福建高考复习建议物理厦门一中杨学切.docx
《福建高考复习建议物理厦门一中杨学切.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建高考复习建议物理厦门一中杨学切.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
福建高考复习建议物理厦门一中杨学切
本文由duguanhua贡献
ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。
建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
2011考试说明解读和复习建议2011考试说明解读和复习建议
考试说明解读
复习建议2011复习建议2011复习建议
2011-3-22
2011年物理高考复习建议2011年物理高考复习建议
的斜面ABC静止固定在粗糙的水平例4-1：
如图，质量为：
如图，质量为M=5Kg的斜面的斜面静止固定在粗糙的水平面上，面上，AC=0.3米，AB=0.5米。
有一质量米米有一质量m=1Kg的物块由静止的物块由静止开始沿斜面从顶端下滑。
物体和斜面间的动摩擦因数μ=0.5，当开始沿斜面从顶端下滑。
物体和斜面间的动摩擦因数，物块滑到底端时速度V=1.41m/s。
回答下列问题：
物块滑到底端时速度。
回答下列问题：
Am1.物块和斜面分别受到哪些力？
物块和斜面分别受到哪些力？
物块和斜面分别受到哪些力复习物体受力分析方法和作用力与反作用力等概念2.其中做功的力有哪些？
各做多少功？
其中做功的力有哪些？
各做多少功？
其中做功的力有哪些复习功的概念、复习功的概念、计算式3.物块受到合外力做功多少？
物块受到合外力做功多少？
物块受到合外力做功多少复习总功、分力功的概念及关系。
复习总功、分力功的概念及关系。
4.物块下滑的整个过程，重力做功的功率为多少？
滑到底端时物块下滑的整个过程，重力做功的功率为多少？
物块下滑的整个过程重力做功的瞬时功率为多少？
重力做功的瞬时功率为多少？
复习平均功率和瞬时功率概念，特别易错的重力瞬时功率。
复习平均功率和瞬时功率概念，特别易错的重力瞬时功率。
CMB
5.物块下滑的整个过程，动能如何变化？
变化了多少？
物块下滑的整个过程，动能如何变化？
变化了多少？
物块下滑的整个过程复习动能概念的理解6.物块下滑的整个过程，动能如何变化和和外力做功的关系？
物块下滑的整个过程，动能如何变化和和外力做功的关系？
物块下滑的整个过程复习动能和功的关系，加深对功、动能、复习动能和功的关系，加深对功、动能、动能定理的理解7.物块下滑的整个过程，机械能如何变化？
变化了多少？
物块下滑的整个过程，机械能如何变化？
变化了多少？
物块下滑的整个过程复习机械能概念。
复习机械能概念。
8.物块下滑的整个过程，机械能变化与哪些力做功具有等量关物块下滑的整个过程，物块下滑的整个过程系？
通过复习功和机械能的关系，加深对机械能的理解。
通过复习功和机械能的关系，加深对机械能的理解。
福建卷14.火星探测项目是我国继神舟载人航天工程例4-2,10福建卷火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、嫦福建卷火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。
娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。
假设火星探测器在火星表面附近圆形轨道运行的周期T星表面附近圆形轨道运行的周期1，神舟飞船在地球表面附近的圆形轨道运行周期为T火星质量与地球质量之比为p，圆形轨道运行周期为2，火星质量与地球质量之比为，火星半径与地球半径之比为q，径与地球半径之比为，则T1与T2之比为A．pq．
3
B．．
1pq3
C．．
pq3
D．．
q3p
1.在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大？
在地球表面附在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大？
在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大近运行神舟飞船的轨道半径多大？
近运行神舟飞船的轨道半径多大？
2.探测器和神舟飞船做圆周运动的向心力与其运行周期分别是探测器和神舟飞船做圆周运动的向心力与其运行周期分别是什么关系？
什么关系？
复习向心力公式3.探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么？
探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么？
探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么复习卫星的原理、卫星变轨的知识。
复习卫星的原理、卫星变轨的知识。
4.根据题设条件如何列方程求比值？
根据题设条件如何列方程求比值？
根据题设条件如何列方程求比值复习解题技巧。
复习解题技巧。
一列简谐横波在t=0时刻的波形如图中的例4-3,10福建卷15.一列简谐横波在福建卷一列简谐横波在时刻的波形如图中的实线所示，实线所示，t=0.02s时刻的波形如图中虚线所示。
若该波时刻的波形如图中虚线所示。
的周期T大于大于0．的周期大于．02s，则该波的传播速度可能是，A．2m/sB．3m/s．．C．4m/sD．5m/s．．
1.求横波的波速有几种方法？
求横波的波速有几种方法？
求横波的波速有几种方法2.该波的波长为多少？
该波的波长为多少？
该波的波长为多少3.该横波沿轴正方向传播，还是轴负方向传播？
该横波沿X轴正方向传播还是X轴负方向传播轴负方向传播？
该横波沿轴正方向传播，4.横波在向前传播时，介质中的质点在如何运动？
横波在向前传播时，介质中的质点在如何运动？
横波在向前传播时5.若横波沿轴正方向传播，在t=0时刻，X=0处质点振动方向？
若横波沿X轴正方向传播，时刻，处质点振动方向？
若横波沿轴正方向传播时刻处质点振动方向该质点运动到Y=-2cm处所用的时间与周期是什么关系？
能否处所用的时间与周期是什么关系？
该质点运动到处所用的时间与周期是什么关系由此求出周期，进而求出波速。
由此求出周期，进而求出波速。
6.若横波沿轴负方向传播，在t=0时刻，X=0处质点振动方向？
若横波沿X轴负方向传播时刻，处质点振动方向？
若横波沿轴负方向传播，时刻处质点振动方向该质点运动到Y=-2cm处所用的时间与周期是什么关系？
能否处所用的时间与周期是什么关系？
该质点运动到处所用的时间与周期是什么关系由此求出周期，进而求出波速。
由此求出周期，进而求出波速。
7.在一个周期内，波形向传播方向平移多少距离？
在一个周期内，波形向传播方向平移多少距离？
在一个周期内8.若横波沿轴正方向传播，在t=0时刻到若横波沿X轴正方向传播时刻到t=0.02时刻，波形从时刻，若横波沿轴正方向传播，时刻到时刻实线移到虚线，移过的距离?
X为多少能否由此求出波速。
为多少？
实线移到虚线，移过的距离为多少？
能否由此求出波速。
9.若横波沿轴负方向传播，在t=0时刻到若横波沿X轴负方向传播时刻到t=0.02时刻，波形从时刻，若横波沿轴负方向传播，时刻到时刻实线移到虚线，移过的距离?
X为多少能否由此求出波速。
为多少？
实线移到虚线，移过的距离为多少？
能否由此求出波速。
10.若没有“该波的周期T大于若没有“该波的周期大于大于0.02s”，的限制，该题结果如何？
若没有，的限制，该题结果如何？
福建卷16.质量为的物体静止在足够大的水平面上，例4-4,10福建卷质量为福建卷质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，的物体静止在足够大的水平面上物体与地面间的动摩擦因数为0.2，物体与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。
时刻开始，大小视为相等。
从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周时刻开始物体受到方向不变、期性变化的水平拉力F的作用，F随时间的变化规律如图所示。
期性变化的水平拉力的作用，随时间t的变化规律如图所示。
的作用随时间的变化规律如图所示重力加速度g取则物体在t=0到重力加速度取10m/s2，则物体在到t=12s这段时间内的位移这段时间内的位移大小为A．18mB．54m．．C．72mD．198m．．1.在0~3s这段时间内物体受哪几个力？
分别多大？
在这段时间内物体受哪几个力？
这段时间内物体受哪几个力分别多大？
2.在0~3s这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
在这段时间内物体处于什么状态这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
3.在3s~6s这段时间内物体受哪几个力？
分别多大？
在这段时间内物体受哪几个力？
这段时间内物体受哪几个力分别多大？
4.在3s~6s这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
初速度多在这段时间内物体处于什么状态？
这段时间内物体处于什么状态为什么？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
大？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
5.在6~9s这段时间内物体受哪几个力？
分别多大？
在这段时间内物体受哪几个力？
这段时间内物体受哪几个力分别多大？
6.在6~9s这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
初速度多在这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
大？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
7.在9s~12s这段时间内物体受哪几个力？
分别多大？
在这段时间内物体受哪几个力？
这段时间内物体受哪几个力分别多大？
8.在9s~12s这段时间内物体处于什么状态为什么？
8.在9s~12s这段时间内物体处于什么状态？
为什么？
初速度这段时间内物体处于什么状态？
多大？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
多大？
为什么？
末速度多大？
位移多大？
讲评时：
挖掘习题中隐含的物理概念、讲评时：
挖掘习题中隐含的物理概念、规律有关的问题串，设置问题串引导学生讨论，有关的问题串，设置问题串引导学生讨论，达到深化物理基本概念、规律的目的。
达到深化物理基本概念、规律的目的。
16.质量为质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的物体静止在足够大的水平面上，质量为的物体静止在足够大的水平面上的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。
的动摩擦因数为，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。
时刻开始，从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平时刻开始物体受到方向不变、拉力F的作用，F随时间的变化规律如图所示。
重力加速度g取拉力的作用，随时间t的变化规律如图所示。
重力加速度取的作用随时间的变化规律如图所示10m/s2，则物体在到t=12s这段时间内的位移大小为则物体在t=0到这段时间内的位移大小为A．18mB．54m．．C．72mD．198m．．【讲题意】：
本题属于单对象多过程组合问题。
讲题意】本题属于单对象多过程组合问题。
【讲关键句】：
静止、最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等、讲关键句】静止、最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等、F随时间的变化规律如图随时间t的变化规律如图随时间【讲受力、讲过程】：
不同时间段受力不同，加速度不同，运动讲受力、讲过程】不同时间段受力不同，加速度不同，状态不同….还要注意连接各个时间段的物理量是速度还要注意连接各个时间段的物理量是速度。
状态不同还要注意连接各个时间段的物理量是速度。
【讲模型】：
各段均可看成匀速直线运动或匀变速直线运动模型。
讲模型】各段均可看成匀速直线运动或匀变速直线运动模型。
【讲易错点】：
忽视最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相讲易错点】忘记了拉力只有大于最大静摩擦力时，等，忘记了拉力只有大于最大静摩擦力时，物体才会静止开始运动。
运动。
讲考点】考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、【讲考点】：
考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、匀速直线运动、匀速直线运动、匀变速直线运动时间图象，【讲优化】：
引导学生画出速度讲优化】引导学生画出速度——时间图象，快捷、精确时间图象快捷、解题。
解题。
v/（ms-1）126o36912t/s
讲题意或情景、讲关键词或句、讲受力、讲题意或情景、讲关键词或句、讲受力、讲v/（ms-1）各过程、讲模型、讲方法、讲考点、各过程、讲模型、讲方法、讲考点、讲易错讲错因、讲规范、讲优化、点、讲错因、讲规范、讲优化、讲拓展14
82o【讲拓展】：
讲拓展】36912t/s
质量为2kg的物体在足够大的水平面上，有一初速度2m/s,物体的物体在足够大的水平面上，有一初速度质量为的物体在足够大的水平面上物体与地面间的动摩擦因数为0.2，与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。
时刻开始，视为相等。
从t=0时刻开始，物体受到方向不变与初速度方向相时刻开始物体受到方向不变（与初速度方向相的作用，随时间随时间t的变化同）、大小呈周期性变化的水平拉力的作用，F随时间的变化、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用规律如图所示。
重力加速度g取则物体在t=0到规律如图所示。
重力加速度取10m/s2，则物体在到t=12s这这段时间内的位移大小为多大？
段时间内的位移大小为多大？
深化物理概念和规律提高解决问题的能力收放自如彰显教学智慧
做题与讲题
1.专题知识归纳复习例举2.实验专题复习例举实验专题复习例举
E=
Φ?
t
RUP
电路
E=BLvFA=BIL
运动学
v
E
I
a
力学
力是改变物体运动状态的原因
功是能量转化的量度
Ek
W
能的转化与守恒定律能的转化与守恒定律德化一中林禄得
平衡问题
列平衡方程
非平衡问题
直线加速运动圆周运动类平抛运动在交变电场中的运动
动力学观点功能观点
SU
1
x
P
m+qSA4Ⅰ30°30°A1OⅡ60°°A3
+q
Lvθd
v0
x
PO
BMKSS
12
B
N
荧光屏O
θ
M
o
U
摘自梁旭老师的文章摘自梁旭老师的文章
d
d
摘自梁旭老师的讲座摘自梁旭老师的讲座
Q=f·s相的应用
1．一个木块静止在光滑水平面上，一颗沿水平方向飞来的子．一个木块静止在光滑水平面上，弹射入木块，如图甲，子弹与木块的速度图线如图乙，弹射入木块，如图甲，子弹与木块的速度图线如图乙，其中AB段为子弹的速度图线，BO段为木块的速度图线，BC段为段为子弹的速度图线，段为木块的速度图线段为木块的速度图线，段为段为子弹的速度图线子弹与木块一起运动时的速度图线，则子弹射入木块的过程中，子弹与木块一起运动时的速度图线，则子弹射入木块的过程中，子弹损失的动能E木块获得的动能E子弹损失的动能K1、木块获得的动能K2、转化为内能的机械能EK3。
求EK1：
EK2：
EK3v3v0AvABCv02v0图甲vBCtv0DO3v0图乙tDOv0图乙O
2.如图，电机带动传送带以速度如图，电机带动传送带以速度v=6m/s向右匀速传动，一质量向右匀速传动，向右匀速传动的小木块由静止放在传送带上,传送带长为m=1Kg的小木块由静止放在传送带上传送带长4m，若小的小木块由静止放在传送带上传送带长L=，木块与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.2，求：
⑴、小木块离开木块与传送带之间的动摩擦因数为，传送带时获得的动能。
小木块与传送带摩擦过程产生的热量。
传送带时获得的动能。
⑵、小木块与传送带摩擦过程产生的热量。
传送小木块过程，电机带动传送带匀速转动而增加输出的能量。
⑶传送小木块过程，电机带动传送带匀速转动而增加输出的能量。
（g取10m/s2）取vvvv1OtvOt
vv0vOvv0vOvv0O-vtv0O-vttvv0
v
Ovvv0Ov
t
t
t
3.如图所示，一质量为如图所示，一质量为M=1Kg的木板长度足够长静止在光滑的木板（长度足够长的木板长度足够长）静止在光滑水平面上，现有一质量为m=0.2Kg的小滑块以一定的初速度水平面上，现有一质量为的小滑块以一定的初速度v0=6m/s从木板的左端开始向木板的右端滑行，滑块和木板之从木板的左端开始向木板的右端滑行，从木板的左端开始向木板的右端滑行间的动摩擦因数为μ=0.5.求
（1）小滑块和木板的共同速度大间的动摩擦因数为）小是多少？
（？
（2）在木板和小滑块达到共同速度的过程中，小是多少？
（）在木板和小滑块达到共同速度的过程中，系统产生的热量（取产生的热量（g取10m/s2）vv0vvOtv0v1O
v0v1O
vA
vv0v1tOvv0tO-v1tv0O-v1tv0O-v1v
v
t
vv0O-v1
t
三.高考评卷的启示高考评卷的启示
21．（分）如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为．（19分如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为θ．（的绝缘斜面上，导轨上端连接一个定值电阻。
导体棒a和放在导轨的绝缘斜面上，导轨上端连接一个定值电阻。
导体棒和b放在导轨与导轨垂直开良好接触。
斜面上水平虚线PQ以下区域内以下区域内，上，与导轨垂直开良好接触。
斜面上水平虚线以下区域内，存在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场。
现对a棒施以平行导轨斜向上在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场。
现对棒施以平行导轨斜向上的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的b棒恰好匀速向上运动的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的棒恰好静止。
棒运动到磁场的上边界PQ处时棒将继续静止。
当a棒运动到磁场的上边界处时，撤去拉力，a棒将继续棒运动到磁场的上边界处时，撤去拉力，棒将运动一小段距离后再向下滑动，棒已滑离导轨。
沿导轨向上运动一小段距离后再向下滑动此时b棒已滑离导轨沿导轨向上运动一小段距离后再向下滑动，此时棒已滑离导轨。
棒再次滑回到磁场上边界PQ处时运动。
当a棒再次滑回到磁场上边界处时，又恰能沿导轨匀速向下运动。
棒再次滑回到磁场上边界处时，又恰能沿导轨匀速向下运动已知a棒棒和定值电阻的阻值均为R，棒的质量为棒的质量为m，已知棒、b棒和定值电阻的阻值均为，b棒的质量为，重力加棒和定值电阻的阻值均为速度为g，导轨电阻不计。
速度为，导轨电阻不计。
求棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中，棒中的
（1）a棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中，a棒中的）棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中电流强度Ia与定值电阻中的电流强度之比；与定值电阻中的电流强度I电流强度与定值电阻中的电流强度R之比；棒质量m
（2）a棒质量a；）棒质量（3）a棒在磁场中沿导轨向上运动时）棒在磁场中沿导轨向上运动时所受的拉力F。
所受的拉力。
评分细则
第一得分点，3分IaIR11.只要有写出=2或=或Ia=2IR得3分
IRIa2
2.没有上式，有下列任一式得2分IRR=IbR,IR=Ib,Ia=IR+Ib典型错误：
典型错误IR=E/RIa=E/2R,得Ia=IR/2或Ia+Ib=IR或Ia=E/3R
第二得分点12分模糊写成R总得1分没有下标或F安=mgsinθ给2分
与上一步的E1LBE1=mgsinθ得3分，有错不给分；2=222Ia没有区分vR31LB3Rv1LB==mgsinθ正确得5分，给2×3R2×3R2下同2另一个对再给3分，两个v相同再给2分有错不给分；
第三得分点4分
沿斜面向上运动时，由题可知导体a棒所受拉力
7F=IaLB+magsinθ=mgsinθ2
1.只要有正确结果，没有过程也给满分只要有正确结果，a只要有正确结果2.没有结果，有正确过程或变形给2分没有结果，有正确过程或变形给分没有结果
电流或质量的下标没有或乱标
三.高考评卷的启示高考评卷的启示2010年高考年高考——21题得分：
4.55分/6.67分（不题得分：
年高考题得分分分含零分）含零分）具体情况如下
得分
百分率
032.779.3140.4
10.281.7150.8
21795.4160.1
34.19101.79171
47111.2180
58.1120.89195.29
62.6130.4
得分
百分率
得分百分率
建议一：
规范表达，建议一：
规范表达，分分必争
1.关注学生存在的“低级错误”关注学生存在的“低级错误”关注学生存在的忽视“低级错误”忽视“低级错误”，使学生在最容易得分的地方失分是复习中的最大失误。
考试中经常地方失分是复习中的最大失误。
有一些“低级错误”重力忘记分析”有一些“低级错误”，如“重力忘记分析”、压力不变”“压力不变”、“对不同物体和不同过程的表示在符号上不加区分（不用足标），），从而表示在符号上不加区分（不用足标），从而导致混淆”导致混淆”等，只要教师在平时能够及时向学生指出这类错误，这种“低级错误”应该学生指出这类错误，这种“低级错误”容易避免。
容易避免。
建议一：
规范表达，建议一：
规范表达，分分必争
2.列方程要做到“三要三不要”列方程要做到“三要三不要”①要写出得分方程，而不要堆砌公式。
要写出得分方程，而不要堆砌公式。
一定要列原始方程，而不要直接使用变形式。
②一定要列原始方程，而不要直接使用变形式。
要用原始方程联立求解，而不要使用连等式。
③要用原始方程联立求解，而不要使用连等式。
3.多得分的答题技巧多得分的答题技巧解法要常规卷面要简练分段出结果难题有作为落笔有黄金
建议二：
建议二：
高频失分点直觉来反应1.注意标量还是矢量注意标量还是矢量。
1.注意标量还是矢量。
2.看清题干后括号里的文字如有效数字，不计…看清题干后括号里的文字。
2.看清题干后括号里的文字。
如有效数字，不计3.注意考查牛顿第三定律注意考查牛顿第三定律。
3.注意考查牛顿第三定律。
4.看清水平面还是竖直面看清水平面还是竖直面。
4.看清水平面还是竖直面。
5.看清题中关键词如最大、刚好、匀速…看清题中关键词。
5.看清题中关键词。
如最大、刚好、匀速6.要清楚带电体带的电性要清楚带电体带的电性。
6.要清楚带电体带的电性。
7.看清粒子是否考虑重力看清粒子是否考虑重力。
7.看清粒子是否考虑重力。
8.把握图象关键点如坐标起点,图线斜率、交点…把握图象关键点。
8.把握图象关键点。
如坐标起点,图线斜率、交点9.注意题目是选正确还是选错误注意题目是选正确还是选错误。
9.注意题目是选正确还是选错误。
10.务必要用已知量和题中符号来表示结果务必要用已知量和题中符号来表示结果。
10.务必要用已知量和题中符号来表示结果。
11.列式想当然”没有“自检”列式“11.列式“想当然”，没有“自检”习惯
31
建议三：
建议三：
揣摩心理
完美答题
1.命题者心理命题者心理能力是核心，突出主干点；能力是核心，突出主干点；方法是灵魂，稳中要求新；方法是灵魂，稳中要求新；
潜台词：
抓大
升级会员 