初二物理上学期学案教师用.docx

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初二物理上学期学案教师用

第一章机械运动

【教学内容】第一章机械运动单元分析

【教材分析】

第一节长度和时间的测量，让学生知道要对物理现象进行定量研究，必须进行测量。

引出长度和时间的单位及其测量。

 第二节运动的描述，理解机械运动、参照物的概念，理解运动和静止的相对性。

会判断运动和静止，会选择参照物。

 第三节运动的快慢，引入速度的概念，重点是速度的有关计算，最后引出匀速直线运动、变速运动和平均速度。

 第四节平均速度，会用实验测量平均速度。

【教学目标】

1、知道长度单位并会换算，会用刻度尺测量物体长度。

知道时间单位，并会换算，会用停表测量时间，知道误差的概念、产生原因和减小办法。

知道误差不是错误。

2、知道机械运动和参照物的概念，会判断物体是运动还是静止的，会选择参照物，理解物体运动和静止的相对性。

3、知道速度表示物体运动的快慢，知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念，会求平均速度。

【教学重点】

1、长度的测量和读数。

2、运动和静止的判断，参照物的选择。

3、路程、速度、时间的计算。

【教学难点】

1、长度测量的估读。

2、速度路程时间的综合计算。

【教学建议】

本章共4节，安排2课时。

第一节长度和时间的测量---------------------------2课时

第二节运动的描述---------------------------------1课时

复习练习、巩固、运用第一二节知识点-------------1课时

第三节运动的快慢---------------------------------1课时

第四节测平均速度--------------------------------1课时

复习练习、巩固、运用第三四节知识点-------------1课时

单元测试及讲评-------------------------------------2课时

第1节长度和时间的测量（第一课时）

送给亲爱的同学们：

长度可以测量，但人生的高度无法测量。

【课型】新授课

【教学目标】

1、知道长度的单位及换算关系；2、会使用刻度尺测量长度。

3、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。

4、知道什么是误差？

知道减小误差的方法是什么。

【教学重点】

知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度（重点）。

【教学难点】

知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间（难点）。

【教学仪器】：

刻度尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微器、铅笔等。

【教学过程】

【情景创设】

同学们，大家喜欢欣赏紧张刺激的体育比赛，你们可知在比赛中涉及的时间和长度的数据关乎所有运动员的成绩和比赛项目的记录等，可见能否精准地测量时间和长度显得非常重要，那么在生活中我们如何准确地测量数据呢？

今天我们一起来学习长度和时间的测量这一节内容。

【自主学习与合作交流】

任务一：

阅读课本10-11页“长度的单位”，完成下列问题。

1、估计第10页左图中帽子的尺度ＡＢ和ＣＤ，谁长？

。

估计第10页右图中，中心两个圆，谁大？

　　。

结论：

根据感觉估测物体的物理量并不准确，因此必须借助来测量，得出准确数据做出正确判断。

2、长度的测量

（1）长度单位：

国际单位：

，符号：

常用单位及符号：

3、转换关系1km=m；1dm=m；1cm=m；

1mm=m；1μm=m；1nm=m

4、单位换算练习：

0.2km=m；520mm=m；0.6cm=m

6×103μm=m；1012nm=m=mm

5、长度的估算：

一名初中生的身高约为150；物理教科书宽约为185；

上海环球金融中心大厦高约为492；一个细菌的半径约为50。

任务二：

阅读课本11页--12页“长度的测量”，完成下列问题。

1、测量工具：

常用的测量工具。

比较精确的测量工具：

。

2、刻度尺的使用方法：

（1）认：

观察刻度尺的、、。

（2）选：

根据测量要求选择、都合适的刻度尺。

（3）放：

刻度尺使用的注意事项：

①正：

刻度尺要放正，不要放斜。

②贴：

刻度尺的刻度线要紧贴被测物体。

③齐：

指零刻度线与被测物体的起始端对齐。

（当零刻度线磨损时，应选某一刻度线为“起点”，与被测物体起始端对齐，读数时应注意要减去“起点”的数值。

）

（4）看：

读数时视线要与尺面垂直，不要斜视。

（5）读：

读数时，要估读到分度值的下一位数。

（6）记：

记录结果。

（一个正确的测量结果包括三部分：

准确值、估计值、单位。

）

3、练习“使用刻度尺测量物体的长度”：

物理教材的长度宽度。

4、人体某些部位可以作为“尺”，用来估测长度：

5、如图所示，用刻度尺测量一木块的长度是__________cm，该刻度尺的分度值是__________，测得木快长度的准确值是；估计值是。

6、

刻度尺分度值

所测数据准确值

所测数据估计值

2.62m

2.624m

2.6245m

总结：

使用不同的刻度尺进行测量，所达到的精确程度，分度值越小，测量结果越。

7、特殊物体长度的测量方法：

①累积法（如：

1张纸的厚度、铜丝的直径）、

②化曲为直法（如：

测量地图上的铁路线的长度）、

③滚轮法（如：

测量某段道路的长度）、

④取样法（化整为零法）如：

测量一卷粗细均匀的铁丝的长度、

⑤替代法（如：

测量硬币的直径、球的直径）等。

【达标检测】

1．在国际单位制中，长度的基本单位是_____，测量长度的基本工具是______．

　　2.完成下列单位的换算：

（1）0.38mm＝____μm

（2）45cm=____m；

　　（3）5x103m=____km（4）4.6dm=____mm

　　3．在下列数据后填上合适的单位：

（1）小民的身高为17.2________.

（2）教室的的长度850_______.

　　（3）乒乓球的直径为4.0_________.（4）一根头发的直径约70_____.

4．某同学测得某物体的长度19．38cm,其中所使用刻度尺的分度值是，准确值为_________，估计值为_________。

5、以下测量数据中基本符合事实的是（）

A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cm

C、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm

6、如图所示，物体A的长度为__________cm

7、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（）

A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能

8、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）

A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm

9、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：

A、量出100页的厚度LB、选用三角板，检查零刻度线是否完整

C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧

【板书设计】

第1章机械运动

第一节长度和时间的测量

1、长度的单位：

1、国际单位：

米（m）

2、常用单位：

千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

3、单位换算：

二、长度的测量：

1、工具：

常用工具，精确工具。

2、刻度尺的使用方法：

认、选、放、看、读、记。

3、特殊物体长度的测量方法：

累积法、化曲为直法、滚轮法、取样法（化整为零法）、替代法等。

【作业布置及反馈】

【课后反思】

1、优点：

2、不足及改进：

第一节长度和时间的测量（第二课时）

【课型】新授课

【教学目标】

1、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。

2、知道什么是误差？

知道减小误差的方法是什么。

【教学重点】

知道时间的单位及换算关系，会使用停表测量时间。

【教学难点】

知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。

【教学仪器】：

停表、电子秒表。

【教学过程】

【复习巩固】

1、完成下列单位变换：

①.1.5×102km=__________cm②.1235mm=__________m

2、给下列数据填上适当的单位：

①我国最长的河流长江长度：

6.3×107______；②一张纸的厚度是：

0.7×104______；③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；

3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。

4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.

5、下列各物体中接近130厘米的是：

（）

A．体温表长度；B．乒乓球的直径；C．课桌高；D．写字台长度.

【情景创设】

上节学习了长度的测量，那么本节课学习时间的测量。

（或由学生说出有关时间的词语、格言、谚语等，老师总结出时间的单位，进入新课。

）

【自主学习与合作交流】

阅读课本13-14页“时间的测量”和“误差”，完成下列问题。

一、时间的测量

1、计时工具

①古代人：

②现代人：

③实验室和运动场上用来测量时间。

2、停表的用法：

①构造与用途：

如图秒表的主要构造有:

A.启动、停止按钮；B.回零按钮；C.分种刻度：

读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）

②使用方法：

使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压回零按钮，分针与秒针都归零.

③原理与读数方法：

秒表是利用周期性振动的等时性制成的.它的读数方法是：

①首先读出小刻度盘中的整分钟数（包括半分钟）；②然后读出大刻度盘的秒刻度数；③将两个读数统一单位后先后相加即地将两个读数统一单位后相加即得最后读数。

2、时间单位：

国际单位：

；常用单位的符号：

；

单位换算关系：

。

（三）、误差

值与值之间的差异就是误差。

注意：

误差不等于错误。

项目

测量误差

测量错误

产生原因

减小或避免

【达标检测】

1、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________。

2、同一长度的5次测量记录是:

25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、

其中错误记录的有,这一物体的长应记作。

所用刻度尺的分度值为。

3、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：

（）

A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定

4、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：

（）

A．认真测量可以消灭误差；B．测量过程中错误是完全可以避免的；

C．多次测量取平均值可以减小误差；

D．即使测量工具较为精密，测量过程中也会产生误差。

5、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答

（1）“秒表”的量程是__________；

（2）“秒表”的分度值是__________；

（3）图中“秒表”的示数是__________

6、0.5h=min=s

7、1用同一把刻度尺测量一物体的长度,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是为了（）

A.减少由于刻度不精密而产生的误差

B.避免测量中可能出现的错误

C.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差

D.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差

8、下列各过程经历的时间最接近1s的是（）

A、人正常呼吸一次B、人正常走一步C、人心脏跳动一次D、人打一个哈欠

第1节长度和时间的测量

（第二课时）

【板书设计】

一、时间的测量：

1、单位:

秒（S）

2、测量工具:

古代:

日晷、沙漏、滴漏、脉搏等

现代:

机械钟、石英钟、电子表等

二、误差：

（1）定义：

测量值和真实值的差异叫误差。

（2）产生原因：

测量工具测量环境人为因素。

（3）减小误差的方法：

多次测量求平均值。

用更精密的仪器

（4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

（5）误差不等于错误。

【作业布置及反馈】

【课后反思】

1、优点：

2、不足及改进：

第二节运动的描述

送给亲爱的同学们：

坐地日行八万里，巡天遥看一千河

【课型】新授课

【教学目标】

1、初步认识机械运动现象，知道机械运动及参照物的概念。

2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。

3、知道运动和静止是相对的。

4培养学生的辩证唯物主义观点，养成科学的学习态度。

【教学重点】

1、初步认识机械运动现象，知道机械运动及参照物的概念。

2、知道运动和静止是相对的。

【教学难点】

2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物（难点）。

【教学过程】

【情景创设】

第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。

这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?

提问：

飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?

飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?

要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

【自主学习与合作交流】

阅读课本16--18页，完成下列问题。

1．在物理学里我们把物体的变化叫做机械运动。

2．在描述物体的运动时，被选作标准的物体叫做。

3．如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况，结论一般。

（填“相同”或“不相同”）

4．物体的运动是和静止是的。

【教师点拨】总结问题：

1、如何判断物体是否做机械运动：

关键是看这个物体相对于另一个物体有没

有的变化。

这种变化包括及的变化。

2、如何判断一个物体是运动的还是静止的，关键看这个物体相对所选取的那个物体（即）的位置是否发生了变化，若变化了，则这个物体是的；若没有改变，则是的。

典型例题：

【达标检测】

知识点1机械运动

1、关于机械运动下列说法正确的是（）

A．地面上的房屋是静止的B.巍峨的喜马拉雅同是静止的

C．恒星是静止的D.一切物体都在不停的运动

2、下列几种运动现象中，不是机械运动的是（）

A列车飞驰B骏马奔腾C心驰神往D雪花飞舞

知识点2参照物

3、乘坐室外的观光电梯上升时，你如果看着地面，会感觉到地面在下降，原因是你选取了（）作为参照物。

4、关于参照物，下列说法正确的是（）

A参照物就是静止不动的物体B静止的物体才能作为参照物

C运动的物体不能作为参照物D.参照物可以根据需要来先择

5、一同学坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所先择的参照物是（）

A铁轨B在车内走动的乘务员C车窗D路边的树

6、下列关于参照物的说法中正确的是（   ）

A.只能选择静止的物体作为参照物B.不选择参照物，也能判定物体是否运动

C.参照物的选择是任意的，在描述地面上物体运动时，为了方便常选地面作参照物

D.参照物一经选定后，就必须把它看作为静止的

7、对坐在汽车里的乘客、司机、路旁的学生们有如图所示的对话，以下分析正确的是（ ）

A.学生们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的

B.不论以什么为参照物，乘客都是不动的

C.司机说乘客没有动是以汽车为参照物

D图中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的

8、地球上的房屋，如果以太阳为参照物，它是      的，以地面为参照物，它是    的。

9、敦煌曲子词《浣溪沙》中有诗句：

“满眼凤波多闪烁，看出恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

”前一句“看山恰似走来迎”是以       为参照物，后一句“仔细看山山不动”是以        为参照物。

10、通过电视，我们看到“神舟五号”飞船中的一个情景：

宇航员杨利伟手中拿着一枝笔，当他松手后，笔“悬”在空中，这枝笔相对于    是静止的，相对于     是运动的。

11、小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上下左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”，则“倒影“相对于     是运动的，相对于      是静止的。

【板书设计】

第二节运动的描述

1、机械运动：

物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

特点：

机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2、定义：

为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

3、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

4、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

5、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

【作业布置及反馈】

【课后反思】

1、优点：

2、不足及改进：

第三节运动的快慢

送给亲爱的同学们：

欲速则不达，见小利则大事不成。

【课型】新授课

【教学目标】

1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

3、知道匀速直线运动的概念。

【教学重点】速度的物理意义及速度公式

【教学难点】建立速度的概念

【教学过程】

【情景创设】

比较物体运动快慢的方法：

⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：

时间相同路程长则运动。

⑵比较百米运动员快慢采用：

路程相同时间短则运动。

⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：

比较单位时间内通过的路程，即速度。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

我们本节课就来学习有关速度的问题。

【自主学习与合作交流】

任务一：

阅读课本19-20页，完成下列问题。

1.速度是用来表示_______的物理量。

在数值上速度等于运动物体在。

速度数值越大，表明物体运动的。

2.速度，路程和时间之间的关系是

3.在国际单位制中，速度的单位是，符号是；在交通运输中，常用做速度的单位，符号为。

单位之间的换算关系为1m/s=km/h。

可见单位m/skm/h（填“大于”或“小于”）。

4、生活中一些物体的运动速度：

①②【教师点拨】

1、速度的物理意义：

举例说明。

2、速度的单位换算关系：

巩固练习：

1、完成下列单位之间的换算：

5m/s＝__________km/h72km/h＝__________m/s

2、谁也没有我跑得快，我是（）

A高速奔驰的磁悬浮列车B高空翱翔的超音速战机

C让万物生长的阳光D把“神七”送上天空的“长征”运载火箭

任务二：

阅读课本20--22页，完成下列问题。

1、物体怎样的运动叫做匀速直线运动？

2、物体怎样的运动叫做变速运动？

3、怎样粗略地描述物体的变速运动？

4、物体做匀速直线运动时其速度应该是不变的，是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成比，与t成比。

5、人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：

人匀速步行时1秒中运动1.1m。

【教师点拨】初中物理计算一定注意：

①认真审题，找出题意已知条件和未知条件。

（用字母表示出这些物理量）

②根据题意条件，选择正确的公式。

③解题过程要写“解”字，必要的说明及单位换算要体现出来。

④物理计算必须要根据公式代入数值（必有单位）。

⑤书写规范，步骤齐全。

巩固练习：

1、下列关于速度的说法正确的是（）。

A、速度是表示物体通过路程长短的物理量；

B、速度越大的物体，通过的路程一定越长；

C、做匀速直线运动的任何物体，它们的速度都是相同的；

D、速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、有三辆汽车做匀速直线运动，甲车每小时通过54km，乙车每秒通过20m，丙车每分钟通过600m，则速度最大的是，最小的是。

3.一物体在做匀速直线运动，它在前10秒内通过150米路程，它在最后5秒内的速度是_______米/秒，它在中间半分钟内通过的路程是_______米。

【达标检测】

4.成人的步行速度为1.2m/s，表示的含义是，1.2m/s=km/h

10.某同学跑百米所用的时间是12.5秒，他的平均速度是______米/秒，合______千米/时。

6.一位女士由于驾车超速而被警察拦住，警察下走过来对她说：

“太太，你刚才的车速是80km/h！

”这位女士反驳说：

“不可能，我才开了2分钟，怎么可能走了80千米呢。

”从以上的对话可知，这位女士没有理解下列哪个概念（　　　）

Ａ　速度　　　Ｂ　时间　　Ｃ　路程　　Ｄ　质量

7．水中游动最快的旗鱼，速度可达１０８km/h,陆地上跑得最快的猎豹，１s可跑４０m；空中飞行最快的褐海燕，１min能飞５km,比较它们速度的大小（）

A猎豹最快B旗鱼最快C褐海燕最快D速度一样大

14.下列说法中正确的是（）

Ａ.在平直铁路上由静止开始运动的列车做的是匀速直线运动

Ｂ.投出的篮球做的是变速直线运动

Ｃ.绕地球运动的人造卫星做的是匀速直线运动

Ｄ.沿直线跑道百米的运动员做的是变速直线运动

16.关于速度，下面说法中错误的是（）

Ａ.运动快的物体速度大Ｂ.通过路程长的物体速度大

Ｃ.通过相同的路程，所用时间少的物体速度大

Ｄ.单位时间内通过路程长的物体速度大

17.做直线运动的物体，在开始5秒钟内通过5米的路程，接着静止5秒，再在5秒钟内通过10米的路程，物体在这15秒内的平均速度是（）

Ａ.1米/秒Ｂ.15米/秒Ｃ.2米/秒Ｄ.1.5米/秒

6．一物体做变速直线运动，前3min内行驶了360m，在接下来的3min内行驶了540m，在最后3min内行驶了180m。

则物体在三段时间内的平均速度各为多大？

全部路程内的平均速度是多少？

【板书设计】

第三节运动的快慢

1、比较物体运动快慢的方法：

⑴时间相同路程长则运动快

⑵路程相同时间短则运动快

⑶比较单位时间内通过的路程。

2、物理意义：

速度是表示物体运动快慢的物理量

计算公式：

变形，

3、匀速直线运动：

A、定义：

快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

4、平均速度。

【作业布置及反馈】

【课后反思】

1、优点：

2、不足及改进：

第四节测量小车的平均速度实验报告

一、实验目的：

学会用和测出小车在斜面上运动的平均速度。

二、实验原理：

根据进行计算平均速度。

三、实验器材：

斜面（侧面带）、、、垫块、小木块（阻挡小车的作用）。

四、实验步骤：

1、调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。

2、将小车放在斜面顶端。

车的前端与标志线对齐，底端有阻挡小木块，看斜面带有刻度的一侧，