5A Unit3备课资料教案.docx
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5AUnit3备课资料教案
Unit3AtaMusiclesson
一、教学要求
1、四会单词：
lesson,sing,song,dance,play,learn,make,put,him。
2、四会句型：
Canyou…?
Yes,I/Wecan.No,I/Wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?
3、三会单词:
music,have,first,start,listento,follow,together,skate,ski,model,ride,find。
4、三会日常交际用语:
OK.Let’sstart.Listentothe…please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.Let’ssingittogether.
5、了解字母a在单词中的读音。
6、会唱歌曲Wecansinganddance
二、单元教材分析
本单元主要是通过一堂音乐课引出“谈论能力”这个话题。
主要学习Canyou…?
Yes,I/wecan.No,I/wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?
等句子。
教学中教师要尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，以帮助学生理解这些句子的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。
句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。
本单元所出现的词汇主要是can及其所带出的一串动词，除了make是第一次出现外，其余的在3B中都已出现过。
教学中教师可采用师生边说边做动作，以活跃课堂气氛，强化学生记忆，并结合3B中已学过的相关内容，帮助学生掌握这类单词。
Unit3AtaMusiclesson（第一课时）
一、教学内容
BLook,readandlearnCLookandsay
二、教学目标
1、能听、说、读、写单词dance,play,make。
2、能听、说、读、写句型Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.Ican…Whatcanyoudo?
3、能听，说，读单词skate,ski,model。
三、教学重点
1、能正确熟练地运用本课B部分出现的动词。
2、能用Ican…Whatcanyoudo?
谈论能力。
四、教学难点
1、单词的正确拼读，如model,guitar,violin。
2、能用Ican…Whatcanyoudo?
谈论能力。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于本课时的图片（3BUnit10&11）。
2）3BUnit10歌曲Westudyandplay磁带。
3）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1Greetings.
2T:
Ilikeskating.Doyoulikeskating?
Whatdoyoulike?
板书学生回答时出现的单词skate,ski,swim。
Step2Presentationandpractice
1T:
Idon’tlikeswimming.Ican’tswim.Icansing.板书sing，教单词。
Canyousing‘Westudyandplay’?
Let’ssingittogether.
2Singthesongtogether.
3T:
Canyoudance?
板书dance，教单词。
Let’ssinganddance.
4T:
Lookatthesewords,sing,dance,swim,skate,ski.Icansing.Howaboutyou?
板书Ican…
S:
Ican…
T:
Whatcanyoudo?
板书
S:
Ican…板书
5Askandansweronebyone.
6Practiceinpairs.
7Playagame:
Listenanddo
巩固动词sing,dance,swim,skate,ski
8出示C部分图，小组操练。
9T:
Icanplaytheguitar.Whatcanyoudo?
.
S:
Ican…
教playtheguitar,playtheviolin
Practiceinpairs.
10出示一木偶
T:
What’sthis?
S:
It’sapuppet.
T:
Icanmakeapuppet.教单词make
出示一模型飞机
T:
Thisisamodelplane.Icanmakeamodelplane.
教单词model
T:
Icanmakeamodelplane.Whatcanyoudo?
S:
Ican…
Practiceinpairs.
Step3Listenandread
1ListenandreadthewordsandphrasesofPartB.
2Readthispartgroupbygroup.
Step4Consolidation
Doasurvey
Name
Activity
I
sing
dance
swim
skate
ski
makeapuppet
makeamodelplane
playtheguitar
playtheviolin
playthepiano
playfootball
playbasketball
1教师示范。
2学生完成调查表。
3反馈。
××can…
七、作业设计
1、Listenandreadthewordsandphrasesfourtimesandrecitethem.
2、CopythewordsandphrasesthreeinEnglishandonceinChinese.
3、WritethesmalldialoguesofPartContheexercisebook.
八、板书设计
Unit3AtaMusiclesson（B&C）
Ican…Whatcanyoudo?
Ican…
singdanceswimskateski
playtheguitarplaytheviolin
makeapuppetmakeamodelplane
九、教后记
Unit3AtaMusiclesson（第二课时）
一、教学内容
AReadandsayHSingasong
二、教学目标
1、四会单词lesson,song,learn。
2、三会单词music,have,first,start,listento,follow,together。
3、四会句型Canyou…?
Yes,wecan.No,wecan’t.
4、三会句型OK。
Let’sstart.Listentothe…,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.
5、熟练掌握祈使用句及不同应答。
6、会唱歌曲Wecansinganddance。
三、教学重点
2、单词的正确朗读与运用。
3、能熟练运用祈使用句及不同应答。
四、教学难点
1、人称代词I和we的熟练运用。
2、能熟练运用祈使用句及不同应答。
3、正确朗读与区别lesson,listen和sing,song。
4、初步了解现在进行时TheyarehavingaMusiclesson。
五、教学准备
1、教具准备
1）学过的歌曲磁带与录音机。
2）每组学生准备一首没学过的英语歌曲的磁带。
3）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1Greetings.
2T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican…
T:
Icanplay…Whatcanyouplay?
Icanmake…Whatcanyoumake?
Askandanswerinpairs.
Step2Presentationandpratice
1T:
Ican….××,canyou…?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.板书句型。
Practiceonebyone.
T:
Boysandgirls,canyouplaytheguitar/sing?
S:
Yes,wecan./No,wecan’t.板书添加单词we。
Practiceinfour.
2T:
Youcansinganddance.Someofyoucanplaytheviolinandthepiano.
Ithinkmostofyoulikemusic.教单词music。
T:
So,let’shaveaMusiclessontoday.教单词have，lesson。
T：
AtaMusiclesson,whatshallwedo?
读课题。
3T:
Let’singEnglishsongs.OK?
教单词song，比较sing和song的的读音和拼写。
4T:
Whatcanyousing?
S:
Wecansing…
T:
Let’ssing‘Intheclassroom’first.
板书句子并教单词first，比较Unit1中first的词意。
5T:
Areyouready?
Let’sstart.板书句子并教单词start。
Singthesongtogether.
6T:
Canyousing‘Westudyandplay’?
Let’ssingittogether.板书句子并教单词together。
7T:
Canyousing‘Wecansinganddance’?
S:
No,wecan’t.
T:
Shallwelearnthesongnow?
板书句子并教单词learn。
T:
Listentothesong,please.
板书句子并教单词listen,比较listen,lesson和learn的读音与拼写。
8T:
Now,followme,please.板书句子并教单词follow。
Singthesongtogether.
9Reviewthesentencesontheblackboard.
Step3Listen,readandpractice
1T:
WearehavingaMusiclessonintheclassroom.
（TranslateitintoChinese.）SomestudentsareintheMusicroom.TheyarehavingaMusiclesson,too.
2OperateCAI.
3ListenandreadthetextafterCAI.
4Practicetoact.
Step4Consolidation
1T:
ItaughtyouanEnglishsongjustnow.It’syourturntoteachyourcompaniesasongnow.
2Practiceingroups.
3Asksomegroupstoactinthefront.
4Findoutthebestlittleteacher.
七、作业设计
4、Listenandreadthetextfourtimes.
5、PracticetobeateacherandteachanEnglishsong.
八、板书设计
Unit3AtaMusiclesson（A）
Let’ssing…first.
Let’sstart.
Let’ssingittogether.Yes./OK./Allright.
Shallwelearnthesongnow?
Listentothesong,please.
Now,followme,please.
九、教后记
Unit3AtaMusiclesson（第三课时）
一、教学内容
DLook,readandcompleteELookandread
二、教学目标
1、能听、说、读单词ride。
2、熟练掌握can与第三人称的搭配。
3、熟练掌握can与不同动词的搭配。
4、能熟练朗读并表演E部分对话。
三、教学重点
1、熟练掌握can与第三人称的搭配。
2、熟练掌握can与不同动词的搭配。
四、教学难点
熟练掌握can与各种人称的搭配。
五、教学准备
1、教具准备
1）歌曲‘Wecansinganddance’磁带。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1T:
Icansingthesong‘Wecansinganddance’.Canyousingit?
Let’ssingthesongtogether.
2T:
Today,whowantstobealittleteacher?
Pleasecometothefrontandteachusanewsong.
Onestudentactsateacherinthefront.
3T:
Ican…Whatcanyoudo/make/play/draw?
S:
Ican…
Askandansweronebyone.
Step2Presentationandpratice
1出示D部分图片。
T:
Whatcantheboysandgirlsdo?
Let’shavealook.
ShowPicture1.
T:
Whatcanthegirldo?
Cantheboydance?
Whatcanhedo?
Ssanswerthequestions.
Lookattheotherpicturesofthispartandaskandanswerinpairslikethis.
2Fillintheblanks.
3Checktheanswers.Readthesentencesgroupbygroup.
4T:
Icanputabookonmyhead.Canyouputabookonyourhead?
Canyouputabookonyourfinger?
Canyouputarubberonyournose?
学生边回答边做。
Step3Listen,readandsay/Lookandsay
1T:
Canyourideabike?
教单词ride
2T:
Whatcanthisboydo?
Let’slook.
播放课件（E部分）。
3Sslook,listenandread.
4Practicetoactingroup.
5Invitesomegroupstoactinthefront.
Step4Consolidation
Doasurveyaboutyourgoodfriend’sfamily
family
Activity
Father
Mother
grandfather
grandmother
Brother
orsister
Sing
Makeacake
Rideabike
Playfootball
Drawatiger
swim
1教师示范：
Canyour…?
Whatcanyour…do?
2Dothesurvey.
3反馈：
××’s…can…
七、作业设计
1ListenandreadPartDandPartEfourtimes.
2CopyPartDintheexercisebook.
八、板书设计
Unit3AtaMusiclesson（D&E）
Ican…Me,too.
Canyou…Yes/Sure,Ican.
九、教后记
Unit3AtaMusiclesson（第四课时）
一、教学内容
FHideandseekGListenandrepeat
二、教学目标
1了解元音字母a在单词中的发音。
2进一步掌握can引出的句型。
三、教学重点
1了解元音字母a在单词中的发音。
2进一步掌握can引出的句型。
四、教学难点
了解元音字母a在单词中的发音。
五、教学准备
1、教具准备
1）歌曲磁带。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1T:
Let’ssingthesong‘Wecansinganddance’
2改编歌词再唱歌曲。
3T:
Ican…Canyou/your…?
/Whatcanyou/your…do?
S:
I/We/He/She/Theycan…
Talkabouttheabilityinclass.
Step2Presentationandpractice
1T:
Look.MissLiandthestudentsareplayingagame‘Hideandseek’.
播放课件。
2Ask:
Where’sBen?
Whocanfindhim?
板书句子并教单词find。
Practice.T:
Whocanplay…/make…/draw…?
S:
Ican…
3Listenandreadthedialogue.Thenreadtogether.
4T:
Wouldyouliketoplaythisgame?
Pleasefindthisrubber.AsktheSsturnbackandhidetherubber.
T:
Where’smyrubber?
Whocanfindit?
S:
Ican.It’s…
5Playthegameinfour.
6Writethewordsontheblackboard.
afterbasketballclassdance
T:
Canyoureadthewords?
S:
Yes,Ican.…
T:
Boysandgirls,canyoureadthem?
S:
Yes,wecan.…
Listentothetapeandreadthewords.
7Writethesentenceontheblackboard.
T:
Whocanreadthesentence?
S:
Ican.…
T:
Good.Let’sreaditafterthetaperecorder.
8T:
Canyoufindoutthesamepronunciationinthewords?
Discussinpairs.
板书音标/á:
/读音标和单词.
9问：
还有哪些单词中的字母a也是发这个读音？
bathroom,father,glass,can’t,afternoon
10T:
Whocanreadthesewords.
Ssreadthem.
Step3Consolidation
艺术节报名表
我校将举行首届艺术节，请各小组组长征求组员意见并填好报名表。
Name
Activity
Name
Activity
1、PPT出示问题供学生参考。
Whatcanyoudo?
Whocansing/dance/playthe…?
Canyoudraw/write/make…?
2、Practiceingroups.
3、教师询问各组报名情况。
Whocan…?
Canyou/S1/S2…?
WhatcanS3do?
4、各组长汇报情况。
S1/S2/S3/…can…
七、作业设计
1、ListenandreadPartF&Gfourtimes.
2、Reviewthewordsofthisunit.
3、Finishofftheworkbook.
八、板书设计
Unit3AtaMusiclesson（F&G）
afterbaske
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