分词作状语专题教案.docx
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分词作状语专题教案
分词作状语专题
适用学科
英语
适用年级
高一
适用区域
全国
课时时长
120分钟
知识点
现在分词；
过去分词
教学目标
使学生掌握分词作状语的各种题型的做题方法
教学重点
“分词作状语”题解题方法
教学难点
掌握分词作状语这类句式
教学过程
一、复习预习
分词的形式：
1.动词-ing形式；
2.动词-ed形式
二、知识讲解与例题精析
分词作状语是高考考查的热点和重要考点，其热点考查内容如下：
一、确定分词形式
分词作状语时，通常放在句首，并且用逗号与主句隔开。
同时，分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致，也就是说在确定选择现在分词还是过去分词时，要判断主句主语与分词中心词的关系。
如果句子的主语是动词-ing形式所表示的动作的发出者（即表主动或正在进行），分词形式选用现在分词；如果句子的主语是动词-ed形式所表示的动作的承受者时（即表被动或完成），分词形式选用过去分词。
例：
1, _______, I stretched my hand out for it.
A. I saw the book I wanted on the shell B. The book I wanted was on the shell
C. Seeing the book lying across the desk D. Lying on the desk
分析：
分词作状语时，其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则，可知句子的主语I只能与see保持一致。
如果选A, 该句中没有连词，没能构成并列句和主从复合句，此时要选用非谓语动词形式。
所以选C
2, Seen from the hill, the park looks very beautiful.
分析：
“Seen from the hill” 是过去分词作状语。
分词作状语时，其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则，可知，“the park”是“Seen from the hill”的逻辑主语，它们之间表示被动关系，所以分词形式用seen.
二．确立句子主语可能是谁
确立句子主语可能是谁时，仍然遵循分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致的原则。
反过来要根据分词形式确立句子主语。
例：
Having been attacked by terrorists, _________.
A. doctors came to their rescue B. the tall building collapsed
C. an emergency measure was taken D. warning were given to tourists
分析:
本题仍考查非谓语动词的用法。
句中“Having been attacked by terrorists”是现在分词作状语。
分词作状语时，其逻辑主语应与句子的主语一致。
根据这一原则，可知“受攻击”的应是“the tall building”, 即“Having been attacked”的逻辑主语是“the tall building”.句意为“大楼因为受到恐怖分子的袭击而倒塌”. 答案:
B
三．独立主格结构
分词作状语时其逻辑主语与主句主语应保持一致，但当分词逻辑主语与主语不一致时，分词要有自己独立的逻辑主语，这种主语常常是名词或代词，置于动词-ing形式或动词-ed形式之前。
这种名词/代词+动词-ing/动词-ed结构在语法上被称为独立主格结构。
此时分词形式的选择取决于名词/代词与v-ing/v-ed形式所表示动作的逻辑关系，如果它们之间表示主动或分词动作正在进行，选择现在分词，如果它们之间表示被动或完成，选择过去分词。
1, 名词/代词+动词-ing
例：
Spring coming on, the trees turned green.
2，名词/代词+动词-ed
例：
The question settled, they felt released.
3，with/without+名词/代词+动词-ing/-ed
例：
With the tree grown tall, we get more shade.
Our school looks beautiful with the flowers coming out.
The battle was over without a shot being fired.
四．分词作状语时，相当于一个状语从句。
例：
______weight, the doctor has warned me to keep off sugar.
A. I’m putting on B. Having put on C. As I’m gaining D. To gain
分析：
在并列句和主从复合句中, 逗号只起分隔作用, 前后两部分的逻辑关系必须使用连接词来表达; 否则要使用非谓语动词. 该题中B， C两项是非谓语动词作状语, 但其逻辑主语与主句主语不一致, 所以只能使用连接词来表达前后两部分的逻辑关系. 答案:
C
五．现在分词和过去分词作独立成分
英语中一些特殊的分词可用作独立成分，不需要逻辑主语。
这种无依着动词形式结构已经成为固定用法。
常见的不需要逻辑主语的动词-ing/-ed形式结构:
Considering （that）…考虑到
supposing （that）… 如果……
generally speaking 一般说来
frankly speaking 坦白说
Judging from… 从…判断
talking of… 说到……
Concerning… 关于
setting aside... 除开……
Coming to… 谈到 ……
allowing for... 考虑到……
Proving/provided （that）…假定 supposing/suppose （that）…假如……
Seeing （that）… 既然 ……
given （that）… 假设；如果；考虑到
put frankly 坦白地说
taken as a whole 总的说来
例：
1. Put frankly, I don’t agree with what he said.
坦白地说，我不同意他说的话。
2. Given the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation.
考虑到他的一般身体状况，他手术后恢复过来可能需要一段时间。
3. Supposing he is ill, who will do the work?
假如他病了，谁来做这工作呢？
三、课堂运用
一、用作时间状语
1.典型例句
Seeingthecat,themouseranoff.见到猫，老鼠就跑了。
Theworkfinished,hewenthome.工作做完后，他就回家了。
2.理解技巧
分词（短语）用作时间状语通常可转换成时间状语从句（引导时间状语的从属连词需根据句意来确定），如上面两句也可转换成：
When[Assoonas]themousesawthecat,itranoff.
Aftertheworkwasfinished,hewenthome.
3.高考实例
When_______differentcultures,weoftenpayattentiononlytothedifferenceswithoutnoticingthemanysimilarities.（2006浙江卷）
A.comparedB.beingcompared
C.comparingD.havingcompared
【分析】此题答案选C，分词短语whencomparingdifferentcultures相当于时间状语从句whenwecomparedifferentcultures。
二、用作原因状语
1.典型例句
Beingveryweak,shecouldn'tmove.她由于身体虚弱而不能行动。
Hiscarbrokendown,hehadtowalk.他的车坏了，所以只好走路。
Muchdiscouraged,shemovedontoLondon.她很沮丧，搬到了伦敦。
2.理解技巧
分词（短语）用作原因状语通常可转换成由as,because,since,nowthat等引导的原因状语从句，如上面三句也可转换成：
Asshewasveryweak,shecouldn’tmove.
Becausehiscarwasbrokendown,hehadtowalk.
Becauseshewasmuchdiscouraged,shemovedontoLondon.
3.高考实例
（1）______withsomuchtrouble,wefailedtocompletethetaskontime.（2006四川卷）
A.FacedB.FaceC.FacingD.Toface
【分析】答案选A。
现在分词短语facedwithsomuchtrouble可转换成原因状语从句becausewewerefacedwithsomuchtrouble。
（2）______forthebreakdownoftheschoolcomputernetwork,Alicewasinlowspirits.（2006福建卷）
A.BlamingB.BlamedC.ToblameD.Tobeblamed
【分析】答案选B。
现在分词短语blamedforthebreakdownoftheschoolcomputernetwork可转换成原因状语从句becauseshewasblamedforthebreakdownoftheschoolcomputernetwork。
三、用作条件状语
1.典型例句
Workinghard,youwillsucceed.如果努力工作，你就可以成功。
Addingthemallup,wecanfindtheanswer.如果把它们加起来，我们就可以得到答案。
United,westand;divided,wefall.团结则存，分裂则亡。
Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.如果多给点时间，我们可以做得更好。
2.理解技巧
分词（短语）用作条件状语通常可转换成由从属连词if引导的条件状语从句，如上面几句也可转换成：
Ifyouworkhard,youwillsucceed.
Ifweaddthemallup,wecanfindtheanswer.
Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefall.
Ifwehadbeengivenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.
3.高考实例
______time,he’llmakeafirst-classtennisplayer.（2003北京春）
A.HavinggivenB.TogiveC.GivingD.Given
【分析】答案选D。
give与其逻辑主语he是动宾关系，用过去分词，故选D。
分词短语Giventime可转换成条件状语从顺Ifheisgiventime。
四、用作让步状语
1.典型例句
Livingmilesaway,heattendedthecourse.虽然住在几英里以外，他仍去上课。
Defeated,heremainedapopularboxer.虽然被击败了，他仍是一个受欢迎的拳击手。
2.理解技巧
分词（短语）用作让步状语通常可转换成由从属连词though,although,nomatter…等引导的让步状语从句，如上面两句也可转换成：
Althoughhelivedmilesaway,heattendedthecourse.
Thoughthewasdefeated,heremainedapopularboxer.
3.高考实例
Nomatterhowfrequently______,theworksofBeethovenstillattractpeopleallovertheworld.（2006广东卷）
A.performedB.performing
C.tobeperformedD.beingperformed
【分析】答案选A。
现在分词短语performed在此相当于theyareperformed。
Nomatterhowfrequentlytheyareperformed的意思是“无论它们（指贝多芬的作品）被演奏多少次”。
五、用作伴随状语
1.典型例句
Hesatinthechairreadinganewspaper.他坐在椅子上看报。
Don'tyousittheredoingnothing.别什么也不干坐在那里。
Hecamein,followedbyhiswife.他走了进来，后面跟着他的妻子。
2.理解技巧
理解“伴随状语”的关键是要理解“伴随”二字。
分词（短语）用作伴随状语时，它表示的动作伴随句子谓语动作同时发生，即句子谓语所表示的动作为主要动作，分词短语所表示的动作伴随性的次要动作。
3.高考实例
（1）Don’tsitthere______nothing.Comeandhelpmewiththistable.（2006湖北卷）
A.doB.todoC.doingD.anddoing
（2）Mycousincametoseemefromthecountry,______
meafullbasketoffreshfruits.（2006安徽卷）
A.broughtB.bringingC.tobringD.hadbrought
（3）Wheneverhewasaskedwhyhewaslateforclass,hewouldanswercarelessly,always_____thesamething.（2006江苏卷）
A.sayingB.saidC.tosayD.havingsaid
（4）Weoftenprovideourchildrenwithtoys,footballsorbasketballs,_______thatallchildrenlikethesethings.（2006全国卷）
A.thinkingB.thinkC.tothinkD.thought
【分析】以上四题答案分别为CBAA。
六、用作方式状语
1.典型例句
Heearnsalivingdrivingatruck.他靠开卡车谋取生。
I'mreturningyouletterasrequested.我按要求给你退信。
2.理解技巧
分词（短语）用作方式状语与用作伴随状语的情形比较接近。
有时用作方式状语的现在分词可以转换成bydoingsth的结构，如上面第一句也可换成：
Heearnsalivingbydrivingatruck.
注：
近几年高考对分词用作方式状语的情形考得较少。
七、用作结果状语
1.典型例句
Hefired,killingoneofthepassers-by.他开枪了，打死了一个过路人。
Hedied,leavinghiswifewithfivechildren.他死了，留下他妻子和五个儿子。
Itrainedandrained,vehiclesboggedandbridgeswashedout.雨不停地下，车辆陷入泥沼，桥梁被水冲去。
2.理解技巧
分词（短语）用作结果状语时，通常可转换成并列句，如上面两句也可转换成：
Hefiredandkilledoneofthepassers-by.
Hediedandlefthiswifewithfivechildren.
Itrainedandrained,andvehicleswereboggedandbridgeswerewashedout.
3.高考实例
（1）Heglancedoverather,______thatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.（2005广东卷）
A.notingB.notedC.tonoteD.havingnoted
【分析】答案选A，此句也可换成：
Heglancedoveratherandnotedthatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.
（2）Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyear,_____arecordUS$57.65abarrelonApril4.（2005山东卷）
A.havereachedB.reaching
C.toreachD.tobereaching
【分析】答案选B，此句也可换成：
Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyearandreachedarecordUS
分词作状语时可分为以下几种形式：
*doing：
用来表示主动，且前后动作同时进行。
Returninghomelater,myfriendlearnedthatthepolice hadbeentotheflat.
*havingdone:
用来表示主动,且动作发生在主句之前。
Havingseenthefilmbefore,Idecidednottoseeitagain.
*beingdone:
用来表示被动,且前后动作同时进行。
Beingquestionedbythepolice,hefeltfrightened.
*done:
用来表示被动且完成
Destroyedinthestorm,thehousewillberebuilt.
*havingbeendone:
用来表示被动，而且强调动作持续一段时间或次数。
Havingbeendefeatedthreetimes,hehadtogiveup.
*否定形式：
not/never+分词结构
Notstudyinghard,hedidn’tpassthetest.
Neverhavingtakenaplanebefore,hewasnervous.
课程小结
课后作业
专项练习：
1._______with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.
A. Compare
B. When comparing
C. Comparing
D. When compared
2. When first ______to the market,these products enjoyed great success.
A. introducing B. introduced
C. introduce D. being introduced
3. “We can’t go out in this weather,” said Bob, _____ out of the window.
A. looking B. to look
C. looked D. having looked
4. _____ the interview, the manage went to his office, _____ by the interviewer.
A. Having finished, followed
B. Finished, followed
C. Finishing, following
D. Being finished, being following
5. Finding her car stolen, _____.
A. a policeman was asked to help
B. the area was searched thoroughly
C. It was looked for everywhere
D. she hurried to a policeman for help
Key:
1-5 DBAAD
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