陕西师范大学年工作要点.docx

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陕西师范大学年工作要点

陕西师范大学年工作要点

篇一：

20XX年陕西师范大学716文学综合

20XX年陕西师范大学716文学综合（现当代文学回忆版）一·名词解释

1.《新小说》2.（忘了）3.《文化偏至论》4.样板戏5.学者散文

二·简答（三选二）

1.结合作品，谈谈周作人对二十年代新文化运动的影响

2.结合作品，谈谈二十年乡土文学的创作动向

3.结合作品，谈谈朦胧诗的审美风格

三·有几个短篇的材料，结合阅读中的观点和讨论的核心问题，谈谈自己的看法，1500字这里的材料，主要讨论的是大众文艺的问题，有毛泽东，鲁迅，还有一个不熟的人，总体就是说，有人说大众文艺就要通俗通俗再通俗，甚至可以失去文艺本体都无妨；有人说，大众文艺要符合大众化，但是要过度迎合大众就不好了……，等等，就这样！

围绕大众文艺谈就行。

篇二：

陕西师范大学20XX年各类人员招聘程序

陕西师范大学20XX年各类人员招聘程序

一、教学科研人员招聘程序

根据《陕西师范大学20XX年人员补充工作的意见》和《关于进一步规范人员补充工作、提高用人质量的几点意见》（师人[20XX]200号）文件要求，各单位人员招聘工作由党政主要领导、学术委员会成员、教学委员会成员、各专业负责人组成的招聘委员会负责，院长（主任）为第一责任人。

教学科研人员招聘按下列基本程序进行：

㈠发布公告。

除学校选择媒体或定点（场）集中发布公告和推介宣传外，各单位要制作本单位人员招聘公告，并通过网络、报刊等多种形式对外进行宣传；各单位至少每月刷新一次招聘公告。

㈡应聘报名。

各单位应积极受理咨询、自荐、推荐和应聘人员报名。

应聘人在向单位提交报名资料的同时须将全套应聘资料电子版发送人事处备案，应聘教师岗位的，发送邮件至师资科邮箱

（jiaoshike@），应聘其他岗位的发送至人事科邮箱（renshike@）。

㈢资格审查。

各单位招聘委员会由党政领导班子成员、学术委员会和教学委员会成员3-5人组成教师招聘资格审查小组，具体负责资格审查工作，同时做好平时报名受理工作。

审查小组应坚持每月对应聘报名人员资格条件集体研究一次，确定考察对象。

㈣考核评价。

通过资格审查的人员，由各用人单位对其进行业务考核和职业素质、品德修养考核。

1.业务考核。

业务考核原则上采取开放式学术报告为主、答辩和试讲为辅的方式，主要对应聘人的研究功底、学术视野、研究成果、发展潜力和基本教学能力进行定性与定量评价。

业务考核由各单位招聘委员会负责，必要时可吸收课程组的教师代表及非本单位的校内外同行专家参加考核，实际参加考核人员原则上按不少于11人（含）的奇数掌握；对具有正高级专业技术职务的考察对象，考核组应包括非本单位三名以上校学术委员会学术委员和学校教师队伍建设领导小组成员，考核组总人数应相应增加。

考核组

中的专家人数一般应不少于三分之二（含）。

业务考核时，应提前通知人事处、教务处、科技（社科）处各一名负责人参加。

各单位组织业务考核时，应至少提前一天发布学术报告预告，并组织本院教师及研究生有序参加。

每位应聘人的报告时间应不少于30分钟，另安排10分钟左右互动时间，以接受师生咨询。

根据学术报告及师生互动情况，由招聘委员会决定是否另安排答辩或试讲等事宜。

考核对象属于正高职的，参加考核的学术委员独立测评表交人事处参会人员带回。

2.职业素质和品德修养考核。

职业素质和品德修养考核一般应通过与应聘人面谈等方式，了解应聘人学习、工作经历及品行、学养、团队意识、精神健康等情况，增加对应聘人的了解，提高考察质量。

对业务考核中获得肯定的人员，由各单位招聘委员会安排专业素养和学术声誉好、公共责任心强、教师认可度高的教授5人以上与考察对象谈话，并根据谈话情况实名填写推荐票、做出评价。

根据需要，亦可委托专人（两名以上）通过联系应聘人指导教师、培养单位或原工作单位，做进一步考察了解。

3.心理测评。

对业务考核中获得肯定的人员，人事处同步组织对其进行心理测试。

考核结束后，业务考核组、职业素质考核组和心理测评组分别对应聘人员形成独立的考核意见。

考核鉴定意见须经各考核组组长分别签字确认。

㈤确定拟聘人选。

院务会议在考核合格的人员中择优确定拟聘人选，形成学院考核聘用意见；将拟聘人名单及相关聘用过程资料报人事处审核。

报送资料包括：

⒈《应聘人员基本情况一览表》；

⒉《拟聘人员基本情况汇总表》；

⒊《陕西师范大学补充教学科研人员审批表》；

⒋拟聘人员资料原件及复印件：

⑴毕业证、学位证；⑵代表论文、著作；⑶获奖证书；⑷项目批件；⑸外语合格证；⑹计算机等级证；⑺留学回国人员证明等。

其中⑴⑵⑸项为必备资料。

⒌资格审核小组人员名单及资格审核情况；

⒍业务考核小组人员名单及考核意见（含原始测评表）；⒎职业素质考核小组人员名单及考核意见（含原始测评表）；⒏考核情况汇报（如无需要特殊说明的事项，可不报）。

㈥人事处审核

人事处每周一接收各单位报送考察聘用材料，十个工作日内召开处务会议审核研究并向各招聘单位反馈处务会意见。

人事处对各单位上报资料审核的重点是：

⒈招聘组织是否健全；

⒉资格审核是否严格、公正；

⒊招聘考察程序是否健全、严格；

⒋推荐人选与招聘计划是否一致；

⒌推荐人选是否符合基本资格，业务水平是否符合学校要求；⒍拟聘人资料是否完整，相关论著、获奖是否经过科技处、社科处审核；

⒎上报的原始测评表等支撑材料是否完整并符合要求，学院考核聘用意见与测评结果是否一致。

审核中发现有下列情况之一者，将予以相应处理：

1.资格审核不规范或不公正的，重新审核并组织考察；

2.材料不全或未经职能部门审核的，或考核程序不健全的，补充完成规定程序；

3.推荐人选与招聘岗位不一致的，中止招聘；

4.两次以上有失公正或程序失范的，暂停该单位年度招聘工作，并追究主要负责人责任。

㈦公示。

人事处审核后，各单位负责对每个岗位的拟聘候选人进行公示，公示期为5个工作日。

公示期间如有异议，经查证反映属实的，学校将视反映问题性质作出处理，直至取消当事人应聘资格。

㈧学校审批。

拟聘人属于常规补充人员的，由人事处处务会议审核，报主管校领导审批；属于高层次人才、科研团队、或有特殊政策需求的，经人事处审核并提出初步意见后，报学校教师队伍领导小组会议审批。

㈨签订聘用合同。

经审批同意补充的人员（或团队）到人事处签订聘用合同，按规定办理人事调动或就业报到手续。

二、其他专业技术人员招聘程序

其他专业技术人员招聘由招聘单位、人事处及相关单位负责人共同组成招聘领导小组负责组织实施。

招聘工作的基本程序如下：

㈠发布公告。

根据学校下发的补充计划，招聘单位拟订招聘公告，经人事处审核同意后，在人事处网站“人才招聘”专栏予以发布，同时招聘单位通过多种形式对外进行宣传。

㈡应聘报名。

各单位受理应聘人员报名，报名时间原则上不少于15个工作日。

㈢资格审查。

招聘领导小组对应聘人员的资格条件进行审查。

招聘本科生或硕士生的，每个岗位通过资格审查并参加考试、考核的应聘人员原则上应不少于5人；招聘博士毕业生的，可按不少于3人掌握。

应聘人数少于5人（或应聘博士少于3人）的，应适当延长应聘报名时间；延长报名时间后仍不能达到规定人数的，应报人事处审批同意后方可进行其他程序。

㈣考核评价。

通过资格审查的人员，由各用人单位对其进行业务考核和职业素质、品德修养考核。

⒈业务考核。

业务考核应采取笔试、面试及操作（答辩）等多种方式，主要测试招聘岗位所必须的专业知识、业务能力和工作技能。

考核组由学术委员会成员、教学委员会成员、党政主要领导以及招聘岗位相关的学科负责人、实验室负责人、课程组教师代表组成，

原则上按不少于11人（含）的奇数掌握，必要时可吸收校内外同行专家参加考核。

业务考核时，应提前通知人事处及教务处、科技（社科）处或业务主管部门各一名负责人参加。

⒉职业素质和品德修养考核。

职业素质和品德修养考核一般应通过与应聘人面谈等方式，了解应聘人学习、工作经历及品行、学养、团队意识、精神健康等情况，增加对应聘人的了解，提高考察质量。

对业务考核中获得肯定的人员，由各单位考核组安排专业素养好、公共责任意识强、威信较高的至少3位专家与考察对象谈话，并根据谈话情况填写推荐票。

必要时，亦可委托专人（两名以上）通过联系应聘人指导教师、培养单位或原工作单位，做进一步考察了解和把握。

3.心理测评。

对业务考核中获得肯定的人员，人事处同步组织对其进行心理测试。

考核结束后，业务考核组、职业素质考核组和心理测评组分别对应聘人员形成独立的考核意见。

考核鉴定意见须经各考核组组长分别签字确认。

㈤确定拟聘人选。

对通过考试、考核的人员，经招聘领导小组研究，按照考试和考核结果择优确定拟聘人员，并向人事处报送招聘考察材料。

需要报送的资料有：

⒈《应聘人员基本情况一览表》；

⒉《拟聘人员基本情况汇总表》；

⒊《陕西师范大学聘用非教学科研人员审批表》，《聘用（:

陕西师范大学年工作要点）a类人事代理人员审批表》；

⒋拟聘人员资料原件及复印件：

⑴毕业证、学位证；⑵代表论著；⑶获奖证书；⑷项目批件；⑸外语合格证；⑹计算机等级证；⑺留学回国人员证明等。

其中⑴⑵⑸项为必备资料。

⒌资格审核小组人员名单及资格审核情况；

⒍业务考核小组人员名单及考核意见（含原始测评表）；⒎职业素质考核小组人员名单及考核意见（含原始测评表）；

篇三：

20XX年陕西师范大学全日制教育硕士教育综合真题解析

20XX年陕西师范大学全日制教育硕士教

育综合真题解析

20XX年凯程教育在自己的优势专业辅导中又收获满满，一年讲课和资料的出售，赢得了非常多学生的好评，考研刚刚结束，凯程教育特意整理了陕西师范大学的全日制教育硕士教育综合的真题，如果考生使用凯程或者去对照凯程的任何一个班种的讲课，这些真题都是耳熟能详，相信凯程的学员一定考出了出色的成绩，我们可以毫不谦虚的说我们押中了陕西师大全日制教育硕士教育综合所有真题。

感谢学员为凯程贡献真题，希望对师弟师妹们有帮助：

一，名词解释，（总共是5个）

1，卢梭的自然主义教育,

2，成就动机

3，稷下学宫

4，教学

5，学习

一，单选（总共是10个）

1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）

a苏格拉底B柏拉图c亚里士多德d

2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）

a智慧学习B意义学习c上位学习d下位学习

3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）

a意义学习B智慧学习c机械学习d并列结合学习

4,我国第一部论述教育的著作是（）

a论语B学记c大学d中庸

5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）

a赫尔巴特B杜威c福楼培尔d裴斯泰洛奇

6,国子学产生于下列哪个朝代（）

a西晋B东晋c南朝d北朝

7,我国首次提出义务教育的学制是（）

a壬寅学制B癸卯学制c壬子癸丑学制d壬寅学制

8,提出最近发展区的教育家是（）

a杜威B维果茨基c卢梭d赫尔巴特

二，简答（总共6个）

1，简述孔子给我国教育的影响

2，简述董仲舒三大文教政策

3，请简述形式教育论和实质教育论的异同

4，学制确立的依据

5，简述赫尔巴特对教育心理学的思想

6，简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别

三，论述题（总共2个）

1,试论述活动课程和学科课程的分歧。

2.试述形式教育与实质教育的异同

3，根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革

凯程更加有信心致力于教育学、教育硕士的考研辅导，为广大学子服务。

下面，凯程把一位学员送给凯程的话附在下面，希望大家对凯程有更多的了解，更深入的知道凯程课程的质量、资料的质量和对考生的关怀。

王伟：

最后，我想说的是：

我是一路跟着凯程学下来的学生，从一开始的基础班到最后的押题班，用的所有资料都是凯程的，当然我也有段时间收集了各家资料，大概9月份，我果断的扔掉了其他资料，专用凯程的。

配合凯程课程，效果好极了。

我信凯程，尤其是徐影老师，尤其是凯程的月月谈节目好极了，在凯程的yy频道，每月都会有老师和你很掏心窝子的说考研那些事。

鼓励你，教你方法。

我觉得凯程好归纳几点：

1.上课讲的那个清楚明了，帮你理解的那个透彻，是任何机构都比不了的；

2.凯程老师很普及学习方法，月月谈跟给你学习动力和持久力，可见，凯程不是一个功利的机构，是一个很实惠到家，帮助学生的机构。

3.对知识的总结性很强，在大家学习最吃力的九月，凯程的一本国庆讲义，赞到极致，你拿到手你真的就觉得你对背书不在绝望了，你们如果以后考教育学，可以试试国庆班，真的用起来那个顺手，那个如意，只有考生才知道我的感受。