主题计划清单主题包《小宝宝》.docx

1、主题计划清单主题包小宝宝小班主题包9月小宝宝一、主题说明刚刚升入小班的孩子独立性差、依赖性强，对于新入园，面对陌生的环境、陌生的同伴和老师，心里一下子有些紧张和不安，焦虑的心情伴随孩子，孩子会出现诸多的不适应。于是我们老师根据孩子的年龄特征和特点，为孩子创设了一个温馨、美丽、安全的活动环境，从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿园。于是，主题“宝宝乐”就这样产生了。二、主题目标1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。2、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。3、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。3、主题环境创设（举例

2、）1、墙面环境：将幼儿的照片张贴在幼儿自制的相框上，让孩子之间可以辨认自己与同伴之间的认识和了解；我们还布置了一些幼儿全家福的照片展示在主题墙面上，让孩子在园也能体会到浓浓的亲情。2、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。点心店：自制的食品、泥工、工具和模型。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。3、学习性区域活动益智角：提供各种难易不一拼图，以及图形配对玩具等。探索区：提供带有颜色的泡泡水和吸管，塑料板等。建构区：木头积木、塑料积木、雪花

3、片等。语言区：提供阅读小图书、自制图书、指偶、识物卡片等。玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。不足：1、游戏环境中材料不够丰富，需要不断补充，提供有利于孩子操作，能够推进游戏情境开展的材料；2、小班家长的参与积极性较高，但是提供的材料质量要提高，帮助家长了解幼儿园展示资料应该有的特征：色彩鲜艳、童趣。附照片： 四、家园共育1、创设温馨教室和游戏场景，让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。2、请家长让宝宝带一个娃娃来，并准备一些娃娃的小衣服等。3、建议家长在家多和幼儿说说幼儿园开心的事情，激发幼儿上幼儿园的兴趣。4、请家长帮忙收集一些宝宝小时候的鞋子、小衣服（学习中使用）。5、继续稳定幼儿的

4、情绪，鼓励孩子喜欢上幼儿园。五、主题网络 高结构活动共享课例：集体学习（重点领域：语言）活动一：我的名字P2（重点领域：语言）活动目标：1、学用普通话说出自己的名字，尝试记住同伴的姓名。2、愿意参与游戏，感受集体活动的快乐活动重难点：学用普通话说出自己的名字活动准备：美羊羊一个、课件、贴纸活动过程：一、 说说自己的名字1、多媒体课件“美洋洋”的自我介绍1）你们认识我吗？我叫什么名字？2）我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们自己的名字？3）幼儿自我介绍学用普通话说：我叫XXX。（当幼儿介绍完自己后，美羊羊回答：现在我认识你们了，我们做好朋友吧。）二、 游戏：开门、关门1、美羊羊介绍游戏的玩法。“美

5、羊羊”：我们一起来做好玩的游戏。我们一起念：开门、关门（举手表示开门，放下手表示关门）请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字：我是XXX。声音要响亮一点，不然我可听不清楚。2、 幼儿围成圆圈，边念儿歌边做动作。（美羊羊在圆圈中间慢慢转，被美羊羊指到的幼儿要响亮的说出自己名字，美羊羊和说出名字的幼儿拥抱或亲吻。）三、 游戏：抱一抱1、美羊羊介绍新游戏玩法美羊羊：我已经认识了很多朋友XXX、XXX还有XXX，你们认识了几个新朋友？你能说出他们的名字吗？如果说对了，就和这个朋友拥抱一下，我还有漂亮的礼物送给你们哦！四、 美羊羊回家学说礼貌语“再见、谢谢”美羊羊：今天我认识了很多朋友，还和你们玩

6、了游戏，真开心。现在我要回家了，明天再来找新朋友，再见！（引导幼儿和美羊羊互道再见，对美羊羊的礼物会说“谢谢”。）活动二：“小小手”（重点领域：语言）活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习常见的文明礼貌用语，并大胆完整地朗诵儿歌。2、鼓励幼儿在日常生活中能积极运用常用的礼貌用语。活动准备：PPT图片（招手、握手、拍手、摆手）活动过程：一、猜一猜逐一演示PPT动作，鼓励幼儿大胆猜测：1、你看到小手在干什么？（让幼儿学习、模仿）2、什么时候你要和别人招招手呢？3、鼓励幼儿按自己的生活经验大胆猜测。二、学一学1、师：小手究竟在说什么呢？你们可要听仔细喽！2、和实习生共同表演儿歌内容，并示

7、范朗诵，引发幼儿兴趣。3、理解儿歌（1）提问：儿歌的名字是什么？小手在说什么？什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们要说这些话？说这些话的时候你的心情怎么样？（2）小结：儿歌的名字是小小手；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、教师带领幼儿一起表演儿歌。（1）跟着学。（2）师生对答。（2）完整表演儿歌。（可结伴表演）三、玩一玩：游戏我说你表演我表演你来猜 1、教师说出某一信号，幼儿表演。2、教师表演，幼儿猜什么意思。（如，停止、安静、请、你真棒、喜欢等） 附：儿歌儿歌小

8、小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。集体学习（重点领域：音乐）活动一：好孩子不要妈妈抱P5（重点领域：音乐）活动目标：1、欣赏歌曲，并初步学唱。2、知道自己慢慢长大，自己能做的事情自己做。活动重难点：学唱歌曲活动准备：磁带、歌曲动物的图片活动过程：一、说一说：我们都是好孩子1、出示图片，小鸟在干什么？小猫呢？这个宝宝呢？（妈妈抱着）还有个宝宝呢？（自己走路）谁是好宝宝啊？2、幼儿欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱3、听一听：歌曲里有谁？都在做什么？4、说一说：小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎样做个好孩子？5、想一想

9、：好孩子还会做什么事？小结：自己能做的事自己做，我们都是好孩子。二、学唱歌曲1、听歌曲一至两遍2、边跟读歌词学小鸟飞，小猫叫的动作。3、学唱歌曲两三遍。三、表演歌曲1、边唱边随歌曲内容自行表演。2、小结：我们都是好孩子，自己事情自己做，自己走，不要妈妈抱着走。活动二：歌曲小手拍拍P6（重点领域：音乐）活动目标：1、让幼儿熟悉自己的五官，感受游戏带来的快乐。2、学习替换歌词，并能合着音乐节奏做动作。活动准备：钢琴，一个娃娃活动过程：一、游戏导入1、（出示娃娃）大家好，我是拉拉，今天我来小3班的小朋友做一个游戏，做这个游戏前，你们看我的手指点在哪里呢（眼睛），你们来说说看自己脸上除了眼睛还有哪些地

10、方呢？2、师：现在我们来做一个“指五官”的游戏吧！（老师报五官名称，幼儿用手指点出来，老师可逐渐加快速度）3、师：现在我要请小朋友边做游戏边回答老师的问题了，老师问“眼睛在哪里”，小朋友就用手指点住眼睛然后说“眼睛在这里”（先请几个小朋友，然后全班做）二、学唱歌曲并让幼儿学习替换歌词。1、师：拉拉还会用唱歌和你们做游戏呢，我们一起来听一听吧。2、老师边弹钢琴边范唱两次，幼儿跟唱.3、师：刚才我们歌里面用手指点的是哪个地方呢？（眼睛）那你们想想看我们还可以唱哪里呢？（幼儿回答，老师进行歌词替换进行演唱）4、师：现在你们就用唱歌来回答老师的问题吧，前面我们都一起唱，老师唱“鼻子在哪里”，你们就唱“

11、鼻子在这里”，也用手指点住它好吗？（请两位幼儿先示范，全班再一起来）三、歌表演1、师：刚才我们唱的这首游戏的歌曲叫“小手拍拍”。2、师：现在我们就一起拍拍小手一起来唱唱这首歌吧。（随老师边做动作边唱歌）3、幼儿集体最后边唱边做动作。4、小结：（娃娃）和你们一起做游戏真开心啊，下次你们也可以和自己的好朋友一起唱这首歌做游戏了！小二班的小朋友，再见了！活动三：“别吵，小宝宝睡了”（重点领域：音乐）P16活动目标：1、欣赏歌曲，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。活动准备：音乐磁带，娃娃（人手一个）活动过程：一、与娃娃做游戏，激发幼儿参与活动的兴趣

12、。1、出示娃娃：你们看这是谁？你喜欢小娃娃吗？今天小娃娃想和我们一起做游戏，好不好啊？2、播放朋友碰一碰音乐，游戏开始。小娃娃和你们碰哪里了呀？二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质1、第一遍欣赏歌曲娃娃玩的真开心，她有点累了，怎么办呢？师：原来她想睡觉了，你有什么好办法让娃娃安静地睡觉呢？师：小朋友想出那么多好办法让娃娃安静的睡觉，我也想出一个办法，我给娃娃听首曲子，哄她睡觉，我们一起来听一下吧！2、再次完整欣赏师：听完这首曲子，娃娃睡了吗？我们再来安安静静的听一遍。3、感受歌曲性质师：这首很优美，很安静地音乐叫别吵，小宝宝睡了。这首歌曲名字是什么？这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲

13、子就会睡着呢？这首歌曲听起来给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？原来这是一首轻轻的，柔柔的，很优美，很安静，听了让人想睡觉的歌曲。三、听音乐尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作还有很多小娃娃没睡觉，你们愿意哄他们睡觉吗？（每人抱一个娃娃）我们可以怎么抱娃娃睡觉呢？我们一边听音乐一边学妈妈哄娃娃睡觉吧！2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作；你们的小宝宝睡着了吗？有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！3、送娃娃回家，结束活动师：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧！

14、活动四：扮家家P23（重点领域：音乐）活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。活动重难点：学唱歌曲，创编动作，表现做家务的情景。活动准备：1、音乐2、布置好的娃娃家。活动过程：一、谈话导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈。娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸”。女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈”。二、学习歌曲。1、教师范唱歌曲一遍。弟弟做（爸爸）妹妹做（妈妈）我们一起来呀？来干什么？（扮家家。）“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了怎么办？（我们来喂她）2、幼儿跟唱两遍。3、分角

15、色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）那我们把它变一变。（教师示范替换）幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。集体学习（重点领域：计算）活动一：圆圆的世界（重点领域：逻辑）活动目标：1、在欣赏活动中

16、感知圆形，知道日常生活环境中有许多东西都是圆的。2、诱发幼儿学习的兴趣。活动准备：各种圆形图片。活动过程：一、欣赏图片这是一只美丽的图片夹，里面有美丽的图片。小朋友们把眼睛闭上，老师数到“一、二、三”的“三”时，小朋友才能把眼睛睁开。看看图片中的东西像什么?见过吗？用过吗？和幼儿一起说说，像娃娃脸、金鱼、画、花篮、纽扣，都是一个、一个圆形。小朋友们会用圆形拼东西，这张图片中的东西是用2个大圆、2个小圆拼的，他们分别像什么呀？让幼儿说说，如想蝴蝶、小熊、不倒娃、剪刀等等。2、围走圆圈老师和幼儿一起手拉手边唱儿歌边围走成一个大圆圈。儿歌：小朋友，手拉手一个跟着一个走，围个圆圈像皮球。活动二：整理鞋

17、子 P23（重点领域：逻辑）活动目标：能按照鞋子的特征进行配对，并根据鞋子的大小找到匹配的鞋盒。活动准备：1、爸爸、妈妈和孩子的鞋子若干双，大、中、小三种规格的鞋盒若干个，收集箱一个。2、爸爸、妈妈和孩子的图片活动过程：一、看看说说收集箱里的鞋子讨论：这是谁穿的鞋？这些鞋子一样大吗？谁穿最大的鞋子？谁穿最小的鞋子？妈妈穿怎样的鞋？二、鞋子配对和比大小1、老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片。2、幼儿把收集箱里的鞋进行配对后比较大小，分别送到相应的图片处。三、找鞋盒1、找出最大、最小的鞋盒。2、讨论：谁的鞋要放在最大的鞋盒里？谁的鞋放在最小的鞋盒里？3、为每双鞋找一个合适的鞋盒。4、会告诉爸爸、妈妈。

18、他们的鞋子在哪里，自己穿的鞋子在哪里。活动三、给图形宝宝喂点心（重点领域：逻辑）活动目标：1、复习认识圆形与方形，并能正确地加以区分。2、学会用完整的句子来表达，如“我是圆形或方形宝宝”。3、在游戏中体验学习的乐趣。活动重难点：会正确地判断图形的特征并进行分类。活动准备：1、大圆形与方形各一个，作为标记用的圆形或方形挂牌。2、各种具有圆形或方形特征的玩具如皮球，小方盒等。3、在教室地上画有若干圆形与方形。活动过程：一、活动导入1、认识圆形与方形（1）师：今天倪老师为你们带来了一对好朋友，看看他们是谁？（2）出示圆形师：我是圆形。他是谁啊？那你来猜猜他的好朋友会是谁呢？（3）出示方形师：我是方形

19、。原来是方形。2、了解其基本特征。师：圆形和方形有什么不一样的地方吗？教师总结：原来圆形是没有角的，而方形却有四个角。3、师：说一说身边有哪些物品具有圆形或正方形的特征？二、找一找1、师：我们的生活中有很多的圆形宝宝和方形宝宝，他们藏在哪里呢？你来把它找出来。2、师：我们教室的地上也有图形宝宝，有哪些呢？并指出相应的图形。3、游戏“跟着妈妈走走”。师：现在我们要和图形宝宝做游戏，当老师唱到“看谁找到形”时，小朋友要立刻站到相应的图形上。（可以请个别幼儿进行检查对与否。）三、说一说：游戏“许多图形游来了”师：你身上的图形宝宝是谁呀？我们来玩然后以“捉小鱼”的方式进行游戏，被捉到者需说出自己是什么

20、形状的图形宝宝。四、喂一喂：游戏“给图形宝宝喂食”1、出示小动物纸盒师：我们来看看这是谁啊？（小兔、小狗）师：小动物们饿了他们要吃饼干，小兔喜欢吃方形的饼干，小狗喜欢吃圆形的饼干。我们把饼干喂给它吃吧。2、分组喂食物活动四：三角王国（重点领域：逻辑）活动目标：1、知道日常生活环境中有许多东西都是三角形的，能找出和三角形相似的物体。2、初步发展幼儿的观察力。活动准备：多媒体，三角形图形若干，幼儿每人三支蜡笔。活动过程：一、看看找找1、与幼儿交谈在日常生活中见到的、用过的三角形状的东西，如三角巾、房子上的屋顶、三角板等，说明三角形的用处很多。 教师和幼儿一起欣赏画面童话宫殿，编一个“白雪公主和小矮

21、人住在三角形宫殿”里的童话故事，并寻找许许多多的三角形。二、讲讲拼拼1、师和幼儿讨论用三支蜡笔拼成一个三角形的方法，指出拼时要笔头碰笔头。引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。2、动手操作。幼儿从简单的玩具框中找出三角形。引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。集体学习（重点领域：美术）活动一：小牙刷P9（重点领域：美术）活动目标：1、了解刷牙的好处，学习正确的刷牙方法。2、初步尝试从上到下画短线。活动重难点：尝试从上到下画短线活动准备：纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。活动过程：一、引发兴趣，导入

22、主题。1、以让幼儿“摸摸猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。2、观察牙刷，认识牙刷的特征。牙刷是什么样子的？先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、绘画添画刷毛师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什

23、么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。边

24、画边说儿歌。幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。三、作品评价：师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。四、游戏：刷刷牙。教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。活动二：和奶奶一起散步（重点领域：美术）活动目标：1、尝试避开障碍流畅地画线条。2

25、、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，体验关爱奶奶的情感。活动重难点：尝试避开障碍流畅地画线条活动准备：奶奶的头饰一个；贴有大树、小树和小动物图片的纸若干（与幼儿人数相同）；水彩笔；活动过程：一、情境导入：出示奶奶的头饰：奶奶的年纪大了，一个人在家里。这时候，小乌龟对奶奶说：“奶奶，我带你到森林里去散步吧！”奶奶高兴地说：“好！我们现在就出发吧。”二、示范操作1、出示背景图：森林里有许多大树、小树，先到大树下去玩玩。（用深色的笔从小乌龟处画开始画线。）走到大树下，对大树说：“大树，你好。”（笔绕着大树画一个圈。）2、用相同的方式到小树边玩。三、幼儿操作幼儿用水彩笔在纸上画线条，尝试画圈，教师巡回指

26、导。四、交流分享把幼儿的作品展示出来，让幼儿说说自己的作品。活动三：宝宝在长大 P13（重点领域：美术）活动目标：1、学会有控制的画圆，能沿着圆圈画轮廓线。2、体验圆形变化的奇妙。活动重难点：学会有控制的画圆。活动准备：画有2个小圆圈的纸（幼儿人手一份），蜡笔。 活动过程：一、导入：会变的圆。引导幼儿观察范画，激发幼儿活动的兴趣。二、联想游戏：宝宝在长大1、师：“我的圆圈变变变，画了一个小圆，沿着小圆在外面再画一个圆（直到两个圆圈连接起来）。小朋友我们可以把他变成什么呢？”2、给圆添画上手和脚：“小朋友他像谁，在做什么？”三、添画游戏：会变的圆。1、幼儿自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的

27、幼儿以积极的鼓励。2、对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼儿及时给予表扬、引导。活动四：蜡笔宝宝跳舞（重点领域：美术）活动目标：1、激发幼儿对于涂鸦活动的兴趣和大胆想象。2、培养幼儿用简单的句子大胆地在集体面前表述。活动重难点：注意握蜡笔姿势。活动准备：音乐 蜡笔 纸。活动过程：一、激发兴趣1、今天老师请来了一位小客人来和我们做游戏。猜猜是谁啊？（幼儿自由猜测）2、请蜡笔宝宝和我们一起去跳跳舞吧。小手准备好！举起拿调羹的小手，伸出大拇指、食指，抱住蜡笔宝宝。好，我们开始跳舞了。到这边，上跳跳，下跳跳。到那边来跳一下。上跳跳，下跳跳。二、幼儿作画1、请幼儿大拇指和食指要抱好蜡

28、笔宝宝。2、开始作画，放轻音乐。（提醒握笔姿势）3、想一想蜡笔跳了什么舞？三、分享交流刚才和哪一个颜色的蜡笔宝宝跳了舞呀？跳了个什么舞？（圆圈舞、线条舞）集体学习（重点领域：科常）活动一：男孩女孩排排队（重点领域：科常）活动目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、尝试用一一间隔方式进行排序，积累AB模式排序经验。活动准备：1、红绿两色的木珠及穿珠绳、大小各异同色木珠及穿珠绳、两种颜色的塑料C字环、易连接的两种颜色的玩具（如花片、插塑小棒、小人）各若干份。2、男、女玩具娃娃各4个。3、操作材料包“男孩女孩排排队”。活动过程：一、 比较两个一样大的男、女玩具娃娃1、 找找他俩什么地方不同？2

29、、 幼儿按性别分别站在娃娃的一边。（男孩在男娃娃一边，女孩在女娃娃一边）二、 尝试按男女一一间隔排序1、观察“娃娃”玩游戏排成的队伍，说说他们是怎么排队的。（教师将8个玩具娃娃按性别一一间隔排队）2、尝试按男女一一间隔排队（1）玩开火车的游戏。请部分幼儿跟在教师后面（男女一一间隔），看看他们怎么排的，让幼儿想想接下去再请男孩还是女孩。（2）再次玩开火车的游戏，幼儿一个一个个跟在教师后面，按上述男女一一间隔方法排列。三、尝试操作AB模式排序1、自选一种材料，尝试一一间隔排列，如穿项链、做套环，插彩棍。2、互相交流、展示作品。小结：把物品按颜色或大小一一间隔排列，做成的东西很美。活动延伸：除了一个

30、一个隔开排，想一想还有什么方法间隔排也是很美的，鼓励幼儿在区域活动里去试一试。活动二：好闻的气味（重点领域：科常）活动目标：1、分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2、知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。活动重难点：分辨几种经常接触的不同气味。活动准备：1、经验准备：日常生活中接触过的不同气味。2、物质准备：密封但有气孔的气味瓶若干（香水、风油精、酒、醋等）以及实物。3、用空气清新剂在教室里喷洒出一个清香的空气环境。活动过程：一、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。1、今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？2、你还用鼻子闻过什么味道？二、进一步感知鼻子的用处。1、出示气味瓶，引起幼儿兴趣。教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？2、幼儿闻气味瓶，学习闻气味瓶的正确方法。3、教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。4、教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？教师观察、