6A Unit3 It was there集体备课教案.docx
《6A Unit3 It was there集体备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6A Unit3 It was there集体备课教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
6AUnit3Itwasthere集体备课教案
淮阴老张集小学英语集体备课教案
主备：
漆小青执教：
教学时间：
13.09.29—13.10.18
牛津小学英语6A教案—Unit3Itwasthere!
【教学内容】
1.语音：
字母组合ea在单词中的读音（听读、辨认）
2.词汇：
was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses（听说读写）acamera,aCDWalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,weren’t=werenot（听说读）
3.日常交际用语及句型：
1.ItisSportsDay.
（听说读）2.CanIhavethem,please?
3.Canyoupickthemupforme,please?
4.句型：
1.Where’smy/your…?
2.It’son/in/near/behind/underthe…
3.Itisn’ttherenow.
4.Itwasthereamomentago.
5.Wherearemy/your…?
6.They’reon/in/near/behind/under…
7.Theyaren’ttherenow.
8.Theywerethereamomentago.
5.歌曲：
Where’smydiary?
本单元的主要围绕“寻找物品”这个话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was,were。
本单元安排的教学情境与学生生活贴近。
从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性与实用性较强。
建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
【教学要求】
1能听懂、会说、会读和会拼写单词was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses。
2能听懂、会说、会读单词和词组acamera,aCDWalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,weren’t=werenot。
3能听懂、会说和会读日常交际用语1.ItisSportsDay.
2.CanIhavethem,please?
3.Canyoupickthemupforme,please?
4能听懂、会说、会读、会写句型
1.Where’smy/your…?
2.It’son/in/near/behind/underthe…
3.Itisn’ttherenow.
4.Itwasthereamomentago.
5.Wherearemy/your…?
6.They’reon/in/near/behind/under…
7.Theyaren’ttherenow.
8.Theywerethereamomentago.
5了解字母组合ear在单词中的读音。
6会唱歌曲Where’smydiary?
【教学安排】
1.第一课时PartBLook,readandlearn,PartCLookandsay
2.第二课时PartAListen,readandsay
3．第三课时PartDAskandanswer,PartEReadandmatch
4．第四课时PartHSingasong,PartFDrawandguess
PartGListenandrepeat:
5．第五课时单元复习与归纳
Period1
【教学目标】
1.四会掌握单词was,amomentago.
2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
【教学重点】
能基本了解一般过去时的构成及用法。
【教学过程】
Step1EverydayEnglish:
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…
Where’s…
What’sthescore?
Whatdateisittoday?
Step2Presentationandpractice:
1.T:
TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.（课文插图）
T:
What’sthis?
Doyouknow?
Learn:
ahandkerchief
同理学习：
aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary
1.T:
SuHaiandSuYanghaveacousin.Hername’sGaoYun.Now,sheisvisitingthem.Let’sgoandvisitthetwinswithGaoYun.OK?
T:
OK.Look,thisisthesitting-room.Wow,therearesomanythingsinit.Right?
Now,let’slookandlearn.
2.出示单词卡片，逐个带读单词
T:
我们再来看看需要注意的地方。
（diary—diaries,arolloffilm—tworollsoffilm,apairofglasses—twopairsofglasses）
T:
现在你会说这些单词了吗？
我们再来回顾一遍吧！
T:
Now,let’splayagame.Itiscalled“What’smissing?
”现在我们来玩一个游戏，“少了什么”,仔细看哦！
4.T:
Guessandsay巩固这些词组。
示图片反面让学生猜图上的单词。
5.T:
Where’smybook?
S:
It’sonthedesk.
T:
（把书拿走）Itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
示：
Itwasthereamomentago.
Learn:
wasamomentago
was为is的过去式用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。
amomentago意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。
4.与学生问答。
T:
Where’syourrubber?
S:
It’sinmypencilbox.
T:
（拿走）Itisn’ttherenow.
S:
（提示学生回答）Itwasthereamomentago.
与学生反复操练几遍。
5.Lookandanswer.
1）让学生同桌操练P33上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。
2）先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练P34上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。
Step3Consolidation
Now,let’splayagame.T-S1S2
T:
Now,lookhere.
S:
OK.
T:
…,closeyoureyes.
S:
Allright.
T:
Where’sthe…?
S:
It’s…
T:
Openyoureyes.Isit…?
S:
No,itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
（再示范一个复数）
T:
你知道怎样来玩这个游戏了吗？
在游戏中，我们要用到的句型是Where’s…?
It’s…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereare…?
They’re…Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
Iamintheclassroomnow.
Iwasintheplaygroundjustnow.
Theguitarisonthedesknow.
Theguitarwasbesidethedeskamomentago.
Theglassesareinthebagnow.
Theglasseswereonthetablejustnow.
Step4Assignments:
1.能识别所学词组，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的12幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
Period2
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：
excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.
2.能听懂、会说和会读单词和词组：
yesterday，SportsDay,ground
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
4.巩固句型Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
【教学重点】
能正确理解和使用一般过去时态。
【教学过程】
Step1Review:
Where’syour…?
It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyouyour…?
They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago.
出示图片让学生进行问答。
Step2Presentationandpractise:
1.出示课文挂图。
T:
SuHaiandSuYangliketakingphotos,too.Look,they’relookingfortheircamera.Whatfor?
Pleasereadthispassage.（出现前言）
T:
Doyouhaveanynewwords?
Now,lookatthisphrase.Canyoureadit?
（点出新词，带读sportsday）
T:
WhatareSuHaiandSuYangdoingnow?
T:
Theyarewatchingarunningrace.（点出新词，带读runningrace）
T:
Allthestudentsareveryexcited.（点出新词，带读excited）
T:
Andtherunningraceisveryexciting.（点出新词，带读exciting）
T:
Boysandgirls,youshouldpayattentiontothedifferentmeaningof“excited”and“exciting”.（出示句子Allthestudentsareveryexcited.Therunningraceisveryexciting.）请同学们注意excited和exciting的区别。
听课文第一段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解：
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
T:
Whataretheboysdoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
T:
WhatdoesSuHaiwanttodo?
S:
Shewantstotakesomephotos.
拼读takesomephotos
3.看课文回答问题。
T:
Where’sSuHai’scamera?
S:
It’sinSuHai’sbag.
T:
Let’ssee.Oh.
Ss:
Itisn’tthere.
T:
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分，回答问题。
T:
Wherewerethefilmsjustnow?
T:
Oh,theywereinSuYang’sbag.（点出答案）
T:
Wherearethefilmsnow?
T:
Theyareontheground.（点出答案，带读ground）
T:
Now,let’strytosaythesesentences.
学习justnow意思为刚才。
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成对话后的填空题。
7.划出四会单词：
excited,arace,exciting,apocket,takephotos,lookfor,justnow.
拼读这些单词。
划出词组：
ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。
8.T:
Now,let’slistenandrepeat.
9.T:
Pleasereadthedialoguebyyourselves.请你自己来读一读课文吧！
Step3Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2.课文1+1
Period3
【教学目标】
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练掌握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。
【教学重点】
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
【教学过程】
Step1Review:
1.Whereis/areyour…?
It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…
Itisn’t/Theyaren’ttherenow.
Itwas/Theywerethereamomentago.
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容，学生相互问答。
Step2Listen,tickandcircle.
1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用Whereis/are…It’s/They’re…来相互问答。
3.T:
Now,SuHaiwantstolistentosomemusic.Whatisshelookingfor?
Let’slistentoherconversationwithSuYang.苏海想要听音乐，她现在正找什么呢？
让我们来听听她和苏阳的对话。
（播放录音）
T:
OK.WhatisSuHailookingfor?
（呈现问题）
T:
（出示答案）SheislookingforherCDWalkman,earphonesandCDs.
T:
Wherearethey?
Now,pleaseopenyourbooksandturntopage27.Let’slistentotheconversationagainandyoushouldtickthecorrectpicturesandcirclethecorrectwordsinyourbooks.请你在正确的图片下打勾，并圈出正确的单词。
（播放录音两遍）（出示D部分图片）
T:
Haveyoufinished?
Let’schecktheanswers.（出示答案）
T:
Areyouright?
Step3Playagame.
1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。
让一名学生站到台前，背对物品，老师将物品打乱位置，其他学生用
Wherewas/were…？
询问。
2.让学生分组进行游戏。
Step4Assignment:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
Period4
【教学目标】
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
3.会唱歌曲Where’smydiary?
【教学重点】
1.过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
【教学过程】
Step1EverydayEnglish.
Whattimeisit?
Whatdoesthissignmean?
Whereis/are…?
Whatdateisittoday?
Step2Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。
2.复习句型：
Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3.复习课本C部分内容，生生相互问答。
Step3Singasong:
1.学读歌词，注意生词：
find,perhaps
T:
同学们说得很好，现在我们来唱一唱这些句型吧！
我们先来欣赏一下这首歌曲“Where’smydiary?
”
我们来看看这首歌的歌词。
Readafterme.
请同学们自己把歌词完整地读一遍。
现在我们来跟着录音学唱这首歌曲。
我们再一起大声地唱一遍。
T：
同学们，课后你还可以跟着磁带唱一唱这首歌曲，下节课来唱给老师和同学听，好吗？
Step4Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。
2.齐读单词和句子。
3.练习：
bearpear（）therehere（）dearbear（）
nearyear（）herehear（）wherethere（）
Step5默写本课的四会单词和句型。
Step6Assignment:
1.完成练习册中的练习。
2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
Period5
【教学目标】
1.通过复习，要求学生熟练掌握本单元所学的物品类单词。
2.进一步巩固句型Whereismy/your…?
It’son/in/behind….Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in….Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
3.初步了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
【教学重点】
1.熟练地掌握B部分单词。
2.能综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。
3.能初步灵活运用本单元所学的对话。
【教学难点】
能较熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
【教学准备】
1.B部分物品实物。
2.D部分中的听力材料和原文材料。
【教学过程】
Step1.Lookandsay.
1.Freetalk
T:
Iwanttodrawapicture.Where’smypencil?
Ss:
It’sontheteacher’sdesk.
T:
（乘学生不注意藏掉铅笔）Itisn’ttherenow.
Ss:
Itwasthereamomentago.
单复数交替操练本单元重点句型。
2.Playagame.
T:
（呈现B部分单词图片一角）Guess,what’sthis?
/Whatarethese?
S1:
It’sa…./They’re….（学生猜对显示完整图片）
T:
Whereis/arethe…?
S1:
It’s/They’reon/in/behind….
T:
It
升级会员 