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毕业论文排版
摘要
培养适应社会主义市场经济建设的，德、智、体全面发展的，具备必要基本理论知识的，能从事机电一体化产品和系统设计、制造、运行、维护和销售的高端技能型专门人才。
良好心理素质和健康体魄；良好的职业道德和科学的创新精神；具有工作责任心，能够与他人良好沟通、协作，团队工作能力强；具有社会责任心，关心人类、社会和经济发展问题；具有自主学习、自我管理与评价的自我控制能力。
具有一定的社会发展基本理论知识、经济运行常识和法律基础知识；具有较扎实的制图与识图基础知识，掌握计算机绘图能力；具有机械加工的基本知识，掌握钳、车或铣等基本技能；具有电工电子的基础知识和电气控制知识，掌握PLC应用、程序设计和操作的技能；具有数控机床的基础知识，掌握一定的数控编程与操作的技能；具有对简单的或小型机电一体化系统设计的知识，掌握机电一体化设备安装、调试、维护、检测、诊断的基本能力；初步具有对机电设备或产品进行设计、管理、维护和改造的基本能力；
初步具有对机电设备或产品进行销售和技术服务的基本能力。
具有一定的社会发展基本理论知识、经济运行常识和法律基础知识；具有较扎实的制图与识图基础知识，掌握计算机绘图能力；具有机械加工的基本知识，掌握钳、车或铣等基本技能；具有电工电子的基础知识和电气控制知识，掌握PLC应用、程序设计和操作的技能；具有数控机床的基础知识，掌握一定的数控编程与操作的技能；具有对简单的或小型机电一体化系统设计的知识，掌握机电一体化设备安装、调试、维护、检测、诊断的基本能力；初步具有对机电设备或产品进行设计、管理、维护和改造的基本能力；初步具有对机电设备或产品进行销售和技术服务的基本能力。
关键词：
市场经济；理论知识；控制能力
一、机电工程系
1、2012级机电一体化专业人才培养方案
一、招生对象和学制
（一）招生对象：
高中毕业生，职业中学、中专、技校毕业生。
（二）学制：
全日制三年。
二、职业与岗位
（一）职业面向
1．机电产品的组装、调试、检验、销售、管理、技术服务；
2．机电设备的设计、制造、装配、调试、操作、维护；
3．数控设备应用与维护；
4．生产现场工艺；等等。
（二）就业岗位
机电一体化专业是一个通用型专业，就业范围广。
主要有：
1．机电设备操作工；
2．机电设备装配钳工；
3．机电设备装配电工；
4．数控加工的编程与操作工；
5．机电产品的检验员、工艺员；等等。
三、培养目标
（一）培养目标
培养适应社会主义市场经济建设的，德、智、体全面发展的，具备必要基本理论知识的，能从事机电一体化产品和系统设计、制造、运行、维护和销售的高端技能型专门人才。
（二）素质目标、知识目标、能力目标
1．素质目标
良好心理素质和健康体魄；良好的职业道德和科学的创新精神；具有工作责任心，能够与他人良好沟通、协作，团队工作能力强；具有社会责任心，关心人类、社会和经济发展问题；具有自主学习、自我管理与评价的自我控制能力。
2．知识目标
具备相当于大专的文化基础知识，具备工程分析与计算能力；具有英语笔译基本能力、计算机操作基本技能、CAD绘图、机械知识、电工基本操作技术，掌握数控编程与操作、可编程控制器应用、程序设计和操作等先进技术，并且获得一到两个机电一体化专业相应的中级工以上技能等级证书，能胜任机电一体化专业岗位（群）的各项工作。
3．能力目标
具有一定的社会发展基本理论知识、经济运行常识和法律基础知识；具有较扎实的制图与识图基础知识，掌握计算机绘图能力；具有机械加工的基本知识，掌握钳、车或铣等基本技能；具有电工电子的基础知识和电气控制知识，掌握PLC应用、程序设计和操作的技能；具有数控机床的基础知识，掌握一定的数控编程与操作的技能；具有对简单的或小型机电一体化系统设计的知识，掌握机电一体化设备安装、调试、维护、检测、诊断的基本能力；初步具有对机电设备或产品进行设计、管理、维护和改造的基本能力；
初步具有对机电设备或产品进行销售和技术服务的基本能力。
2、2012级光伏材料加工与应用技术专业人才培养方案
一、学制及招生对象
（一）招生对象：
高中毕业生，职业中学、中专、技校毕业生。
（二）学制：
全日制三年。
二、培养目标
（一）培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代企业意识，适应经济建设发展需要，掌握光伏产业链中太阳能光电建设工程及各种应用产品基础理论知识、基本方法和基本技能，动手能力强、素质高,在太阳能光电工程、新能源光电应用技术转换、储存及相关领域从事生产运行、技术管理、产品检测与质量控制等工业的高级应用型专门人才。
（二）素质目标、知识目标、能力目标
1.素质目标
良好心理素质和健康体魄；
良好的职业道德和科学的创新精神；
具有工作责任心，能够与他人良好沟通、协作，团队工作能力强；
具有社会责任心，关心人类、经济和社会发展问题；
具有自主学习、自我管理与评价的自我控制能力。
2.知识目标
具备相当于大专的文化基础知识，具备工程分析与计算能力；具有英语笔译基本能力、计算机操作基本技能、CAD绘图、无机化学、物理化学、材料科学、单晶硅多晶硅制作工艺、太阳能光伏技术等专业知识，并且获得一到两个光伏材料专业相应的中级工以上技能等级证书，能胜任光伏材料专业岗位（群）的各项工作。
3.能力目标
具有一定的社会发展理论知识、经济运行常识和法律基础知识；
具有较扎实的制图与识图基础知识，掌握计算机绘图能力；
具有电工电子的基础知识和电气控制知识；
熟练掌握电路印刷版的制作工艺；
初步掌握光伏材料制作工艺；
初步具有对光伏设备或产品进行销售和技术服务的基本能力。
三、职业面向和应取得的资格证等级书
（一）职业面向
1.光伏材料的生产、销售、管理、技术服务；
2.太阳能光伏产业的企业生产、管理和服务行业；
3.太阳能产品的制作、生产和检测等。
（二）就业岗位
主要从事：
1.太阳能电池的生产、维修、检测和管理；
2.从事光伏材料加工、光伏产品生产、检测与质量控制；
3.生产技术管理等工作；
4.也可以从事光伏专业职业教育的实践教学工作，等等
（三）工作任务与职业能力分析
针对光伏材料专业学生主要就业岗位，确定了该专业典型工作任务与学习领域如表1所示。
二、汽车工程系
1、2012级计算机辅助设计与制造专业人才培养方案
（专业代码：
580110）
招生对象和学制
（一）招生对象：
高中毕业生，职业中学、中专、技校毕业生。
（二）学制：
全日制三年。
二、职业与岗位
（一）职业面向
本专业学生主要面向机械、模具、电子、轻工等制造行业的产品设计、工艺设计、加工生产及质检等部门的一线技术及管理人员。
（二）就业岗位
本专业的学生就业面向主要有四类岗位：
数控机床操作与编程、模具设计与制造、产品测量和质量检验、机械产品设计和开发。
三、培养目标
（一）培养目标
本专业培养有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识面向机械、模具、电子、轻工等制造行业，具有较高的CAD／CAM应用能力，在生产、服务第一线能够从事机械产品设计与技术开发、机械加工工艺设计、数控机床操作与计算机辅助编程、模具设计与制造、产品质量检验，具有创新精神的高端技能型人才。
（二）能力目标、知识目标、素质目标
1、能力目标
①机械零件设计的基本能力；
②机械识图和计算机绘图能力；
③正确选择产品所用材料的能力；
④操作普通机床和数控机床的能力；
⑤编制一般零件加工工艺规程和简单装配工艺规程的能力；
⑥数控机床的手工编程和自动编程能力；
⑦模具设计与制造的基本能力；
⑧模具装配、调试和检验能力；
⑨能够运用一种编程语言，初步进行产品设计和开发的能力；
⑩产品测量和加工质量分析的能力。
2、知识目标
①机械零件设计知识；
②计算机二维和三维绘图知识；
③工程材料的选择知识；
④普通机床和数控机床基本结构和操作知识；
⑤工艺规程制订知识；
⑥数控机床的手工编程和自动编程的知识；
⑦模具设计与制造的知识；
⑧模具装配、调试和检验的的知识；
⑨计算机编程语言的知识；
⑩产品测量、测绘和加工质量分析的知识。
3、素质目标
①具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；
②具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；
③自觉遵守行业法规和职业规范；
④具有良好的环保意识；
⑤具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。
2、2012级模具设计与制造专业人才培养方案
（专业代码：
580106）
一、招生对象和学制
（一）招生对象：
高中毕业生，职业中学、中专、技校毕业生。
（二）学制：
全日制三年。
二、职业与岗位
（一）职业面向
本专业毕业生主要在模具制造行业的生产和管理第一线，运用模具加工技术和相关工程技术，以计算机和CAD/CAM软件为主要信息工具，从事模具设计与制造、模具装配与维护、加工工艺规程制定、质量检验与质量管理等方面工作。
（二）就业岗位
本专业的学生就业面向主要有四类岗位：
模具设计人员；模具零部件生产与装配调试员；模具设备使用与维护员；模具加工质量检验与质量管理员。
三、培养目标
（一）培养目标
本专业培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向模具行业,适应模具制造与维护等领域第一线需要，掌握专业必备的理论知识，具有熟练的模具加工设备操作、较强的模具装配和设备维护能力，能熟练进行模具产品检验和质量管理、模具产品工艺编制、生产技术实施、模具产品售前及售后技术服务等的高端技能型人才。
（二）能力目标、知识目标、素质目标
1、能力目标
①具备熟练操作计算机，进行电子文档、表格及简单数据处理，绘制符合规范的机械图样的能力；
②具有阅读和绘制零件图与装配图的能力；
③具备普通机床和数控机床操作能力
；④具有模具零件工艺编制的能力；
⑤能进行模具零件的加工制造；数控机床的手工编程和自动编程能力；
⑥具有冲压模与塑料模设计的能力；
⑦具备模具安装、维修与装配调试的能力；
⑧具备获取信息，查阅、处理通用及专业资料、文献的能力；
⑨加工质量分析能力；
⑩具有进行模具生产现场管理的能力。
2、知识目标
①机械零件测绘设计知识；
②计算机二维和三维绘图知识；
③工程材料的选择知识；
④普通机床和数控机床基本结构和操作知识；
⑤工艺规程制订知识；
⑥数控机床的手工编程和自动编程的知识；
⑦模具设计与制造的知识；
⑧模具装配、调试和检验的的知识；
⑨加工质量分析知识；
⑩产品测量、测绘和加工质量分析的知识。
3、素质目标
①具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；
②具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；
③自觉遵守行业法规和职业规范；
④具有良好的环保意识；
⑤具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。
五、核心课程设置与应修读课程
（一）核心课程设置（人才培养模式，理论与实训教学要求）
根据专业课程体系的建设要求，确立对实现本专业人才培养目标起着至关重要作用的课程作为专业核心课程，聚合专业的人才优势和软、硬件优势，重点发展。
本专业将机械制图、机械设计基础、塑料模具设计与制造、冲压模具设计与制造、数控技术应用、Pro/E机械产品设计等六门课程作为模具设计与制造专业核心课程重点建设，如表3所示。
（二）应修读课程或应修学分
本专业学生应修读的课程为模具设计与制造专业课程和教学时间计划表中的通识课程、行业基本能力课、岗位专项能力课和专业选修课程，具体要求详见表7。
六、各类课程学时分配与教学进程
说明：
军事理论为必修课4学分,理论教学36学时为2学分,技能训练2周为2学分，军事理论课在军训阶段开设。
2．体育课第2、3学期采用俱乐部制上课，不占课内学时。
3.形势与政策课第三、四学期不占用课内学时。
4．√所示为考试课程，*为考查课，括号中为课外学时。
七、实践教学的安排与组织实施
（一）教学实训
在专业课程教学过程中，采取基于项目化的课程教学方式，以实际的实训项目为驱动，在动手实践中学习理论知识，在学习理论知识的同时动手去实践以加强理论学习的效果。
同时，大力加强校企合作，积极拓展校外实训基地，目前本专业的校外实训基地有：
本专业与安徽鲲鹏装备制造有限公司、安徽爱力特家电装备制造有限公司、滁州精华模具制造有限公司、滁州科创模具制造有限公司等企业合作创建了稳定的校外实训基地。
学生在校外实训基地完成实训任务，可以感受到真实的工作环境，提前进入职业角色，强化职业岗位能力。
（二）顶岗实习
顶岗实习时间为半年，学生在第六学期直接到我院的校外实训基地相开展顶岗实习，实习内容根据工作岗位需要而定。
顶岗实习的过程管理，以企业为主体，健全顶岗实习管理办法，聘请企业兼职教师对学生的顶岗实习进行指导和管理，通过网络、书面材料等手段，不定期进行检查反馈，将管理档案记入学生顶岗实习成绩。
将顶岗实习与毕业设计课题有机结合，并与毕业设计及相关课程成绩认定有机的结合。
八、专业教师要求（根据专业教学要求，提出专业教师〈含实训指导教师〉应具备的任职资格，具体要求包括专业、学历、技术职称、工作态度、实践能力等）
根据模具设计与制造专业教学要求，对于本专业理论课老师，其必须为机械专业的普通本科院校的全日制本科或本科以上的毕业生，并获取相应的高校教师资格，同时应取得中级以上机械类专业相关工种的资格证书，并掌握一门三维软件，要有一定的动手实践能力，对于工作认真负责。
对于实训指导教师，其必须机械类各专业的普通本科院校的本科或本科以上的毕业生（对于技师及技师以上职称的教师，学历可不作要求），并获取高级以上机械专业相关技能等级证书，有3年以上实践工作经验，对于工作认真负责，动手能力强。
九、编制说明与教学建议
根据技术领域和相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域，参照职业岗位（群）的任职要求，设计适应不同岗位能力培养的职业能力的教、学、做一体化课程；核心课程逐步实行项目化教学。
致谢
根据模具设计与制造专业教学要求，对于本专业理论课老师，其必须为机械专业的普通本科院校的全日制本科或本科以上的毕业生，并获取相应的高校教师资格，同时应取得中级以上机械类专业相关工种的资格证书，并掌握一门三维软件，要有一定的动手实践能力，对于工作认真负责。
对于实训指导教师，其必须机械类各专业的普通本科院校的本科或本科以上的毕业生（对于技师及技师以上职称的教师，学历可不作要求），并获取高级以上机械专业相关技能等级证书，有3年以上实践工作经验，对于工作认真负责，动手能力强。
参考文献
[1]卜锡滨.项目化组织与实施.滁州学院学报,2011,13（6）:
119-121.
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