初二物理上学期第四单元热现象导学案.docx

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初二物理上学期第四单元热现象导学案

人教版初中物理八年级上册导学案

（2010---2011学年第一学期）

第四单元热现象

教师：

王成新

学校：

十里望回族镇中学

八年级物理导学案（上册）

第四章热现象第一节温度计

总序号：

29时间：

2010年11月24日课型：

新授课教师：

王成新

学习目标：

　　1．理解温度的概念；

　　2．熟记生活环境中常见的温度值；

　　3．会用温度计测量温度（也就是在使用温度计过程中应注意什么?

）

　　自主学习：

　　在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢?

实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?

　　阅读课本76-77页,填写下面的问题:

　　1、温度的定义:

_________________________。

在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______.

　　2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系?

为什么有这样的关系?

             液体温度计的原理:

_____________________________（图4.1-2）

3、0℃是如何规定的（注意条件）：

___________________________________

　　100℃如何规定的（注意条件）：

______________________________________

　　把______和______之间分成_________，每个等份代表__________.

　　例1.冰水混合物的温度是_________读作_________. 沸水的温度是_________读作_________. 绝对零度（77页小资料）是_________读作_________或_________.

　　温度计的使用

　　阅读课本77-78页，如何正确使用温度计？

　　4、使用温度计时，首先要看清它是_______（也就是                         ）

　　，然后看清它的______（也就是                             ）还要特注意

　　例2.体温计的测量范围是         至         ，最小分度值是

　　例3．使用温度计时，首先要观察它的    和认清它的     。

小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:

甲      ,乙      ,丙     ,丁      .

　　甲         乙        丙         丁

　　阅读课本78页“想想议议”，思考后找到温度计的正确方法

　　温度计的使用规则（正确的方法是）：

　　1）._________________________________________________________

　　2）._________________________________________________________

　　3）.__________________________________________________________

　　阅读课本78页“体温计”部分

　　体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？

            这些特殊的结构有什么作用？

　　当堂训练：

　　1、温度：

物体的            叫温度

　　摄氏温度：

把                           的温度规定为0度，把1标准大气压下    温度规定为100度。

　　2、温度计

（1）原理：

               的性质制成的

（2）构造：

玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体

　　（3）使用：

使用温度计以前，要注意观察      和认清

　　3、使用温度计做到以下三点：

　　①温度计与待测物体          ；

　　②待示数     后再读数；

　　③读数时，视线要与液面上表面       ，温度计仍浸在待测物体中。

　　4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：

　　量程分度值用法

　　体温计①离人读数上方有细管②用前需

　　实验温度计_______离开被测物读数，不能甩

　　寒暑表_______离开被测物读数，不能甩

　　5、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。

你能读出它们此时的示数分别是多少吗？

（提示:

特别注意0刻度线的位置）甲的示数为      ，乙的示数为

　　6．一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（   ）

　　A．冰的温度不变，水的温度升高　　     B．冰水温度都升高

　　C．冰的温度升高，水的温度不变　　     D．冰水温度都不变

　　7.（选做）用体温计测得某人的体温是38℃，用后没有甩就又测第二个人，示数可会怎样？

　　8．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整

（1）冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。

（2）常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。

温度计里的液体，通常用_________         （列举两种）。

　　（3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。

人的正常体温约__________，读作_________。

　　（4）实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。

　　9．该选哪一项？

（1）温度反映的是物体的 A.体积大小 B.运动快慢  C.冷热程度  D.振动快慢

（2）-20℃的正确读法是  A.零下20度 B.零下摄氏20度  C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度

（3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是

　　A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度　B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中　D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察

　　（4）给体温计消毒的正确方法是

　　A.放在沸水中煮几分钟      B.用自来水加以冲刷

C.用酒精灯烘烤            D.用医用酒精擦抹

　　（5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该

　　A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师C.立即报告老师，请老师及时处理   D.用纸盖上这些水银，下课再处理

　　10．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。

　　A.选取适当的温度计；  B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数；  E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.   操作步骤的正确顺序是：

___________________________________

　　11．简要回答下列问题

（1）“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？

”对于这个问题有三种不同的意见：

甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。

请你对此发表评论。

（2）粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？

小张这样做可能引起哪些危害？

　　12．如何进行下列探究活动

　　老师给小明同学以下器材：

容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆笔心（或细的吸管）、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材。

利用这些器材制作一支简易温度计。

请你帮他设计，并画出相应的结构图。

八年级物理导学案（上册）

第四章热现象第二节熔化与凝固

总序号：

30时间：

2010年11月26日课型：

新授课教师：

王成新

学习目标：

　　1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。

　　2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

　　3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

　　4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

　　【重点、难点】

　　重点、难点：

通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点

　　合作探究：

　　阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：

　　1、水有三种状态，它们分别是：

     、      、      。

水的三种状态在一定条件下是        相互转化的。

（选填可以或不可以）。

像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做          。

　　我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。

生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。

路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：

　　2、熔化的定义：

_________________________________

　　凝固的定义：

_________________________________

　　［探究］固体熔化时温度的变化规律

　　实验数据：

　　时间min01234567891011

　　海波温度/℃404244464848484850525455

　　石蜡温度/℃404143454648505254565860

　　问题1：

根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？

从中可以找出什么规律？

　　给海波加热，海波的温度不断       ，当温度上升到   ℃时，开始熔化。

在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持   ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升（换句话说：

海波在一定的温度下      ，在熔化过程中       热量，温度保持     ）。

给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断       （换句话说：

石蜡没有一定的            ，在熔化过程中       热量）。

　　问题2：

海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？

　　海波在熔化前温度         ，熔化中温度         ，熔化后温度继续

　　石蜡在熔化前温度         ，熔化中温度         ，熔化后温度

　　自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分：

看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。

然后结合实际例子进行展示。

　　根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？

有什么相同点？

我们可以把固体分为_______和_______

　　像海波这样的固体叫做晶体

　晶体的定义：

______________________________________________________________

　　像石蜡这样的固体叫做非晶体

　非晶体的定义：

____________________________________________________________

　　问题3：

晶体在        时的温度叫做      。

晶体    熔点（选填有或没有），非晶体     熔点

　　问题4：

晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在        时的温度叫做      。

晶体    凝固点（选填有或没有），非晶体     凝固点。

有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本       ，我们可以根据它来鉴定物质。

　　问题5：

熔化需要       （选填吸热或放热），凝固需要       。

　　当堂训练：

　　1.物质从    态变成    态叫熔化，熔化要    热。

　　2.物质从    态变成    态叫凝固，凝固要    热。

　　3.

　　图1            图2            图3            图4

　　图1是          图像（选填晶体或非晶体熔化或凝固）

　　图2是          图像（选填晶体或非晶体熔化或凝固）

　　图3是          图像（选填晶体或非晶体熔化或凝固）

　　图4是          图像（选填晶体或非晶体熔化或凝固）

　　4、固体的分为       和       。

  同一种物质的凝固点跟它的迷熔点

　　常见物质：

海波冰奈松香玻璃沥青食盐明矾金属

　　晶  体非晶体

　　物质举例

　　熔点和凝固点______（选填有或无）______（选填有或无）

　　熔化过程吸收热量，温度     吸收热量，温度

　　凝固过程放出热量，温度     放出热量，温度

　　熔化条件吸收热量

　　5．下面几种说法，是对还是错

（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.

（2）晶体熔化时的温度叫做熔点.

　　（3）物质吸收了热量，温度一定升高.

　　（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.

　　（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：

　　物质名称固态水银金铜钢固态氢

　　熔点/℃-39106410831300-259

　　①在-265℃时，氢是固态.

　　②纯金掉入钢水中不会熔化.

　　③水银温度计在-40℃时不能使用.

　　6．海波的溶点是48℃。

则：

50℃的海波呈       态，10℃的海波呈      态。

水银的熔点是－39℃，它在－40℃时呈       态，－39℃℃时呈        态或          态，也可能呈             态，－38℃时呈          态。

　　7．北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用                        使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。

　　8．如图2.2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知      种物质是晶体，该晶体的熔点是    ℃，甲在熔化过程中吸热，温度          。

　　9．某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。

试分析：

（1）这是熔化图像还是凝固图像？

（2）这种晶体的熔点是多少？

（3）这种物质固态时是什么名称？

（4）固液共存的时间有几分钟？

八年级物理导学案（上册）

第四章热现象 探究熔化和凝固的条件

总序号：

31时间：

2010年11月28日课型：

实验课教师：

王成新

　【探究目标】 

　　1.知识与技能  知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律. 

　　2.过程与方法  知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法. 

　　3.情感、态度与价值观  能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流. 

　　【探究指导】 

　　物理宫殿 

　　1.熔化（melting）与凝固（solidification）物质由固态变为液态的过程，称为熔化；物质由液态变为固态的过程，称为凝固. 

　　说明  熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程. 

　　2.物质的熔化、凝固规律 

　　固体物质分类    晶体    非晶体 

　　吸热与放热    熔化吸热凝固放热    熔化吸热凝固放热 

　　温度变化规律    熔化、凝固的过程温度不变    熔化、凝固时温度也在变化 

　　熔化图像           

　　凝固图像           

　　3.常见的晶体有金属、海波、冰、固态酒精、固态氧、固态氢、固态氮等，常见的非晶体有蜂蜡、沥青、松香、玻璃等 

　　【例1】 如图1.3-1所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：

　　图1.3-1 

　　信息一：

海波的初温为25℃； 

　　信息二：

                                    ； 

　　信息三：

                                    . 

　　思路与技巧  此题考查熔化图像的知识.分析图像可知，海波的熔化有一定的熔化温度（有一段平行于时间轴的线段），所以海波是晶体，其熔化时的温度即熔点是48℃. 

　　答案  海波是晶体  海波的熔点是48℃. 

　　说明 

（1）图像法是处理实验数据的一种方法； 

（2）画图像应知道横坐标、纵坐标表示什么物理量； 

　　（3）图像中每一点代表的物理意义. 

　　【例2】  冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们穿上它，气温较高时感到凉爽，气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么？

　　思路与技巧  在环境温度变化时，胶囊内的材料经历了熔化吸热和凝固放热两个过程，从而使人体的温度没有发生较大变化. 

　　答案  衣服内胶囊中的物质，在温度升高时熔化吸热，使人的温度不致升得太高；在温度降低时凝固放热，使人的温度不致降得太多，从而起到调节人体温度的作用. 

　　【例 3】  固体熔化为什么要吸热？

　　思路与技巧 在固体中，分子间的联系非常紧密，整块固体的分子就像一个整体，每个分子只能在自己的固有位置附近振动，如图1.3-2.加热时，晶体吸收热量，使分子振动得越来越快.当能量足够大时，有些分子运动剧烈，以致脱离开它的固有位置，而在整体中运动.这时，熔化就开始了. 

　　答案  固体分子吸热后，分子运动加快，以致脱离开它的固有位置，运动到其他分子间，从而使固体熔化成液体. 

　　图1.3-2 

　　4.熔点（melting point）与凝固点 

　　晶体物质熔化不变的温度叫熔点.晶体溶液凝固不变的温度叫凝固点. 

　　说明  

（1）同种晶体其熔点与凝固点相同； 

（2）熔点是区分晶体与非晶体的重要参数； 

　　（3）晶体的熔点跟晶体的纯度、加在晶体上的压强有关； 

　　（4）晶体能否熔化决定两个要素：

一是吸热；二是温度应上升到熔点. 

　　【例 4】  如图 1.3-3所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（    ） 

　　图1.3-3 

　　A.试管内冰块不会熔化        B.试管内冰块会熔化一部分 

　　C.烧杯内水温保持0℃            D.烧杯内水温高于0℃ 

　　思路与技巧  冰块熔化要同时满足两个条件：

吸热且温度达到0℃，这两个条件缺一不可.当烧杯底被加热后，其温度高于冰块温度，杯底部冰块将吸热并开始熔化，烧杯中出现冰水混合状态，但其温度仍保持0℃.因试管中冰块温度也为0℃，它们之间不存在温度差，无热传递发生.所以试管中冰块不会熔化.

八年级物理导学案（上册）

第四章热现象第三节汽化与液化

总序号：

32时间：

2010年11月30日课型：

新授课教师：

王成新

学习目标：

　　1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

　　2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

　　3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点

　　4．知道蒸发可以致冷。

课前预习

　　一..预习问题

　　预习课本P85-P91，自主完成下列问题。

　　1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？

长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了/

　　2.什么叫汽化？

什么叫液化？

　　3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？

　　4.观察课本P90图4.3-5，你能解释这些现象吗？

　　刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。

　二、预习自测

　　1.物质从__  _变成_   _的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是__   __和_    _。

 由气态变成液态叫             。

　　2.沸腾是                                   汽化现象；蒸发是

　　的汽化现象。

　　三、预习反思

　　通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：

　课内探究

　　一.预习总结，展示问题

　　二.合作探究、精讲点拨

　　活动1：

阅读课本87页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题

（1）、实验开始时，塑料袋中滴入的是________态的酒精，将其放入热水中后，袋子有

　　变化？

袋中酒精变成了________态，这种物质从________态变为________态叫做汽化。

（2）、将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？

袋中又出现了________态的酒精。

此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。

　　活动2：

探究水的沸腾：

按照图4－3－2组装仪器，实验进行时注意观察水沸腾时有什

　　特征?

水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？

当水温接近90℃时每隔1min记

　　一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

　　时间/min

　　温度/℃

　　气泡变化情况

　　分析与总结：

水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。

沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

　　水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。

　　加油站：

了解几种液体的沸点87页。

　　活动3：

阅读89页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表

　　蒸发

　　沸腾

　　相同点

　　不同点

　　发生部位

　　剧烈程度

　　温度条件

　　应用：

蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。

　　活动3：

使气体液化的方法_______、________

　　在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积缩小，便于储存和运输，

　　如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的。

　　活动4：

阅读90页电冰箱，了解电冰箱的工作原理

　　三.反思整理、归纳梳理

　　请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳，把本节的知识框架写到下面空白处。

　　四.达标检测，反馈提升

　　1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________

　　2、沸腾是在______温度下，在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象，液体在

　　腾的过程中，需要______热，温度______.液体沸腾时的温度叫做______。