主题计划清单主题包《小宝宝》.docx
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主题计划清单主题包《小宝宝》
小班主题包——9月小宝宝
一、主题说明
刚刚升入小班的孩子独立性差、依赖性强,对于新入园,面对陌生的环境、陌生的同伴和老师,心里一下子有些紧张和不安,焦虑的心情伴随孩子,孩子会出现诸多的不适应。
于是我们老师根据孩子的年龄特征和特点,为孩子创设了一个温馨、美丽、安全的活动环境,从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿园。
于是,主题“宝宝乐”就这样产生了。
二、主题目标
1、学用普通话说出自己的姓名,能关注自己与同伴的五官与四肢。
2、了解自己的家和家人,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。
3、乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。
3、主题环境创设(举例)
1、墙面环境:
将幼儿的照片张贴在幼儿自制的相框上,让孩子之间可以辨认自己与同伴之间的认识和了解;我们还布置了一些幼儿全家福的照片展示在主题墙面上,让孩子在园也能体会到浓浓的亲情。
2、自主性游戏
娃娃家:
娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
点心店:
自制的食品、泥工、工具和模型。
理发店:
自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地:
各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。
小医院:
医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
3、学习性区域活动
益智角:
提供各种难易不一拼图,以及图形配对玩具等。
探索区:
提供带有颜色的泡泡水和吸管,塑料板等。
建构区:
木头积木、塑料积木、雪花片等。
语言区:
提供阅读小图书、自制图书、指偶、识物卡片等。
玩色区:
颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。
……
不足:
1、游戏环境中材料不够丰富,需要不断补充,提供有利于孩子操作,能够推进游戏情境开展的材料;
2、小班家长的参与积极性较高,但是提供的材料质量要提高,帮助家长了解幼儿园展示资料应该有的特征:
色彩鲜艳、童趣。
附照片:
四、家园共育
1、创设温馨教室和游戏场景,让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。
2、请家长让宝宝带一个娃娃来,并准备一些娃娃的小衣服等。
3、建议家长在家多和幼儿说说幼儿园开心的事情,激发幼儿上幼儿园的兴趣。
4、请家长帮忙收集一些宝宝小时候的鞋子、小衣服(学习中使用)。
5、继续稳定幼儿的情绪,鼓励孩子喜欢上幼儿园。
五、主题网络
高结构活动共享课例:
集体学习(重点领域:
语言)
活动一:
《我的名字》P2(重点领域:
语言)
活动目标:
1、学用普通话说出自己的名字,尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏,感受集体活动的快乐
活动重难点:
学用普通话说出自己的名字
活动准备:
美羊羊一个、课件、贴纸
活动过程:
一、说说自己的名字
1、多媒体课件——“美洋洋”的自我介绍
1)你们认识我吗?
我叫什么名字?
2)我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们自己的名字?
3)幼儿自我介绍——学用普通话说:
我叫XXX。
(当幼儿介绍完自己后,美羊羊回答:
现在我认识你们了,我们做好朋友吧。
)
二、游戏:
开门、关门
1、美羊羊介绍游戏的玩法。
“美羊羊”:
我们一起来做好玩的游戏。
我们一起念:
开门、关门(举手表示开门,放下手表示关门)请问你是谁?
被我指到的小朋友请说出自己的名字:
我是XXX。
声音要响亮一点,不然我可听不清楚。
2、幼儿围成圆圈,边念儿歌边做动作。
(美羊羊在圆圈中间慢慢转,被美羊羊指到的幼儿要响亮的说出自己名字,美羊羊和说出名字的幼儿拥抱或亲吻。
)
三、游戏:
抱一抱
1、美羊羊介绍新游戏玩法
美羊羊:
我已经认识了很多朋友——XXX、XXX还有XXX,你们认识了几个新朋友?
你能说出他们的名字吗?
如果说对了,就和这个朋友拥抱一下,我还有漂亮的礼物送给你们哦!
四、美羊羊回家——学说礼貌语“再见、谢谢”
美羊羊:
今天我认识了很多朋友,还和你们玩了游戏,真开心。
现在我要回家了,明天再来找新朋友,再见!
(引导幼儿和美羊羊互道再见,对美羊羊的礼物会说“谢谢”。
)
活动二:
“小小手”(重点领域:
语言)
活动目标:
1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习常见的文明礼貌用语,并大胆完整地朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿在日常生活中能积极运用常用的礼貌用语。
活动准备:
PPT图片(招手、握手、拍手、摆手)
活动过程:
一、猜一猜
逐一演示PPT动作,鼓励幼儿大胆猜测:
1、你看到小手在干什么?
(让幼儿学习、模仿)
2、什么时候你要和别人招招手呢?
3、鼓励幼儿按自己的生活经验大胆猜测。
二、学一学
1、师:
小手究竟在说什么呢?
你们可要听仔细喽!
2、和实习生共同表演儿歌内容,并示范朗诵,引发幼儿兴趣。
3、理解儿歌
(1)提问:
儿歌的名字是什么?
小手在说什么?
什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?
为什么我们要说这些话?
说这些话的时候你的心情怎么样?
(2)小结:
儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起表演儿歌。
(1)跟着学。
(2)师生对答。
(2)完整表演儿歌。
(可结伴表演)
三、玩一玩:
游戏《我说你表演》《我表演你来猜》
1、教师说出某一信号,幼儿表演。
2、教师表演,幼儿猜什么意思。
(如,停止、安静、请、你真棒、喜欢等)
附:
儿歌
儿歌《小小手》
我有一双小小手,拉来许多好朋友,
“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。
集体学习(重点领域:
音乐)
活动一:
好孩子不要妈妈抱P5(重点领域:
音乐)
活动目标:
1、欣赏歌曲,并初步学唱。
2、知道自己慢慢长大,自己能做的事情自己做。
活动重难点:
学唱歌曲
活动准备:
磁带、歌曲动物的图片
活动过程:
一、说一说:
我们都是好孩子
1、出示图片,小鸟在干什么?
小猫呢?
这个宝宝呢?
(妈妈抱着)还有个宝宝呢?
(自己走路)谁是好宝宝啊?
2、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》
3、听一听:
歌曲里有谁?
都在做什么?
4、说一说:
小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子?
为什么?
怎样做个好孩子?
5、想一想:
好孩子还会做什么事?
小结:
自己能做的事自己做,我们都是好孩子。
二、学唱歌曲
1、听歌曲一至两遍
2、边跟读歌词学小鸟飞,小猫叫的动作。
3、学唱歌曲两三遍。
三、表演歌曲
1、边唱边随歌曲内容自行表演。
2、小结:
我们都是好孩子,自己事情自己做,自己走,不要妈妈抱着走。
活动二:
歌曲《小手拍拍》P6(重点领域:
音乐)
活动目标:
1、让幼儿熟悉自己的五官,感受游戏带来的快乐。
2、学习替换歌词,并能合着音乐节奏做动作。
活动准备:
钢琴,一个娃娃
活动过程:
一、游戏导入
1、(出示娃娃)大家好,我是拉拉,今天我来小3班的小朋友做一个游戏,做这个游戏前,你们看我的手指点在哪里呢(眼睛),你们来说说看自己脸上除了眼睛还有哪些地方呢?
2、师:
现在我们来做一个“指五官”的游戏吧!
(老师报五官名称,幼儿用手指点出来,老师可逐渐加快速度)
3、师:
现在我要请小朋友边做游戏边回答老师的问题了,老师问“眼睛在哪里”,小朋友就用手指点住眼睛然后说“眼睛在这里”(先请几个小朋友,然后全班做)
二、学唱歌曲并让幼儿学习替换歌词。
1、师:
拉拉还会用唱歌和你们做游戏呢,我们一起来听一听吧。
2、老师边弹钢琴边范唱两次,幼儿跟唱.
3、师:
刚才我们歌里面用手指点的是哪个地方呢?
(眼睛)那你们想想看我们还可以唱哪里呢?
(幼儿回答,老师进行歌词替换进行演唱)
4、师:
现在你们就用唱歌来回答老师的问题吧,前面我们都一起唱,老师唱“鼻子在哪里”,你们就唱“鼻子在这里”,也用手指点住它好吗?
(请两位幼儿先示范,全班再一起来)
三、歌表演
1、师:
刚才我们唱的这首游戏的歌曲叫“小手拍拍”。
2、师:
现在我们就一起拍拍小手一起来唱唱这首歌吧。
(随老师边做动作边唱歌)
3、幼儿集体最后边唱边做动作。
4、小结:
(娃娃)和你们一起做游戏真开心啊,下次你们也可以和自己的好朋友一起唱这首歌做游戏了!
小二班的小朋友,再见了!
活动三:
“别吵,小宝宝睡了”(重点领域:
音乐)P16
活动目标:
1、欣赏歌曲,初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。
2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。
活动准备:
音乐磁带,娃娃(人手一个)
活动过程:
一、与娃娃做游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示娃娃:
你们看这是谁?
你喜欢小娃娃吗?
今天小娃娃想和我们一起做游戏,好不好啊?
2、播放朋友碰一碰音乐,游戏开始。
小娃娃和你们碰哪里了呀?
二、欣赏歌曲,感知歌曲内容和性质
1、第一遍欣赏歌曲
娃娃玩的真开心,她有点累了,怎么办呢?
师:
原来她想睡觉了,你有什么好办法让娃娃安静地睡觉呢?
师:
小朋友想出那么多好办法让娃娃安静的睡觉,我也想出一个办法,我给娃娃听首曲子,哄她睡觉,我们一起来听一下吧!
2、再次完整欣赏
师:
听完这首曲子,娃娃睡了吗?
我们再来安安静静的听一遍。
3、感受歌曲性质
师:
这首很优美,很安静地音乐叫别吵,小宝宝睡了。
这首歌曲名字是什么?
这首曲子是专门哄宝宝睡觉的,为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢?
这首歌曲听起来给你什么感觉呢?
这首曲子很热闹还是很安静?
原来这是一首轻轻的,柔柔的,很优美,很安静,听了让人想睡觉的歌曲。
三、听音乐尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作
1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作
还有很多小娃娃没睡觉,你们愿意哄他们睡觉吗?
(每人抱一个娃娃)
我们可以怎么抱娃娃睡觉呢?
我们一边听音乐一边学妈妈哄娃娃睡觉吧!
2、根据歌曲轻柔优美的性质,提出要求再次边唱边做动作;
你们的小宝宝睡着了吗?
有的宝宝睡着了,有的宝宝没睡着,因为我们唱歌太响了,我们再轻轻的柔柔的唱一遍,再哄一哄,宝宝就会睡着了!
3、送娃娃回家,结束活动
师:
嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧!
活动四:
《扮家家》P23(重点领域:
音乐)
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作,表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
活动重难点:
学唱歌曲,创编动作,表现做家务的情景。
活动准备:
1、音乐2、布置好的娃娃家。
活动过程:
一、谈话导入:
师:
今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈。
娃娃家里,爸爸谁来做?
(男孩)我们大声地说:
“我来做爸爸”。
女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:
“我来做妈妈”。
二、学习歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
弟弟做(爸爸)妹妹做(妈妈)我们一起来呀?
来干什么?
(扮家家。
)
“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。
娃娃肚子饿了怎么办?
(我们来喂她)
2、幼儿跟唱两遍。
3、分角色唱:
请男孩坐爸爸,唱第一句。
女孩子当妈妈,唱第二句。
其他的地方我们大家一起唱和念。
三、创编动作和替换歌词。
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。
小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?
喂饭的动作可以怎么做?
接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。
2、请表演好的幼儿表演一遍。
3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。
4、尝试替换歌词。
小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?
(花菜、芹菜等)
那我们把它变一变。
(教师示范替换)
幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。
5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。
活动延伸:
小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。
集体学习(重点领域:
计算)
活动一:
圆圆的世界(重点领域:
逻辑)
活动目标:
1、在欣赏活动中感知圆形,知道日常生活环境中有许多东西都是圆的。
2、诱发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
各种圆形图片。
活动过程:
一、欣赏图片
这是一只美丽的图片夹,里面有美丽的图片。
小朋友们把眼睛闭上,老师数到“一、二、三”的“三”时,小朋友才能把眼睛睁开。
看看图片中的东西像什么?
见过吗?
用过吗?
和幼儿一起说说,像娃娃脸、金鱼、画、花篮、纽扣,都是一个、一个圆形。
小朋友们会用圆形拼东西,这张图片中的东西是用2个大圆、2个小圆拼的,他们分别像什么呀?
让幼儿说说,如想蝴蝶、小熊、不倒娃、剪刀等等。
2、围走圆圈
老师和幼儿一起手拉手边唱儿歌边围走成一个大圆圈。
儿歌:
小朋友,手拉手
一个跟着一个走,
围个圆圈像皮球。
活动二:
整理鞋子P23(重点领域:
逻辑)
活动目标:
能按照鞋子的特征进行配对,并根据鞋子的大小找到匹配的鞋盒。
活动准备:
1、爸爸、妈妈和孩子的鞋子若干双,大、中、小三种规格的鞋盒若干个,收集箱一个。
2、爸爸、妈妈和孩子的图片
活动过程:
一、看看说说收集箱里的鞋子
讨论:
这是谁穿的鞋?
这些鞋子一样大吗?
谁穿最大的鞋子?
谁穿最小的鞋子?
妈妈穿怎样的鞋?
二、鞋子配对和比大小
1、老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片。
2、幼儿把收集箱里的鞋进行配对后比较大小,分别送到相应的图片处。
三、找鞋盒
1、找出最大、最小的鞋盒。
2、讨论:
谁的鞋要放在最大的鞋盒里?
谁的鞋放在最小的鞋盒里?
3、为每双鞋找一个合适的鞋盒。
4、会告诉爸爸、妈妈。
他们的鞋子在哪里,自己穿的鞋子在哪里。
活动三、给图形宝宝喂点心(重点领域:
逻辑)
活动目标:
1、复习认识圆形与方形,并能正确地加以区分。
2、学会用完整的句子来表达,如“我是圆形或方形宝宝”。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
活动重难点:
会正确地判断图形的特征并进行分类。
活动准备:
1、大圆形与方形各一个,作为标记用的圆形或方形挂牌。
2、各种具有圆形或方形特征的玩具﹙如皮球,小方盒等﹚。
3、在教室地上画有若干圆形与方形。
活动过程:
一、活动导入
1、认识圆形与方形
(1)师:
今天倪老师为你们带来了一对好朋友,看看他们是谁?
(2)出示圆形
师:
我是圆形。
他是谁啊?
那你来猜猜他的好朋友会是谁呢?
(3)出示方形
师:
我是方形。
原来是方形。
2、了解其基本特征。
师:
圆形和方形有什么不一样的地方吗?
教师总结:
原来圆形是没有角的,而方形却有四个角。
3、师:
说一说身边有哪些物品具有圆形或正方形的特征?
二、找一找
1、师:
我们的生活中有很多的圆形宝宝和方形宝宝,他们藏在哪里呢?
你来把它找出来。
2、师:
我们教室的地上也有图形宝宝,有哪些呢?
并指出相应的图形。
3、游戏“跟着妈妈走走”。
师:
现在我们要和图形宝宝做游戏,当老师唱到“看谁找到…形”时,小朋友要立刻站到相应的图形上。
(可以请个别幼儿进行检查对与否。
)
三、说一说:
游戏“许多图形游来了”
师:
你身上的图形宝宝是谁呀?
我们来玩然后以“捉小鱼”的方式进行游戏,被捉到者需说出自己是什么形状的图形宝宝。
四、喂一喂:
游戏“给图形宝宝喂食”
1、出示小动物纸盒
师:
我们来看看这是谁啊?
(小兔、小狗)
师:
小动物们饿了他们要吃饼干,小兔喜欢吃方形的饼干,小狗喜欢吃圆形的饼干。
我们把饼干喂给它吃吧。
2、分组喂食物
活动四:
三角王国(重点领域:
逻辑)
活动目标:
1、知道日常生活环境中有许多东西都是三角形的,能找出和三角形相似的物体。
2、初步发展幼儿的观察力。
活动准备:
多媒体,三角形图形若干,幼儿每人三支蜡笔。
活动过程:
一、看看找找
1、与幼儿交谈在日常生活中见到的、用过的三角形状的东西,如三角巾、房子上的屋顶、三角板等,说明三角形的用处很多。
教师和幼儿一起欣赏画面《童话宫殿》,编一个“白雪公主和小矮人住在三角形宫殿”里的童话故事,并寻找许许多多的三角形。
二、讲讲拼拼
1、师和幼儿讨论用三支蜡笔拼成一个三角形的方法,指出拼时要笔头碰笔头。
引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
2、动手操作。
幼儿从简单的玩具框中找出三角形。
引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
集体学习(重点领域:
美术)
活动一:
小牙刷P9(重点领域:
美术)
活动目标:
1、了解刷牙的好处,学习正确的刷牙方法。
2、初步尝试从上到下画短线。
活动重难点:
尝试从上到下画短线
活动准备:
纸箱1个,大牙刷教具2个,水彩笔若干,小牙刷若干。
活动过程:
一、引发兴趣,导入主题。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。
师:
今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?
(幼儿摸出牙刷)。
2、观察牙刷,认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的?
先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。
牙刷柄长长的,刷毛短短的、直直的,很多很多。
牙刷是用来干什么的?
我们都在什么时候刷牙?
老师小结:
我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、绘画——添画刷毛
师:
今天,有两位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
出示大牙刷教具:
大家好,我是牙刷爸爸!
大家好,我是牙刷妈妈!
师:
小朋友,你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?
牙刷妈妈为什么哭呢?
引导幼儿说出:
牙刷妈妈没有刷毛。
师:
我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?
幼儿回答,引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。
教师示范:
小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:
从上往下画,一根挨一根。
边画边说:
小刷毛,排好队。
一根挨一根,排得真整齐。
师:
现在,请小朋友把小手伸出来,我们一起来练习画刷毛。
边说儿歌,边练习画。
师:
听,谁在说话!
(动作)
牙刷妈妈告诉我,现在她有了刷毛了,能帮我们刷牙了,可是,她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。
牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛,你们愿意帮助他们吗?
给幼儿发水彩笔和小牙刷,幼儿绘画,老师巡回指导,注意幼儿的坐姿和绘画方法。
边画边说儿歌。
幼儿画完后,把牙刷放进盒子里,可以再接着画。
三、作品评价:
师:
刚才,我们帮牙刷宝宝画上了刷毛,牙刷妈妈现在可高兴了。
以牙刷妈妈的口气说:
谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛,让我们变得这么漂亮。
我们有了刷毛,就能帮你们刷牙了,我们一家人好开心呀!
让我们来保护你们的小牙齿,帮你们来刷刷牙吧。
四、游戏:
刷刷牙。
教给幼儿正确的刷牙方法:
刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。
上下左右,里里外外都刷到。
师:
小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!
听音乐刷牙,学习正确的刷牙方法,并进行练习。
活动二:
和奶奶一起散步(重点领域:
美术)
活动目标:
1、尝试避开障碍流畅地画线条。
2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境,体验关爱奶奶的情感。
活动重难点:
尝试避开障碍流畅地画线条
活动准备:
奶奶的头饰一个;贴有大树、小树和小动物图片的纸若干(与幼儿人数相同);水彩笔;
活动过程:
一、情境导入:
出示奶奶的头饰:
奶奶的年纪大了,一个人在家里。
这时候,小乌龟对奶奶说:
“奶奶,我带你到森林里去散步吧!
”奶奶高兴地说:
“好!
我们现在就出发吧。
”
二、示范操作
1、出示背景图:
森林里有许多大树、小树,先到大树下去玩玩。
(用深色的笔从小乌龟处画开始画线。
)走到大树下,对大树说:
“大树,你好。
”(笔绕着大树画一个圈。
)
2、用相同的方式到小树边玩。
三、幼儿操作
幼儿用水彩笔在纸上画线条,尝试画圈,教师巡回指导。
四、交流分享
把幼儿的作品展示出来,让幼儿说说自己的作品。
活动三:
宝宝在长大P13(重点领域:
美术)
活动目标:
1、学会有控制的画圆,能沿着圆圈画轮廓线。
2、体验圆形变化的奇妙。
活动重难点:
学会有控制的画圆。
活动准备:
画有2个小圆圈的纸(幼儿人手一份),蜡笔。
活动过程:
一、导入:
会变的圆。
引导幼儿观察范画,激发幼儿活动的兴趣。
二、联想游戏:
宝宝在长大
1、师:
“我的圆圈变变变,画了一个小圆,沿着小圆在外面再画一个圆(直到两个圆圈连接起来)。
小朋友我们可以把他变成什么呢?
”
2、给圆添画上手和脚:
“小朋友他像谁,在做什么?
”
三、添画游戏:
会变的圆。
1、幼儿自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。
2、对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、创作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
活动四:
蜡笔宝宝跳舞(重点领域:
美术)
活动目标:
1、激发幼儿对于涂鸦活动的兴趣和大胆想象。
2、培养幼儿用简单的句子大胆地在集体面前表述。
活动重难点:
注意握蜡笔姿势。
活动准备:
音乐蜡笔纸。
活动过程:
一、激发兴趣
1、今天老师请来了一位小客人来和我们做游戏。
猜猜是谁啊?
(幼儿自由猜测)
2、请蜡笔宝宝和我们一起去跳跳舞吧。
小手准备好!
举起拿调羹的小手,伸出大拇指、食指,抱住蜡笔宝宝。
好,我们开始跳舞了。
到这边,上跳跳,下跳跳。
到那边来跳一下。
上跳跳,下跳跳。
二、幼儿作画
1、请幼儿大拇指和食指要抱好蜡笔宝宝。
2、开始作画,放轻音乐。
(提醒握笔姿势)
3、想一想蜡笔跳了什么舞?
三、分享交流
刚才和哪一个颜色的蜡笔宝宝跳了舞呀?
跳了个什么舞?
(圆圈舞、线条舞……)
集体学习(重点领域:
科常)
活动一:
男孩女孩排排队(重点领域:
科常)
活动目标:
1、区分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、尝试用一一间隔方式进行排序,积累AB模式排序经验。
活动准备:
1、红绿两色的木珠及穿珠绳、大小各异同色木珠及穿珠绳、两种颜色的塑料C字环、易连接的两种颜色的玩具(如花片、插塑小棒、小人)各若干份。
2、男、女玩具娃娃各4个。
3、操作材料包“男孩女孩排排队”。
活动过程:
一、比较两个一样大的男、女玩具娃娃
1、找找他俩什么地方不同?
2、幼儿按性别分别站在娃娃的一边。
(男孩在男娃娃一边,女孩在女娃娃一边)
二、尝试按男女一一间隔排序
1、观察“娃娃”玩游戏排成的队伍,说说他们是怎么排队的。
(教师将8个玩具娃娃按性别一一间隔排队)
2、尝试按男女一一间隔排队
(1)玩开火车的游戏。
请部分幼儿跟在教师后面(男女一一间隔),看看他们怎么排的,让幼儿想想接下去再请男孩还是女孩。
(2)再次玩开火车的游戏,幼儿一个一个个跟在教师后面,按上述男女一一间隔方法排列。
三、尝试操作AB模式排序
1、自选一种材料,尝试一一间隔排列,如穿项链、做套环,插彩棍。
2、互相交流、展示作品。
小结:
把物品按颜色或大小一一间隔排列,做成的东西很美。
活动延伸:
除了一个一个隔开排,想一想还有什么方法间隔排也是很美的,鼓励幼儿在区域活动里去试一试。
活动二:
好闻的气味(重点领域:
科常)
活动目标:
1、分辨几种经常接触的不同气味,体验鼻子真有用。
2、知道正确闻味的方法,及保护鼻子的方法。
活动重难点:
分辨几种经常接触的不同气味。
活动准备:
1、经验准备:
日常生活中接触过的不同气味。
2、物质准备:
密封但有气孔的气味瓶若干(香水、风油精、酒、醋等)以及实物。
3、用空气清新剂在教室里喷洒出一个清香的空气环境。
活动过程:
一、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室,激发幼儿的兴趣。
1、今天教室和以前有什么不一样吗?
你是怎么知道教室里香喷喷的呢?
2、你还用鼻子闻过什么味道?
二、进一步感知鼻子的用处。
1、出示气味瓶,引起幼儿兴趣。
教师:
这里有许多有趣的瓶子,不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗?
2、幼儿闻气味瓶,学习闻气味瓶的正确方法。
3、教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子,而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
4、教师:
你闻到了什么味道?
猜猜瓶子里是什么?
教师观察、