方法的问题，是关系到是否坚持为人民服务的正确方向的问题。
这是一个递进关系复句，前一分句用了“不仅”，后一分句必须使用“而且”或其他的关联词语与之相照应。
2.成分赘余
赘余就是累赘多余的意思。
成分赘余，就是指一个结构完整、句意清晰的句子，表达上使用了不必要的词语作了句子的组成部分。
成分赘余的主要情况：
（1）主语赘余。
例如：
我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
这个句子前面有了主语“我们的革命先辈”，应将这一主语贯穿于句子的始终，但后面又出现了主语“这些革命战士”，造成主语赘余。
（2）谓语赘余。
例如：
中国癌症研究基金会将该药评为是目前中医治疗癌症的首选药物，向全国各大医院推荐。
“评为”已表达了肯定、认定的意思，再用一个表示判断的“是”，并没有提供新的信息，却重复前面已有的意思，就毫无必要了。
（3）宾语赘余。
例如：
（2015·浙江卷）据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
妇孺，即妇女和孩童，与后面“孩童”重复。
（4）修饰成分赘余。
例如：
（2015·山东卷）中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点。
“完全”与“足以”语意重复，应删去“完全”。
（5）虚词赘余。
例如：
（2017·天津卷）随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。
“15%到30%”是约数与表示约数的“左右”重复，应删掉“左右”。
（四）结构混乱
1.句式杂糅
把两种不同的句法结构混杂在一个表达方式中，造成语句结构混乱、语意纠缠，这样的语病就叫杂糅。
出现杂糅的错误，往往是在组织语言时，先选择一种表达方式，中途转而用另一种表达方式。
这样组织起来的语句就具有一副似是而非的面目，半截属于这种表达方式，半截属于那种表达方式。
例如：
①（2017·全国I卷）根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
“根据……”和“…显示”两种句式杂糅在一起，应删除“根据”或“显示”。
②（2017·山东卷）依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。
“包括……”与“……组成”两种句式杂糅在一起。
可删去“组成”，或把“包括”改为“由”。
2.藕断丝连
一句话的最后一部分成为另一句话的开头，且又不属于兼语结构，前后语意交叉错叠。
例如：
（2017·全国Ⅲ卷）传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
“看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况”语义牵连，“一个人的吃相”是“看”的宾语，而“往往会暴露他的性格特点和教养情况”的主语也是“一个人的吃相”，它又不是兼语，应该去掉“看”。
3.中途易辙
句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：
中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
“中国人民自从接受了马列主义思想之后”就怎么样？
作者不直接说下去，却用“中国的革命”另起一句，应该改为“自从中国人民接受了马列主义思想之后”。
Ⅱ.语意病句
（五）表意不明
清晰、明确是语言表达的基本要求，如果语言令人费解，或者不能表达明确的意思，就会产生歧义，造成表意不明的错误。
常见表意不明的语病有以下几种情况：
1.对象不明
在语言的表达过程中，对事物或概念进行并列述说时因界定不当造成语义费解。
例如：
因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
“因患病住院”的主语不明确，是黄昆还是姚明？
应改为“因患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖”。
2.指代不明
指代不明主要指代词指代不明。
代词有两种情况：
一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
例如：
①（2017·山东卷）这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。
“这位”修饰的是“记者”还是“专家”不明确。
根据句意，应把“这位”放到“专家”前。
②熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
“那样”“性格开朗外向、不拘小节”到底是生活中的他，还是银幕上的他，不明确。
3.歧义现象
歧义现象是一句话因具有多种解释而让人不好把握的现象
（1）因词语多义而造成的歧义
句中某个词语可能有多种解释。
例如：
许多国家看不上全美职业篮球赛。
“看不上”有两种解释：
一是“看不到”，一是“看不起”。
（2）因词性不同而造成的歧义
词性不同，词的意义也不同。
句中如果某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。
例如：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
“和”可以是介词，也可以是连词。
若是介词，说明偷偷把钱存入两家银行的是“他”和“副总经理”；若是连词，说明偷偷把钱存入两家银行的仅仅是“他”。
（3）因结构原因而造成的歧义
结构层次的划分或停顿不同，会产生歧义。
例如：
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
句中“本月15日/前去汇报”，这种停顿的意思是15日当天去汇报；“本月15日前/去汇报”，这种停顿的意思是15日以前的某一天去汇报。
（4）因修饰对象不明而造成的歧义
例如：
（2013·山东卷）警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
“两个目击者提供的弹壳”中“两个”这一数量词可以修饰“目击者”，意思是“弹壳由两个目击者提供”；也可以修饰“弹壳”，意思是“目击者提供了两个弹壳”。
（六）不合逻辑
事理逻辑和生活逻辑都是不能违背的，一旦违背了，就会产生病句，让人费解。
不合逻辑主要有以下几种情况：
1.概念混乱
概念的范围有大有小。
在一般情况下，大概念和小概念不能并列；在分类的时候，小类必须是能够包括在大类之中的。
例如：
①（2017·浙江卷）《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”，可在“吟诵社”后添加“的成员”。
②（2015·天津卷）“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。
2.前后矛盾
在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相矛盾的意思。
例如：
（2016·山东卷）该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
“在运营成本上是其他同级别机型的13至2倍”是劣势，而不是优势。
3.不合事理
指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。
例如：
只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。
“只要……就”表示有条件就有结果，而在此句中这是不合生活事理的，作物存活还需要其他条件，应该用“只有……才”，表明有条件不一定有结果，但是这个条件是必要条件。
4.主客颠倒
动作的发出者是主体，受动者是客体，在一定的语境中，主客不能颠倒。
例如：
（2015·全国1卷）这部小说中的“边缘人”是个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
“引起深深的思索”的应该是“这类形象”，应改为“这类形象会引起人们深深的思索”。
5.两面对一面
前面的句子包含两个方面的意思，后面只说了一个方面，或者前面的句子包含一个方面的意思，后面却说了两个方面。
例如：
（2016·全国Ⅱ卷）面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
“抗灾能力的强弱”与“经济实力的雄厚”两面对一面，可删除“的雄厚”。
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